El documento resume una discusión sobre el uso de blogs en actividades escolares. Una profesora universitaria opinó que los blogs pueden ser una herramienta útil para fomentar la lectura y escritura entre estudiantes, siempre que se combine con otros tipos de medios. Aunque las actividades planteadas en el blog no se pudieron llevar a cabo, el autor considera que el uso de tecnología puede motivar a los estudiantes y que actividades como esta pueden contribuir a una educación más inclusiva.

1. REPORTE ACTIVIDADES BLOG
Por Camilo Ramírez
Frente a las actividades que debía realizar un grupo de estudiantes en el blog (señalado en
la página de entrada del blog como para Berbeistas), no fueron posible llevarlas a cabo
dado que se presentaron varios inconvenientes que estaban fuera de mi alcance y ante las
cuales la posibilidad de comunicación con los estudiantes por fuera de la institución era
casi nula. No obstante, recurrí a una valoración hecha por una docente universitaria, la
profesora Adriana Suárez, quien en la actualidad adelanta una investigación sobre los
videojuegos y su relación con las TIC en la Universidad Antonio Nariño, y quien me dio su
opinión frente a las actividades planteadas en el blog y que requerían del uso de éste.
La persona consultada destaca la importancia de incluir este tipo de alternativas (como los
blog) dentro de actividades cotidianas del aula de clase, resaltando el enfoque hacia
procesos de lectura y de escritura en jóvenes. En ese sentido, la elección del minicuento o
minificción como género narrativo a desarrollar es un acierto en tanto que éste, por sus
características propias de brevedad resulta atractivo para los estudiantes quienes en su
mayoría no disponen de buenos hábitos frente a la lectura literaria como tampoco hacia
una escritura crítica o creativa de los mismos. De allí, que involucrar textos literarios
llamativos junto con una propuesta metodológica fresca, que involucra tecnología, y que
además requiere de la utilización de herramientas virtuales a nivel de red, como lo es el
blog, hace de la actividad un ejercicio que puede resultar de gran interés para los
estudiantes y que al mismo tiempo les mostrará otra forma de desarrollar y trabajar la
lecto-escritura desde ambientes virtuales que están llamados a ser uno de los recursos
esenciales dentro de las prácticas educativas de las generaciones venideras.
Sin embargo, hace una recomendación especial en la posibilidad de combinar otro tipo de
manifestaciones del lenguaje, y aún más, donde se involucren los estudiantes con textos
multimodales para potenciar las habilidades hacia un mejor uso de los medios de

2. información, y donde el análisis sobre los mensajes sea uno de los principales objetivos,
aunque depende también de otro tipo de propósitos que pueden abarcarse a través del
blog. Se entiende el objetivo que conlleva la escritura creativa o reescritura de dichos
textos, pero hay que pensarse en otras posibilidades como la creación colectiva donde se
propicie un encuentro entre diferentes usuarios que consulten el blog, o que se trabaje en
la elaboración de debates donde se coloque a prueba ejercicios de argumentación.
Teniendo en cuenta las observaciones hechas por la profesora Suárez, considero que sus
comentarios son pertinentes, aunque quisiera destacar que uno de los objetivos de dicha
actividad era hacer un acercamiento a expresiones de índole literario dada la poca y mala
inmersión de los estudiantes con manifestaciones artísticas literarias que les propongan
retos a la hora de leer; retos abordables desde luego, con el ánimo de incentivarlos al
mundo de la lectura y de la escritura desde nuevas perspectivas más frescas y donde a la
vez se destaque el valor estético de la obra.
Es claro que no puedo referirme a un nivel de alcance sobre los objetivos planteados para
la actividad, sin embargo puedo plantear las reflexiones que tal actividad generó frente a
mi perspectiva del quehacer docente. Desde luego, la inclusión de TIC en el desarrollo de
temas tradicionalmente desarrollados en el aula podría ser un gran motivador para los
estudiantes al proponerles nuevas formas de trabajar, de leer y de escribir, en ámbitos
que les son más familiares y menos tediosos que el aula de clase. En ese sentido,
considero que este tipo de actividades contribuirán a la dinamización de una propuesta
educativa inclusiva con la tecnología y que se presente como alternativa de estudio para
los estudiantes, y que de igual forma sirva para revalorizar el sentido de la educación.
Por otro lado, desde luego que una buena aplicación de esta propuesta requeriría, para un
mejor seguimiento por parte del docente, un ejercicio inicial en una sala de informática
donde se pueda mezclar la experiencia directa con el blog junto con una serie clara de
recomendaciones que pueden hacer del trabajo algo más óptimo y útil en servicio del

3. procesos de aprendizaje de los propios estudiantes, a las vez que exige del maestro un
compromiso, manejo y conocimiento de este tipo de herramientas para ofrecer una
buena guía y acompañamiento en todas las fases del proceso. Considero que estos dos
elementos son esenciales en la implementación de una metodología como ésta,
apuntando a lograr buenos resultados.
Ahora bien, y para finalizar, no pienso en este momento en un par de preguntas de
investigación respecto al tema visto, dado que el interés por ejecutar en un futuro corto la
actividad deja más de una pregunta por plantear, tanto de orden metodológico, de orden
teórico, de orden epistemológico, y de interés propio, que bien servirán para establecer
criterios más claros para investigar o profundizar en el desarrollo de actividades como
estas en jóvenes. En esa medida, destaco la posibilidad, si se quiere la curiosidad, que
queda luego de esta experiencia que como maestro me pone ante nuevos retos que me
permitirán proponer frente a mis estudiantes una nueva forma de trabajo, de aprendizaje,
y de creación de conocimiento, que junto con la actividad guiadora del aula propenderán
al mejoramiento de la educación, reto de todo maestro de la actualidad histórica en la
cual nos encontramos.