Este documento presenta el informe de gestión del rector de la Institución Educativa Presbítero Rodrigo Lopera Gil para el año 2013. Incluye información sobre la identificación de la institución, el personal a cargo, la situación académica de los estudiantes, y los proyectos implementados durante el año, los cuales incluyeron atención a la población vulnerable, servicio social estudiantil, restaurante escolar, el proyecto Antioquia Digital, y semilleros de emprendimiento e innovación.
La Institución Educativa Presbítero Rodrigo Lopera Gil es una escuela oficial fundada en 1968 en Peque, Antioquia. Desde entonces, la escuela ha crecido para ofrecer educación desde preescolar hasta bachillerato, así como programas nocturnos y para adultos. La escuela atiende a 680 estudiantes y busca mejorar continuamente sus resultados académicos a través de estrategias como aceleración del aprendizaje, convenios con otras instituciones, y una cultura de legalidad y participación comunitaria.
Este documento presenta el plan de trabajo del calendario cívico escolar para el año 2020 de la Institución Educativa "Miguel Grau Seminario" en Trujillo, Perú. Incluye información sobre los responsables, la duración del plan desde abril hasta diciembre, y los objetivos de promover valores patrios y la participación de los estudiantes en eventos conmemorativos. También presenta el cronograma detallado de las diferentes actividades cívicas planificadas para cada mes con la fecha, descripción y responsable designado.
El documento presenta el Diseño Curricular Nacional articulado de la Educación Básica Regular del Perú. Establece que la EBR está organizada en tres niveles (Educación Inicial, Primaria y Secundaria) y describe sus objetivos y características. Además, presenta los logros educativos esperados de los estudiantes al concluir cada ciclo, así como lineamientos sobre el plan de estudios y la evaluación de aprendizajes. El DCN busca asegurar una educación básica de calidad y equidad para todos los peruanos
Este documento presenta el plan de gestión en el uso y apropiación de las TIC en la Institución Educativa Presbítero Rodrigo Lopera Gil del municipio de Peque, Antioquia. Describe la historia de la institución, su infraestructura TIC actual y el personal encargado de gestionar las TIC. Incluye un diagnóstico DOFA sobre el uso de TIC que identifica fortalezas como la disposición para capacitarse, y debilidades como la poca formación docente en TIC.
Este documento presenta el plan de trabajo pedagógico de una institución educativa en Perú para implementar el programa "Aprendo en casa" durante el estado de emergencia por el COVID-19. El plan describe las bases legales, objetivos, diagnóstico de los estudiantes, aliados comunitarios, y un cronograma de actividades educativas semanales que los estudiantes pueden realizar de forma remota con el apoyo de sus familias y utilizando recursos como la televisión y la radio. El objetivo general es establecer estrategias para que los estudiant
Modelo sugerido plan anual de trabajo 2020ISOE ALVARADO
El plan de trabajo remoto de la Institución Educativa Na-14327-SAN JORGE describe las actividades que realizarán los docentes y el personal administrativo para implementar la estrategia de educación a distancia "Aprendo en Casa" durante el periodo de emergencia nacional ocasionado por el COVID-19. El plan establece las líneas de acción, metas y cronograma de actividades como coordinar con las familias el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes, desarrollar actividades en la plataforma virtual PeruEduca, y real
El plan propone actividades de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar a distancia durante la cuarentena por el Covid-19. Se enfocará en tres dimensiones: gestión de la tutoría, orientación educativa para docentes, estudiantes y familias, y gestión de la convivencia escolar para prevenir la violencia. El objetivo es fortalecer las competencias socioemocionales y cognitivas de los estudiantes a través de la interacción entre tutores y estudiantes de manera virtual.
Este documento describe el proyecto educativo de un colegio en Quer, España. Presenta la ubicación y características demográficas de la localidad, el entorno social y cultural del colegio, y las características de la comunidad educativa. También incluye una descripción del centro educativo y sus instalaciones.
La Institución Educativa Presbítero Rodrigo Lopera Gil es una escuela oficial fundada en 1968 en Peque, Antioquia. Desde entonces, la escuela ha crecido para ofrecer educación desde preescolar hasta bachillerato, así como programas nocturnos y para adultos. La escuela atiende a 680 estudiantes y busca mejorar continuamente sus resultados académicos a través de estrategias como aceleración del aprendizaje, convenios con otras instituciones, y una cultura de legalidad y participación comunitaria.
Este documento presenta el plan de trabajo del calendario cívico escolar para el año 2020 de la Institución Educativa "Miguel Grau Seminario" en Trujillo, Perú. Incluye información sobre los responsables, la duración del plan desde abril hasta diciembre, y los objetivos de promover valores patrios y la participación de los estudiantes en eventos conmemorativos. También presenta el cronograma detallado de las diferentes actividades cívicas planificadas para cada mes con la fecha, descripción y responsable designado.
El documento presenta el Diseño Curricular Nacional articulado de la Educación Básica Regular del Perú. Establece que la EBR está organizada en tres niveles (Educación Inicial, Primaria y Secundaria) y describe sus objetivos y características. Además, presenta los logros educativos esperados de los estudiantes al concluir cada ciclo, así como lineamientos sobre el plan de estudios y la evaluación de aprendizajes. El DCN busca asegurar una educación básica de calidad y equidad para todos los peruanos
Este documento presenta el plan de gestión en el uso y apropiación de las TIC en la Institución Educativa Presbítero Rodrigo Lopera Gil del municipio de Peque, Antioquia. Describe la historia de la institución, su infraestructura TIC actual y el personal encargado de gestionar las TIC. Incluye un diagnóstico DOFA sobre el uso de TIC que identifica fortalezas como la disposición para capacitarse, y debilidades como la poca formación docente en TIC.
Este documento presenta el plan de trabajo pedagógico de una institución educativa en Perú para implementar el programa "Aprendo en casa" durante el estado de emergencia por el COVID-19. El plan describe las bases legales, objetivos, diagnóstico de los estudiantes, aliados comunitarios, y un cronograma de actividades educativas semanales que los estudiantes pueden realizar de forma remota con el apoyo de sus familias y utilizando recursos como la televisión y la radio. El objetivo general es establecer estrategias para que los estudiant
Modelo sugerido plan anual de trabajo 2020ISOE ALVARADO
El plan de trabajo remoto de la Institución Educativa Na-14327-SAN JORGE describe las actividades que realizarán los docentes y el personal administrativo para implementar la estrategia de educación a distancia "Aprendo en Casa" durante el periodo de emergencia nacional ocasionado por el COVID-19. El plan establece las líneas de acción, metas y cronograma de actividades como coordinar con las familias el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes, desarrollar actividades en la plataforma virtual PeruEduca, y real
El plan propone actividades de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar a distancia durante la cuarentena por el Covid-19. Se enfocará en tres dimensiones: gestión de la tutoría, orientación educativa para docentes, estudiantes y familias, y gestión de la convivencia escolar para prevenir la violencia. El objetivo es fortalecer las competencias socioemocionales y cognitivas de los estudiantes a través de la interacción entre tutores y estudiantes de manera virtual.
Este documento describe el proyecto educativo de un colegio en Quer, España. Presenta la ubicación y características demográficas de la localidad, el entorno social y cultural del colegio, y las características de la comunidad educativa. También incluye una descripción del centro educativo y sus instalaciones.
Este documento presenta el Plan de Convivencia del IESO "Villa del Moncayo" para el curso 2014-2015. Incluye un análisis del contexto socioeconómico de la localidad de Ólvega y del centro, así como los objetivos del plan, que se centran en facilitar la integración de todos los miembros de la comunidad educativa. También describe las actividades planificadas a través del plan de acción tutorial para trabajar la convivencia, los derechos humanos y la no discriminación con cada curso.
El plan anual de atención tutorial presenta un diagnóstico de problemas en los estudiantes como bajo rendimiento académico, maltrato entre compañeros y mal uso del tiempo libre. El plan propone abordar estos problemas a través de sesiones de tutoría grupal e individual centradas en el desarrollo personal, social y de los aprendizajes de los estudiantes. El cronograma incluye 10 sesiones en el primer bimestre con actividades para promover valores, habilidades sociales, estilos de vida saludables y el
Resolución 1051 por la cual se modifica el Calendario académicoWisterMartnez
Este documento modifica parcialmente el calendario académico del año 2020 para los establecimientos educativos de los municipios no certificados del departamento de Sucre, Colombia, debido a la emergencia sanitaria declarada por el COVID-19. Se establecen dos semanas de desarrollo institucional desde el 16 de marzo al 29 de marzo, tres semanas de vacaciones para docentes del 30 de marzo al 19 de abril, y receso estudiantil desde el 16 de marzo al 19 de abril. Además, se determinará la forma
Este documento presenta el Plan de Contingencia frente al COVID-19 de un colegio en Teruel para el curso 2021-2022. El plan describe las medidas de prevención e higiene, así como protocolos para diferentes escenarios como la educación a distancia o la detección de casos. El objetivo es garantizar la seguridad sanitaria y la continuidad educativa ante posibles brotes de COVID-19 durante el curso escolar.
Este informe proporciona información sobre las actividades de aprendizaje a distancia realizadas en mayo con estudiantes de 1o a 5o grado de secundaria en la IEPS N° 18186 “Tito y Sofía”. Se incluyen tablas con datos de acceso de los estudiantes, descripciones de actividades realizadas por área y grado, logros y dificultades del docente, y sugerencias para mejorar.
Este documento presenta el Plan de Contingencia frente al COVID-19 de un colegio en Teruel para el curso 2021-2022. El plan describe las medidas de prevención e higiene, así como protocolos para diferentes escenarios relacionados con la pandemia. Se establecen pautas para la organización del centro, el transporte, las aulas y otras instalaciones con el fin de limitar los contagios. También se prevé un sistema de educación a distancia para el caso de aislamientos y la posibilidad de adaptar el plan a la evolución de la situación sanitar
Circular 056 secretaria de educación departamental (departamento de sucre)WisterMartnez
Con la circular 056 queda evidenciado el compromiso adquirido por la secretaria de educación de sucre para brindar apoyo a la comunidad educativa de los establecimientos públicos.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Emblemática "Inca Garcilaso de la Vega" para el periodo 2018-2021. En la introducción, se explica que el PEI tiene como objetivo ordenar y dar sentido al funcionamiento de la institución educativa. Luego, se presenta la identificación de la institución, su visión, misión y principios educativos. Finalmente, se realiza un análisis de la situación actual basado en los resultados académicos, indicadores de eficiencia
Este documento aprueba nuevas Bases Curriculares de la Educación Parvularia en Chile y deroga un decreto anterior. Las nuevas bases se actualizan para estar alineadas con cambios en la sociedad, la cultura y la ley educacional chilena. Incluyen objetivos de aprendizaje actualizados para tres niveles de educación parvularia basados en áreas de desarrollo personal, comunicación y comprensión del entorno.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) de la Red Educativa Rural Santa Rosa 1 para el periodo 2021-2021. El PAT describe los objetivos, las instituciones educativas que conforman la RER, la programación anual de actividades y los responsables de su implementación. El PAT busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes y garantizar su permanencia en la educación básica a través de actividades de gestión como la calendarización, matrícula, seguimiento a la asistencia, censo educativo, salud escolar y entreg
El documento presenta el Pacto Social de Convivencia de la Institución Educativa Santa María Goretti. En primer lugar, introduce el propósito del pacto de ofrecer normas para una sana convivencia basada en valores como el respeto y la tolerancia. Luego, resume los objetivos generales del pacto de ofrecer una formación integral basada en valores y preparar a los estudiantes para ser ciudadanos democráticos y constructores de conocimiento. Finalmente, menciona que el pacto se fundamenta en la Constitución Política Colombiana y la ley, en
El CEIP Mediterráneo se creó en 2008 para satisfacer la demanda de plazas escolares en la zona residencial de Playa de San Juan en Alicante. Inicialmente se ubicó en las instalaciones del IES Playa de San Juan, pero en 2012 se trasladó a su propio edificio recién construido. El centro atiende principalmente a familias jóvenes de clase media-alta con hijos en edad escolar. Cuenta con instalaciones modernas aunque insuficientes debido al alto número de alumnos.
Este documento convoca a los centros educativos de Aragón a desarrollar un proceso de reflexión y debate sobre las tareas escolares, con la participación de la comunidad educativa. Se establece un calendario para el proceso y la creación de una comisión en cada centro para coordinarlo. El objetivo es elaborar un Documento de Acuerdos sobre las tareas escolares que se incorporará al Proyecto Educativo de cada centro antes de finalizar el curso 2019-2020.
El PAT permite plantear alternativas de solución en la medida que se asuma un compromiso por mejorar la calidad educativa que se traduce en el proceso enseñanza aprendizaje.
Es un documento dentro del Programa de Laboratorio de Innovación Educativa del FONDEP, se planifica con la finalidad de lograr consolidar los SIETE CRITERIOS DEL MARCO DE INNOVACION Y BUENAS PRACTICAS EDUCATIVAS
El documento presenta el plan de trabajo para la distribución de alimentos escolares y cuadernos de trabajo de la Institución Educativa No 3087 “Carlos Cueto Fernandini” durante la emergencia sanitaria por el COVID-19. El plan detalla 16 actividades cronograma das para organizar la entrega de alimentos del programa Qali Warma a 800 estudiantes de primaria y la distribución de material bibliográfico a 701 estudiantes de secundaria, tomando las medidas de prevención necesarias para proteger la salud del personal y la comunidad educativa.
El documento presenta el plan de gestión en el uso y apropiación de las TIC en la Institución Educativa Presbítero Rodrigo Lopera Gil del municipio de Peque, Antioquia. Describe la historia de la institución, su infraestructura TIC actual y el personal encargado de la gestión TIC. Finalmente, incluye un diagnóstico DOFA sobre el uso de TIC que identifica fortalezas como la sala de computo y tableros digitales, así como debilidades como la poca formación docente en TIC.
La Coordinación de Básica recapitula la información de los diferentes departamentos y coordinaciones de programas y proyectos como: Entre Pares, la Transformación de la Educación Básica y la Educación Media, Hagamos Ciencias, los Valores, la Enseñanza del Inglés, Salud y Nutrición Escolar; la Telebásica y la Premedia Multigrado
cuyo propósito es cumplir con los preceptos de la Ley 34 del 6 de julio de 1995 la educación es un
deber y un derecho favoreciendo a los sectores más vulnerables de la población bocatoreña.
Acta reunion de 8 4 primer semestre 2020Cielo Muñoz
El resumen describe una reunión virtual de padres de familia del grado 8-4 del Instituto Técnico Industrial Donald Rodrigo Tafur. La reunión discutió el proceso de nivelación y corrección de notas del primer semestre, la metodología de trabajo para el segundo semestre, y las dificultades para entregar guías físicas debido a la pandemia. Los padres solicitaron una mejor comunicación de los docentes sobre el progreso académico de los estudiantes y envío oportuno de trabajos para posibles correcciones.
Este documento presenta el plan de trabajo remoto para el año 2021 del nivel secundaria de la Institución Educativa N° 171-02 "Las Terrazas" en el contexto de la pandemia de COVID-19. El plan describe los objetivos, metas, recursos y actividades programadas para brindar asistencia tecnológica a los docentes y estudiantes a distancia, incluyendo capacitaciones, apoyo en el uso de plataformas virtuales y herramientas complementarias para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de
Este documento presenta el Plan de Convivencia del IESO "Villa del Moncayo" para el curso 2014-2015. Incluye un análisis del contexto socioeconómico de la localidad de Ólvega y del centro, así como los objetivos del plan, que se centran en facilitar la integración de todos los miembros de la comunidad educativa. También describe las actividades planificadas a través del plan de acción tutorial para trabajar la convivencia, los derechos humanos y la no discriminación con cada curso.
El plan anual de atención tutorial presenta un diagnóstico de problemas en los estudiantes como bajo rendimiento académico, maltrato entre compañeros y mal uso del tiempo libre. El plan propone abordar estos problemas a través de sesiones de tutoría grupal e individual centradas en el desarrollo personal, social y de los aprendizajes de los estudiantes. El cronograma incluye 10 sesiones en el primer bimestre con actividades para promover valores, habilidades sociales, estilos de vida saludables y el
Resolución 1051 por la cual se modifica el Calendario académicoWisterMartnez
Este documento modifica parcialmente el calendario académico del año 2020 para los establecimientos educativos de los municipios no certificados del departamento de Sucre, Colombia, debido a la emergencia sanitaria declarada por el COVID-19. Se establecen dos semanas de desarrollo institucional desde el 16 de marzo al 29 de marzo, tres semanas de vacaciones para docentes del 30 de marzo al 19 de abril, y receso estudiantil desde el 16 de marzo al 19 de abril. Además, se determinará la forma
Este documento presenta el Plan de Contingencia frente al COVID-19 de un colegio en Teruel para el curso 2021-2022. El plan describe las medidas de prevención e higiene, así como protocolos para diferentes escenarios como la educación a distancia o la detección de casos. El objetivo es garantizar la seguridad sanitaria y la continuidad educativa ante posibles brotes de COVID-19 durante el curso escolar.
Este informe proporciona información sobre las actividades de aprendizaje a distancia realizadas en mayo con estudiantes de 1o a 5o grado de secundaria en la IEPS N° 18186 “Tito y Sofía”. Se incluyen tablas con datos de acceso de los estudiantes, descripciones de actividades realizadas por área y grado, logros y dificultades del docente, y sugerencias para mejorar.
Este documento presenta el Plan de Contingencia frente al COVID-19 de un colegio en Teruel para el curso 2021-2022. El plan describe las medidas de prevención e higiene, así como protocolos para diferentes escenarios relacionados con la pandemia. Se establecen pautas para la organización del centro, el transporte, las aulas y otras instalaciones con el fin de limitar los contagios. También se prevé un sistema de educación a distancia para el caso de aislamientos y la posibilidad de adaptar el plan a la evolución de la situación sanitar
Circular 056 secretaria de educación departamental (departamento de sucre)WisterMartnez
Con la circular 056 queda evidenciado el compromiso adquirido por la secretaria de educación de sucre para brindar apoyo a la comunidad educativa de los establecimientos públicos.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Emblemática "Inca Garcilaso de la Vega" para el periodo 2018-2021. En la introducción, se explica que el PEI tiene como objetivo ordenar y dar sentido al funcionamiento de la institución educativa. Luego, se presenta la identificación de la institución, su visión, misión y principios educativos. Finalmente, se realiza un análisis de la situación actual basado en los resultados académicos, indicadores de eficiencia
Este documento aprueba nuevas Bases Curriculares de la Educación Parvularia en Chile y deroga un decreto anterior. Las nuevas bases se actualizan para estar alineadas con cambios en la sociedad, la cultura y la ley educacional chilena. Incluyen objetivos de aprendizaje actualizados para tres niveles de educación parvularia basados en áreas de desarrollo personal, comunicación y comprensión del entorno.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) de la Red Educativa Rural Santa Rosa 1 para el periodo 2021-2021. El PAT describe los objetivos, las instituciones educativas que conforman la RER, la programación anual de actividades y los responsables de su implementación. El PAT busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes y garantizar su permanencia en la educación básica a través de actividades de gestión como la calendarización, matrícula, seguimiento a la asistencia, censo educativo, salud escolar y entreg
El documento presenta el Pacto Social de Convivencia de la Institución Educativa Santa María Goretti. En primer lugar, introduce el propósito del pacto de ofrecer normas para una sana convivencia basada en valores como el respeto y la tolerancia. Luego, resume los objetivos generales del pacto de ofrecer una formación integral basada en valores y preparar a los estudiantes para ser ciudadanos democráticos y constructores de conocimiento. Finalmente, menciona que el pacto se fundamenta en la Constitución Política Colombiana y la ley, en
El CEIP Mediterráneo se creó en 2008 para satisfacer la demanda de plazas escolares en la zona residencial de Playa de San Juan en Alicante. Inicialmente se ubicó en las instalaciones del IES Playa de San Juan, pero en 2012 se trasladó a su propio edificio recién construido. El centro atiende principalmente a familias jóvenes de clase media-alta con hijos en edad escolar. Cuenta con instalaciones modernas aunque insuficientes debido al alto número de alumnos.
Este documento convoca a los centros educativos de Aragón a desarrollar un proceso de reflexión y debate sobre las tareas escolares, con la participación de la comunidad educativa. Se establece un calendario para el proceso y la creación de una comisión en cada centro para coordinarlo. El objetivo es elaborar un Documento de Acuerdos sobre las tareas escolares que se incorporará al Proyecto Educativo de cada centro antes de finalizar el curso 2019-2020.
El PAT permite plantear alternativas de solución en la medida que se asuma un compromiso por mejorar la calidad educativa que se traduce en el proceso enseñanza aprendizaje.
Es un documento dentro del Programa de Laboratorio de Innovación Educativa del FONDEP, se planifica con la finalidad de lograr consolidar los SIETE CRITERIOS DEL MARCO DE INNOVACION Y BUENAS PRACTICAS EDUCATIVAS
El documento presenta el plan de trabajo para la distribución de alimentos escolares y cuadernos de trabajo de la Institución Educativa No 3087 “Carlos Cueto Fernandini” durante la emergencia sanitaria por el COVID-19. El plan detalla 16 actividades cronograma das para organizar la entrega de alimentos del programa Qali Warma a 800 estudiantes de primaria y la distribución de material bibliográfico a 701 estudiantes de secundaria, tomando las medidas de prevención necesarias para proteger la salud del personal y la comunidad educativa.
El documento presenta el plan de gestión en el uso y apropiación de las TIC en la Institución Educativa Presbítero Rodrigo Lopera Gil del municipio de Peque, Antioquia. Describe la historia de la institución, su infraestructura TIC actual y el personal encargado de la gestión TIC. Finalmente, incluye un diagnóstico DOFA sobre el uso de TIC que identifica fortalezas como la sala de computo y tableros digitales, así como debilidades como la poca formación docente en TIC.
La Coordinación de Básica recapitula la información de los diferentes departamentos y coordinaciones de programas y proyectos como: Entre Pares, la Transformación de la Educación Básica y la Educación Media, Hagamos Ciencias, los Valores, la Enseñanza del Inglés, Salud y Nutrición Escolar; la Telebásica y la Premedia Multigrado
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Acta reunion de 8 4 primer semestre 2020Cielo Muñoz
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Este documento presenta el plan de trabajo remoto para el año 2021 del nivel secundaria de la Institución Educativa N° 171-02 "Las Terrazas" en el contexto de la pandemia de COVID-19. El plan describe los objetivos, metas, recursos y actividades programadas para brindar asistencia tecnológica a los docentes y estudiantes a distancia, incluyendo capacitaciones, apoyo en el uso de plataformas virtuales y herramientas complementarias para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de
El documento es una circular de la rectora de la Institución Educativa Eustaquio Palacios invitando a docentes, estudiantes, padres de familia, administrativos y el sector productivo a participar en el Pacto por la Calidad Educativa de la ciudad de Cali. El pacto busca identificar los factores que afectan el desempeño académico, sensibilizar a los actores e implementar un plan para mejorar los resultados a través de la reflexión y concertación con las autoridades educativas. Se distribuirán los participantes en 4 mesas
Este documento presenta lineamientos e instructivos para el registro y seguimiento de las actividades de los funcionarios públicos que cumplen funciones pedagógicas bajo la modalidad de teletrabajo durante la pandemia de COVID-19. Establece que todos los docentes y personal administrativo de instituciones educativas deben registrar semanalmente sus actividades de teletrabajo en un sistema en línea desarrollado por el Ministerio de Educación de Ecuador. También describe el proceso de registro, incluyendo los datos a ingresar, y asigna días especí
Este documento presenta las directrices del Ministerio de Educación de Ecuador para el registro y seguimiento de las actividades de los funcionarios públicos que cumplen funciones pedagógicas bajo la modalidad de teletrabajo durante la pandemia de COVID-19. Instruye a todos los docentes y personal a registrar sus actividades semanales en una plataforma en línea e indica el cronograma y procedimientos para hacerlo, incluyendo la verificación y seguimiento de la información reportada.
Ajustes alternancia instiituto tecnico educativo francisco lucea 2021Giovanni Luna
Este documento presenta el plan de alternancia 2021 del Instituto Técnico Educativo Francisco Lucea en Casanare, Colombia. El plan describe los protocolos y lineamientos de bioseguridad para prevenir el COVID-19 en la institución, incluyendo el distanciamiento físico, uso de tapabocas, limpieza y desinfección. También presenta las medidas de contingencia como la alternancia de horarios y clases a distancia. El objetivo es garantizar un retorno seguro a clases presenciales durante la pandemia.
Informe Audiencia Publica de Rendiciòn de Cuentas a la ciudadania 2016Universidad del Chocò
La Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba, junto a toda la línea directiva presenta a toda la comunidad por medio de la Rendición de Cuentas los logros y metas durante la vigencia 2016 que son el resultado del trabajo conjunto y en minga de toda la comunidad Universitaria.
El rector Eduardo Antonio García Vega, tendrá la gran responsabilidad de entregar por medio de cifras, datos la buena gestión, igualmente, interactuar con otros entes administrativo o público interesado para dar garantía sobre la transparencia de la administración pública y posibilitar el acceso a la información.
Desde 1972 hasta hoy la UTCH viene cumpliendo en la formación de profresionales exitosos de alto nivel, en la mejora continua de los procesos y procedimientos, son 45 años en el que día a día sea ha trabajado en la consolidación de la Universidad acreditada de calidad con enfoque
El informe resume los resultados del programa de voluntariado por la educación 2022 en una escuela primaria. Más del 50% de los estudiantes lograron completar su carpeta de recuperación y alcanzar las competencias requeridas en diferentes áreas académicas. Se realizaron reuniones de trabajo con especialistas y se brindó orientación individual a los estudiantes a través de llamadas telefónicas. Sin embargo, no se pudo contactar a una cantidad considerable de estudiantes debido a que sus teléfonos estaban apagados o fuera de servicio.
El informe resume los resultados del programa de voluntariado por la educación 2022 en una escuela primaria. Más del 50% de los estudiantes lograron completar su carpeta de recuperación y alcanzar las competencias requeridas en diferentes áreas académicas. Se realizaron reuniones de trabajo con especialistas y se brindó orientación individual a los estudiantes a través de llamadas telefónicas. Sin embargo, no se pudo contactar a una cantidad considerable de estudiantes debido a que sus teléfonos estaban apagados o fuera de servicio.
Este documento presenta la reseña histórica de la Institución Educativa Segundo Henao ubicada en Calarcá, Quindío. Detalla que la institución fue fundada en 1963 y ha tenido diferentes cambios a lo largo de su historia como la ampliación de grados, la fusión con otras instituciones educativas y la reconstrucción de su planta física después del terremoto de 1999. Actualmente atiende a estudiantes desde preescolar hasta grado 11 en jornada única y cuenta con dos sedes, Segundo Henao y Policarpa Sal
Este documento presenta el informe ejecutivo del proyecto educativo institucional de la Escuela Normal Superior de Acacías para 2010. Describe la identificación institucional incluyendo la oferta educativa, población estudiantil, personal docente y directivo. Explica los principios y el modelo educativo de la institución, así como las estrategias para la implementación, evaluación y mejora continua del proyecto educativo. Finalmente, detalla los procesos de gestión directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria para alcanzar los objet
Este documento resume un estudio sobre la deserción escolar en la Institución Educativa Benjamin Herrera en Sevilla, Valle del Cauca, Colombia. El estudio utilizó la matriz de Vester para determinar los índices de causalidad de la deserción escolar en las 8 sedes de la institución. Identificó variables como la población flotante, familias disfuncionales y embarazos a temprana edad como posibles causas de deserción. El objetivo era determinar los puntos críticos de la problemática en cada sede para diseñar
Este documento nombra a los miembros de las comisiones encargadas de actualizar los documentos de gestión de la Institución Educativa No 64017 para el año 2022, incluyendo el Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno. Además, aprueba dichos documentos y encarga a los docentes y personal dar cumplimiento a lo resuelto. Finalmente, eleva un ejemplar a la instancia superior para su conocimiento.
Este documento es la hoja de vida de Verónica Dayana Villavicencio Barriga. Se detalla su formación académica que incluye títulos de pregrado y posgrado en nutrición y gestión de proyectos de salud. También se enumeran sus cursos y seminarios recibidos, su experiencia profesional trabajando para organizaciones como Plan Internacional, Visión Mundial y la ESPOCH, así como su experiencia docente. Finalmente, se incluye información sobre sus habilidades en idiomas e información adicional.
Este documento proporciona información sobre la educación en Castilla y León. Detalla estadísticas sobre el número de alumnos, centros educativos, programas de formación profesional y ofertas de empleo. También resume los servicios para las familias, como comedores escolares y transporte, así como iniciativas para mejorar la calidad educativa y la convivencia escolar.
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Este documento presenta el proceso de inducción de estudiantes que se llevará a cabo en la Institución Educativa Liceo Sur Andino de Pitalito del 18 al 22 de enero de 2021. Incluye charlas de bienvenida, presentación de la institución, socialización del proyecto educativo institucional y el pacto de convivencia, entre otros temas. También describe las actividades académicas como la entrega de guías de trabajo y la elección de representantes estudiantiles.
El documento presenta un resumen del balance de la Zona Occidente/CEAD Turbo de la UNAD para el periodo 2019-2021. Destaca que hubo un aumento en la matrícula de estudiantes, pasando de 1644 estudiantes en 2019 a 1331 en 2021. También resalta el incremento en los convenios de descuentos firmados, especialmente con alcaldías y la diócesis de Apartadó. Además, señala avances en la vinculación docente, con un aumento en el número de docentes y una mejora en sus perfiles académic
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Rendición de cuentas rector 2013 18-02-14
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO RODRIGO LOPERAGIL
Establecimiento oficial, con aprobación y legalización de estudios N: 1991 de marzo 14 de 2001, resolución N.5651 de 19 de junio de 2003 y N.10014 del 10 de mayo de 2006
para ofrecer los niveles de: preescolar, básica primaria, básica secundaria, media técnica agropecuaria y educación de adultos CLEI.: I, II, III, IV, V, VI. Por la secretaria de
educación de Antioquia
RENDICIÓN DE CUENTAS RECTOR 2013
I.IDENTIFICACIÒN
CODIGO DANE: 105543000325.
NIT: 8110280186
FECHA: 21/02/2014
NOMBRE: I.E. Pbro. Rodrigo Lopera Gil.
TIPO: oficial
MUNICIPIO: Peque.
RECTOR: Tobías de Los Milagros Arboleda Jaramillo.
SEDES: 1
DIRECCIÓN: Cra Santander Con Calle Nariño N. 10-07
TEL: 8552227-8552042 Móvil: 3137867316.
CORREO ELEC: presbitero2227@gmail.com
JORNADAS: Mañana noche y sabatino.
NIVELES: preescolar, básica y media.
N. ESTUDIANTES: 680
N. DIRECTIVOS: 2
PREFACIO
La rendición de cuentas de las instituciones educativas públicas está reglamentada por normas
nacionales como:
La ley 115 de 1994 art.73
Decreto 1860 de 1994
Decreto 4791 de 2008 art.3
Directiva ministerial 26 de 2011. Entre otras normas.
Por lo tanto, es obligación de los directivos de los establecimientos presentar a la comunidad un
informe de su gestión detallando las inversiones, los logros, las dificultades y todas aquellas
actividades que impactaron a la comunidad durante el año escolar, publicándolo en los medios que
tengan a su disposición, y exponerlo en una asamblea de padres de familia al inicio del año escolar.
Rendir cuentas es la manera como la comunidad en general puede enterarse del funcionamiento
del establecimiento y proponer actividades para su mejoramiento continuo, es por eso que
presentamos a consideración de la comunidad este informe que está debidamente fundamentado
en la norma y en la evidencia.
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO RODRIGO LOPERAGIL
Establecimiento oficial, con aprobación y legalización de estudios N: 1991 de marzo 14 de 2001, resolución N.5651 de 19 de junio de 2003 y N.10014 del 10 de mayo de 2006
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N.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
PERSONAL A CARGO
Rector
Coordinadores
Docentes de áreas
Docente esp. Ambiental
Docente de apoyo
Docente aceleración
Docente orientador
Total docentes y directivos
Celadores
Aseadoras
S. generales
Bibliotecaria
Secretaria académica
Granjero
Tesorero
Contadora
Total administrativos
Total personal a cargo
CAN
1
1
20
1
1
1
0
25
1
1
2
1
1
1
1
1
9
34
OBSERVACIONES
Coord. general
Tanto de la B.P,B.S y media
Convenio SENA
Población con NEE
Grupo de primaria
Compartido con 6 instituciones más.
Contrato por servicios prestados
Telefax N: 8552227 y 8552042 .email. Presbitero 2227@gmail.com
Código de DANE 105543000325 Núcleo educativo 0516
NIT. 811028018-6
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II.SITUACION ACADEMICA DE LOS ALUMNOS AL FINALIZAR EL AÑO LECTIVO 2013
JORNADA DIURNA
Niveles
Educati
vos
Grados
Matric
ula
Total
Aprobados
Reprobado
s
Desertores
*
Transferido
s/
Trasladado
s*
Tot H M
al
Tot
al
M
Tot
al
H M
34
29
1
2
17
0
0
0
0
0
0
5
1
4
62
36
17
8
9
1
1
0
8
4
4
2°
32
25
15
5
2
3
1
1
0
1
1
0
35
32
20
3
3
0
0
0
0
0
0
0
38
29
19
3
3
0
1
1
0
5
3
2
44
36
23
3
1
2
1
0
1
4
2
2
Acelerac
ión
Total
20
20
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
231
178
1
4
3
3
1
18
1
1
0
7
1
0
3
8
56
7°
84
57
34
9
1
7
1
5
5
4
82
10
4
29
31
6°
4
8
4
4
10
2
8
8°
54
43
24
2
1
1
0
0
0
9
3
6
9°
48
36
22
6
1
5
2
1
1
4
2
2
Total
268
192
5
30
6
1
3
2
6
29
2
2
4
11
42
10
9
13
35
10°
4
1
3
3
1
0
1
2
0
2
11°
39
30
9
5
3
2
3
2
1
1
0
1
Total
81
59
1
4
1
0
1
2
1
0
1
3
1
5
7
4
2
7
2
3
1
9
1
4
8
3
1
9
2
1
4
0
22
5°
Media
H
4°
Básica
secunda
ria
Tot
al
3°
Básica
Primaria
M
1°
Preesco
lar
H
21
11
7
4
7
3
4
4
1
3
P.J.
J.
Transici
ón
18
4
SITUACION ACADEMICA DE LOS ALUMNOS AL FINALIZAR EL AÑO LECTIVO
2013 JORNADA NOCTURNA
Niveles
Educativo
Grado
s
Matricul
a Total
Aprobados
Reprobado
s
Telefax N: 8552227 y 8552042 .email. Presbitero 2227@gmail.com
Código de DANE 105543000325 Núcleo educativo 0516
NIT. 811028018-6
Desertores*
Transferido
s/
Trasladado
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s
CLEI I
Básica
Primaria
Básica
Secundar
ia
Educació
n Media
57
Tota
l
44
CLEI
II
Total
57
43
48
21
34
23
82
44
33
32
33
32
CLEI
III
CLEI
IV
Total
CLEI
V
CLEI
VI
Total
H
M
Tota
l
8
H
M
1
3
3
0
2
1
3
1
0
1
0
2
0
3
0
1
1
1
3
2
4
8
1
7
1
7
1
5
1
5
s*
H
M
0
0
0
0
0
7
0
0
0
8
0
0
0
1
8
1
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
H
M
6
Tota
l
6
4
2
Tota
l
0
2
6
6
4
2
5
4
1
22
0
0
0
11
1
5
3
5
4
1
33
1
1
0
1
1
0
De lo anterior se colige que:
Tabla comparativa promoción de los estudiantes jornada diurna.
PORCENTAJES
SITUACIÓN
Reprobación
2013
12.5 %
Obs
2012
12.2%
Ligeramente
superior
Reprobación en 6º
18
11
Bajó en 7
Reprobación en 7º
9
19
Mejoró en 10
Matrícula final
542
580 estud.
Bajó -38
Deserción
22
44
Bajó 22
Traslados
57
19
Subió 38
Graduados
59
57
27 diurno y 32
nocturno
De la jornada nocturna podemos inferir que el CLEI. V año tras año se ha mantenido estable y con
más de 40 estudiantes, debido a que las metodologías implementadas en la zona rural: SAT. Y
POSPRIMARIA no tienen media y por lo tanto migran a la institución a terminar sus estudios.
PROYECTOS IMPLEMENTADOS DURANTE EL AÑO ESCOLAR.
Durante este año se implementaron – proyectos con los siguientes logros y dificultades.
III. PROYECTOS Y SUS LOGROS 2013
1. Atención a población vulnerable:
Logros:
Apoyo de las directivas y reconocimiento de algunos padres de familia frente al trabajo
con sus hijos
Avance en el diagnostico de cada estudiante requerido
Aceptación de los estudiantes frente al manejo de sus problemáticas
Aportes del equipo interdisciplinario frente a las problemáticas de los estudiantes.
2. Servicio social del estudiantado.
Telefax N: 8552227 y 8552042 .email. Presbitero 2227@gmail.com
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Vincular a las diferentes instituciones del municipio de peque al proyecto.
Enterar a la comunidad educativa del proyecto.
Apropiación del proyecto por los estudiantes y cumplimientos de sus horas.
Desarrollo de las competencias en los estudiantes como intelectuales,
personales, organizacional, interpersonal
3. Restaurante escolar:
Atención oportuna e inmediata a 365 alumnos entre básica primaria y básica
secundaria.
Mayor sostenibilidad de los alumnos.
Entrega oportuna del complemento alimenticio.
Mejoramiento de la infraestructura del restaurante escolar.
Pago oportuno de las cuotas de participación.
Mejor comportamiento por parte de los alumnos, en el tiempo que permanecen
en el restaurante escolar.
Pago oportuno a las manipuladoras.
Comprensión en la asimilación de normas de higiene por parte de los alumnos.
Mejoramiento en el plan de ejecución de saneamiento (limpieza, desinfección y
manejo de residuos sólidos).
4. proyecto de Antioquia digital.
Evidentes cambios significativos en los estudiantes, pues existe un gran entusiasmo
para la realización de actividades como: talleres y consultas.
Mayor rapidez en el manejo técnico del computador. Se ha promovido el trabajo en
equipo e intercambios de conocimientos.
Dotación de equipos como: 86 tables, 2 TV. Touch, cabina de sonido, 2 megáfonos, 50
computadores portátiles (20 Ant. Digital, 30 Comp. Para educar)
Telefax N: 8552227 y 8552042 .email. Presbitero 2227@gmail.com
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5. Semilleros de emprendimiento e innovación.
Este proyecto fue implementado con el patrocinio y en convenio con Comfenalco Antioquia (con el
formador Jorge Navarro) con los grados 10º y 11ª
Se realizaron 6 sesiones de formación en los jóvenes en los meses de septiembre y
agosto. Estimulando a temprana edad habilidades para la búsqueda de oportunidades
en la vida. Los jóvenes participantes del proceso recibieron orientación vocacional para
el refuerzo de su proyecto de vida. A la par, todas las ideas y proyectos que emanan de
cada sesión, se consolidaron en un Concurso de ideas creativas,
Capacitación a docentes vinculados a las instituciones educativas participantes del
proyecto.
Acompañamiento a la “Selección Antioquia de Emprendimiento 2013” a través de
actividades formativas que fortalecerán los proyectos de vida de los jóvenes en el club
los tamarindos en Santafé de Antioquia
6. Tiempo libre.
Participación activa en los juegos escolares e intercolegiados llegando a la segunda
ronda.
Organización y ejecución de a ola del movimiento en septiembre
Además de la participación y promoción de la actividad física entre los estudiantes. y
comunidad educativa con del servicio social en educación física del grado 11º.
7. Democracia y valores.
Acto cívico cultural donde se integró a la jornada diurna con el nocturno realizado en el
mes de mayo a partir de las 6:00 p.m.
Reunión con el señor alcalde, secretario de educación, planeación, representantes de
todos los grados, coordinadora de la I.E, rector y algunos docentes en el aula del
grado once.
Telefax N: 8552227 y 8552042 .email. Presbitero 2227@gmail.com
Código de DANE 105543000325 Núcleo educativo 0516
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Participación del señor Froy Faber Hernández,
de la señora: Liliana Salazar
(Personera municipal) en el día de la democracia estudiantil.
Disponibilidad de los padres de familia en ser jurados de las elecciones (personería
estudiantil, contralor estudiantil, vice contralor estudiantil 2013) que se llevaron a cabo
el día de la democracia estudiantil.
Convocatoria para hacer los murales en la I. E bloque B con la participación de todos
los grados, también se contó con la participación de los Afro descendiente residentes
en Peque como de algunos proyectos pedagógicos, con anticipación debían entregar
un diseño de lo que deseaban plasmar.
8. prevención y atención de desastres:
Dotación y recarga de extintores,
concientización y sensibilización a estudiantes del grado 11º.
Conformación de un equipo en prevención y atención de desastres
9. Educación Para la Resistencia al Uso y Abuso de Las Drogas y La Violencia “DARE”
Aceptación del proyecto en la comunidad educativa.
El entendimiento de los riesgos y efectos físicos, emocionales, sociales y legales
del alcohol, cigarrillo, marihuana e inhalantes sobre su cerebro y cuerpo aún en
desarrollo.
Participación de 150 niños y jóvenes.
10. convivencia escolar (aprendiendo a resolver mis diferencias)
Aceptación y apoyo de todos los miembros del equipo en pro del bienestar de la
población estudiantil
Evitar casos de Matoneo escolar dentro de la I.E.
Apoyo de otras instituciones (Comisaria de familia; Psicología y Policía de Infancia
y adolescencia.
Se conmemoró el día de la convivencia escolar el 15 de septiembre con la
participación de toda la comunidad educativa.
Telefax N: 8552227 y 8552042 .email. Presbitero 2227@gmail.com
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11. Medio ambiente (especialidad preservación de los recursos naturales) apoyo SENA
26 a 28 de agosto se realizó la gira Pedagógica con 34 estudiantes de la Media
Técnica en el Parque Explora, Museo Interactivo del Agua, Fábrica Noel,
Herbario MEDEL, Museo de Mineralogía y Museo de Entomología de la
Universidad Nacional de Colombia.
13 al 15 de Junio se realizó con 34 estudiantes de la Media Técnica Práctica
extramural en la zona de influencia de Hidro Ituango que corresponde a los
Municipios de Peque y Sabanalarga
De estas dos salidas se escribieron sus respectivas reseñas en el periódico de la
Institución (El Pequín informativo)
Se formularon y se desarrollaron 8 proyectos pedagógicos ambientales con los
estudiantes de la Media Técnica los cuales fueron presentados dentro de la feria de
la Ciencia, las artes, la tecnología y la creatividad que viene realizando anualmente
la Institución Educativa.
Se graduaron 34 estudiantes dentro del proceso de la media Técnica como
Técnicos Profesionales en Preservación de los Recursos Naturales
Los estudiantes de la Media Técnica participaron en el día mundial del medio
Ambiente
12. Otros proyectos y /o convenios en los que se participó con los estudiantes.
Parque explora: trabajo con la pregunta de investigación, visita al parque
con 151 estudiantes y 5 docentes de varios grados, formación de 2
docentes dinamizadores.
Telefax N: 8552227 y 8552042 .email. Presbitero 2227@gmail.com
Código de DANE 105543000325 Núcleo educativo 0516
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9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO RODRIGO LOPERAGIL
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Grupo de defensores del agua: estrategia patrocinada por la gobernación
de Antioquia y un operador, que busca sensibilizar en el tema ambiental.
Participación en el concurso “ANTIOQUIA LA MÁS EDUCADA “donde
fuimos finalistas.
Participación en el concurso “ COLEGIOS DE INNOVACIÓN donde
ocupamos el segundo puesto en occidente”
Participación en el programa RLT. (rectores líderes transformadores)
convenio SEDUCA -EAFIT.
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IV. FINANCIERO
Concepto
Saldo Dic. 31 de 2012
Ingreso Recursos SGP
Ingreso Recursos Propios
Total Recursos
Gastos
Saldo Dic. 31 de 2013
SGP
130.825
40.874.000
6.534.881
47.539.706
46.285.764
1.253.942
CONCEPTO
PMEMA
1.334.400
17.152.500
0
18.486.900
18.376.467
110.433
VALOR
Gastos Bancarios
1.760.447
Materiales y Suministros
68.000
Mantenimiento de Bienes Muebles
600.000
Honorarios Contadora
2.750.000
Reparaciones Locativas
(Pintadas,
arreglo alcantarillado, puesta de
chapas arreglo de puertas.)
(ferretería)
Suministro de Implementos de Aseo
3.026.200
Póliza de Manejo
6.326.100
unidad de seguridad para
computadores
Suministro de 2 Fotocopiadoras Ricoh
5.110.422
492.300
4.718.000
Transporte Estudiantes Eventos
Intermunicipales (olimpiadas de
química, salidas pedagógicas media
técnica, interescolares otros.
Reparaciones Locativas
(rejas
baños, pinturas restaurante escolar.
(Compra de herramientas (taladro.
martillos etc.
ferretería )
Suministro de Cortinas
5.000.000
Suministro de papelería
6.090.864
Reparación fotocopiadoras
2.742.728
510.000
814.400
Suministro de Elementos Varios
(transporte encomiendas, proyecto
democracia, periódico escolar,
extintores entre otros.
Reparación sillas y escritorios
2.854.800
390.000
Reparación impresora (Sharp.)
124.503
proyecto escuela de padres
900.000
Suministro hidratación estudiantes
deportistas (ola del movimiento día de
la convivencia.)
2.007.000
46.285.764
Telefax N: 8552227 y 8552042 .email. Presbitero 2227@gmail.com
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V.
ACADÉMICO
Se logró formular y poner en ejecución los 5 proyectos pedagógicos
obligatorios y 2 optativos
Fortalecimiento de las comisiones de evaluación y promoción.
Se puso en marcha el cuarto grupo con el modelo de aceleración con 20
estudiantes.
Participación en las olimpiadas del conocimiento y se pasó a la segunda
fase con 2 estudiantes
Se realizaron las correspondientes reuniones de c. estudiantil y de padres
Se mejoró la jornada nocturna en su plan de estudios.
Conformación y elaboración del plan de estudios en 5 áreas
fundamentales (matemáticas, C. sociales, C. naturales, E. física,
humanidades.)
VI.
ADMINISTRATIVO
Se entregó informe sobre los pactos de la calidad a la dirección de calidad.
Se da inicio al programa “ EL COLEGIO BUSCA LA MUJER ADULTA ) con 40 participantes
Se logró tener matriculados en el SIMAT. EL 100% de los estudiantes de la institución,
anexándoles el código de desplazados.
se contentó con docentes y administrativos suficientes durante todo el año.
Se compró equipo de impresoras y fotocopiadoras para la institución.
EPÍLOGO
Este informe se publicará en el Blog y la cartelera institucional, se enviará al jefe de
núcleo de la zona y al director de educación municipal, además se socializará en la
primera asamblea general de padres de familia el 21 de febrero de 2014.
Tobías de los Milagros Arboleda Jaramillo
Rector
Telefax N: 8552227 y 8552042 .email. Presbitero 2227@gmail.com
Código de DANE 105543000325 Núcleo educativo 0516
NIT. 811028018-6
12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO RODRIGO LOPERAGIL
Establecimiento oficial, con aprobación y legalización de estudios N: 1991 de marzo 14 de 2001, resolución N.5651 de 19 de junio de 2003 y N.10014 del 10 de mayo de 2006
para ofrecer los niveles de: preescolar, básica primaria, básica secundaria, media técnica agropecuaria y educación de adultos CLEI.: I, II, III, IV, V, VI. Por la secretaria de
educación de Antioquia
Telefax N: 8552227 y 8552042 .email. Presbitero 2227@gmail.com
Código de DANE 105543000325 Núcleo educativo 0516
NIT. 811028018-6