Este documento presenta el plan de trabajo remoto para el año 2021 del nivel secundaria de la Institución Educativa N° 171-02 "Las Terrazas" en el contexto de la pandemia de COVID-19. El plan describe los objetivos, metas, recursos y actividades programadas para brindar asistencia tecnológica a los docentes y estudiantes a distancia, incluyendo capacitaciones, apoyo en el uso de plataformas virtuales y herramientas complementarias para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de

1. PERÚ MINISTERIO DE EDUCACIÓN DREL LIMA UGEL 05 SJL - A
IE N.º 171-02 LAS TERRAZAS”
“PLAN DE TRABAJO REMOTO DE DAIP 2021
NIVELES SECUNDARIA
I.DATOS GENERALES:
I.1. DRELM : LIMA METROPOLITANA
I.2. UGEL : 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO – EL AGUSTINO
I.3. Institución Educativa : N.º 171-02 “LAS TERRAZAS”
I.4. Director : Marithsabel Espinoza Ostos
I.5. Docentes Secundaria : Jean Mendoza Ramirez
II. ANTECEDENTES:
La pandemia derivada de la enfermedad por coronavirus iniciada en el año 2019,
ocasionada por el virus del síndrome respiratorio agudo grave . El director general de la
Organización Mundial de la Salud, declaró el miércoles 11 de marzo del 2020, que el
coronavirus Covid-19 pasa de ser una epidemia a una pandemia. El primer caso
confirmado de pandemia de enfermedad por coronavirus en Perú se anunció el día 6 de
marzo de 2020 en la ciudad de Lima. El presidente de la República, Martín Vizcarra,
reafirmó que el lunes 6 de abril del 2020, iniciarán las clases escolares de manera remota,
para evitar la propagación del nuevo coronavirus en el país.
Hasta la actualidad desde que se inició la pandemia se sigue con el plan establecido de
asistencia remota a toda la comunidad educativa tanto a los estudiantes, padres de familia,
docentes y directivos.
Este año 2022 se realizó algunas mejoras en función a las experiencias experimentadas
en el año 2021 tanto en el manejo de estrategias por parte de los docentes y por parte de
los estudiantes en el manejo de los entornos virtuales.
III. JUSTIFICACIÓN
El contexto actual de la I.E. y de todo el país está marcado por la emergencia sanitaria y
la necesidad de aislamiento social, es por ello que nos exige adaptarnos y plantear
soluciones innovadoras para darle continuidad al proceso educativo de las y los
estudiantes. Que, a través de la Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU, se aprueba
el documento normativo denominado “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar
2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los
ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19” cuyo
objetivo general es brindar los lineamientos y orientaciones para el retorno a la
presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo
para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica,
ubicados en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la
COVID-19; modificado por la Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU;
IV. FUNDAMENTACIÓN
El gobierno del Perú tiene entre sus objetivos prioritarios mejorar la calidad de la
educación y reducir las brechas en el acceso de las Tecnologías de la Información y

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Comunicación (TIC). Tomando en cuenta este objetivo y el avance de la tecnología en el
mundo, el presente documento se ha diseñado para contribuir al mejoramiento de los
procesos de aprendizajes a través del conocimiento y uso de las TIC que se irán
incorporando gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las capacidades de
socialización del conocimiento, creatividad e innovación de toda la población educativa.
y desempeñarse de forma competente en el uso de los diversos programas para la
recopilación, análisis, interpretación y uso de información pertinente para la solución de
problemas y toma de decisiones de manera eficaz.
V. OBJETIVO GENERAL
5.1. Organizar de manera sistemática la atención de toda la comunidad educativa en el
aspecto tecnológico a distancia, realizando actividades de asistencia virtual acorde a la
realidad, necesidades y demandas de los agentes de la institución educativa I.E 171 “Las
Terrazas” del nivel Secundaria.
5.2. Promover el uso de herramientas tecnológicas para fortalecer la competencia “se
desenvuelven en entornos virtuales de aprendizaje de los estudiantes.
VI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6.1. Elaborar el plan de trabajo del aula de AIP del nivel secundaria de la I.E
6.2. Determinar las necesidades de apoyo tecnológico de los miembros de la comunidad
educativa del nivel secundaria especialmente docentes y estudiantes.
6.3. Fortalecer la habilidad tecnológica de los docentes del nivel primaria y secundaria
mediante la organización de micro talleres de capacitación virtual y/o presencial de manera
grupal e individualizada.
6.4. Asistir tecnológicamente a los docentes en el desarrollo de las actividades de cursos
virtuales otorgadas por el MINEDU a través del programa PERUEDUCA:
6.5. Asistir en actividades complementarias de la labor pedagógica.
VII. METAS
La realización del trabajo remoto y/o presencial del presente año contará con la
participación de la comunidad educativa:
● 02 directivos
● Docentes Secundaria
VIII. RECURSOS
8.1 HUMANOS:
● Docentes del nivel secundaria.
● DAIPS
● CONEI.
● Comunidad educativa
8.2 FINANCIEROS:
 Autofinanciamiento

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IX. ACTIVIDADES PROGRAMADAS
RESPONSABLE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
DOCENTE
AIP
Elaboración del plan de trabajo AIP en forma
remota y/o Presencial
X
Reuniones Institucionales y trabajo colegiado
en forma remota
X X X X X X X X X X
Realizar un inventario del equipo de cómputo
y sus periféricos del AIP y CRT X
Elaborar un diagnóstico de las condiciones
generales del cómputo y sus periféricos del
AIP y CRT
X
Realizar acciones de limpieza, mantenimiento
preventivo y correctivo de los equipos
tecnológicos.
X X X X
Presentación del Plan de trabajo X
Diagnóstico de necesidades de asistencia
tecnológica de docentes
X X X
Asistencia tecnológica continua a docentes
del nivel secundaria de manera remota y/o
Presencial.
X X X X X X X X X
Réplica de las capacitaciones de manera
continua según la programación del
MINEDU. de manera remota y/o presencial
X X X X
Actividades complementarias de acuerdo a las
fechas cívicas elaboradas en el plan de trabajo
de la Institución educativa
X X X X X X
Realizar talleres de capacitación a los
docentes en el uso y manejo de plataformas
digitales y aplicativos informáticos
X X X
Trabajos personalizados con docentes X X X X X X X X X

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Elaboración del informe mensual de las
actividades realizadas X X X X X X X X X X
OBJE
TIVOS
ACTIVIDADES
NIVEL DE LOGRO AVANCE PRIORIDAD
PARA
EJECUCION
ACCION DE
MEJORA
INICIO PROCESO LOGRADO
1 2 3 4 5
OE 1
Elaboración del plan
de trabajo AIP en
forma remota y/o
presencial
x 100% x
Presentación del Plan
de trabajo
x 100% x
OE 2
Reuniones
Institucionales y
trabajo colegiado en
forma remota
x x
COORDINACIÓN
ADECUADA EN
HORARIOS
Diagnóstico de
necesidades de
asistencia tecnológica
de docentes en forma
remota
x x
ADECUARSE AL
HORARIO
DISPONIBLE DEL
DOCENTE
OE 3
Asistencia
tecnológica continua
a docentes del Nivel
de secundaria.
x x
FORTALECER LAS
ESTRATEGIAS DE
TRABAJO REMOTO
SEGÚN LOS NIVELES
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
Actividades
complementarias de
acuerdo a las fechas
cívicas elaboradas en
el plan de trabajo de
la Institución
educativa
x
x BRINDAR
ASISTENCIA
TECNOLÓGICA EN EL
USO DE APLICATIVOS
PARA MÓVIL.

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Jean Carlo Mendoza Ramirez
Docente AIP Secundaria
OE 4
Réplica de las
capacitaciones de
manera continua
según la
programación del
MINEDU. de manera
remota
x
x COMPARTIR
MATERIAL
ADECUADO PARA SU
AUTOCAPACITACIÓN.
Realizar talleres de
capacitación a los
docentes en el uso y
manejo de
plataformas digitales
y aplicativos
informáticos
x x
COORDINACIÓN
CONTINUA PARA EL
USO DEL
REPOSITORIO
INSTITUCIONAL
OE 5
Apoyar, asesorar y
acompañamiento a
los docentes en la
incorporación de las
TIC en sus
experiencias de
aprendizajes,
sesiones, otros,
x x
COORDINAR CON LOS
DOCENTES SUS
NECESIDADES DE
ORIENTACIÓN Y LA
DISPOSICIÓN
INMEDIATA DE
PARTE DEL DAIP.
Asistir en actividades
complementarias de
la labor pedagógica.
x x
BRINDAR
ESTRATEGIAS Y
HERRAMIENTAS DE
TRABAJO REMOTO A
LOS DOCENTES.
X. EVALUACIÓN
La evaluación, estará en relación al cumplimiento de las actividades programadas a la luz
de los resultados obtenidos, por ende, su evaluación es de forma continua por parte del
equipo directivo manteniendo los criterios de flexibilidad y adaptación a las normas
emitidas por el MINEDU.