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DISEÑO CURRICULAR
IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA
Institución Educativa      :   Universidad Mayor de San Andrés
Rector                     :   Dr. Teresa Rezcala
Jefe de Carrera            :   Lic. Julieta Mendoza Valda
Grado Académico            :   Licenciatura- Mgs.
Carrera                    :   Trabajo Social
Docente                    :   Trabajo Social
Semestre                   :   ------
Asignatura                 :   Educación Social
Pre-requisito              :   Ninguno
Régimen de estudios        :   Anual
Carga horaria semestral :      90 horas
Cantidad de semanas        :   16 semanas
Carga horaria semanal      :   90 horas
Horas teóricas             :     3 horas
Horas prácticas            :     1 horas
II.      INFORMACION DOCENTE
Nombre: Lic. Isabel Paredes Luna
Profesión: Lic. Trabajo Social
Nacionalidad: Boliviana
E-mail: isa4030abril@hotmail.com
Oficina- teléfono: 70643495
III.     COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA.
      Analiza los procesos históricos y el desarrollo de la educación social a partir de
      la adquisición de conocimientos teóricos obtenidos de lecturas, y textos,
      explicando de forma práctica todo lo aprendido en aula, a un nivel reproductivo.

IV.      COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA

      Define la Educación Social y su proceso, adquiriendo conocimientos sobre su
      evolución y desarrollo histórico, explicando los diferentes modelos pedagógicos
      existentes. A un nivel reproductivo
      Define de forma clara el Proceso Enseñanza Aprendizaje adquiriendo
      conocimientos a partir de los textos y libros revisados en clases, explicando la
      metodología utilizada en los procesos educativos. A un nivel reproductivo
      aplicativo
Justifica la importancia de la comunicación en la educación definiendo sus
      elementos más importantes y aplicando sus conocimientos a la práctica en aula.
      A un nivel reproductivo
      Identifica los diferentes pasos para elaborar los proyectos educativos,
      adquiriendo todos los conocimientos teóricos y metodológicos para una posterior
      aplicación en la elaboración de un perfil de proyecto individual. A un nivel
      reproductivo aplicativo

V.        CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Educación Social prepara al futuro profesional en Trabajo Social en
el área educativa, adquiriendo conocimientos teóricos y metodológicos así también
en las habilidades y actitudes que le permitan comprender, analizar, y enfrentar los
desafíos y necesidades que demanda la población.
Orientada a que estudiante cuente con las herramientas suficientes para realizar un
trabajo eficaz, de servicio, calidad, integralidad y ética profesional.
En primer lugar se abordara todos los aportes teóricos sobre la educación social en
lo que se refiere a su desarrollo y proceso histórico.
Como segunda unidad temática se desarrollara el proceso enseñanza aprendizaje,
llevando a la práctica la transversalizacion, así también el estudio del desarrollo de
eventos educativos
En tercer lugar se tiene como unidad temática la comunicación y la educación,
donde se elaborara materiales educativos así también se ejercitara la función de
facilitadores dentro de la educación llevándola a la práctica
En cuarto lugar se verá todo lo que se refiere a la elaboración de los proyectos
educativos y técnicas utilizadas en su ejecución.
VI.      DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
1.      JUSTIFICACION
La asignatura responde a la demanda social que exige profesionales integrales que
tengan manejo teórico y práctico de su respectiva área, pero estén preparados y
capacitados para enfrentar cualquier desafío y reto que el mundo laboral exige. Que
actúen con un sentido ético, con compromiso y servicio a la población usuaria.
El estudiante estará capacitado con insumos teóricos en diferentes temas, partiendo
de la práctica que se realizara en aula, será capaz de llevar estos conocimientos a la
aplicación para que el futuro profesional no se encuentre con dificultades al
momento de su ejercicio profesional en lo que se refiere a la parte educativa.
VII.     ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ORGANIZATIVAS
Para un buen desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, se empleara las
siguientes estrategias:
       Material didáctico para fortalecer los contenidos teóricos.
       Material audiovisual para una mejor explicación de los temas.
       Materiales de exposición tantos individuales y grupales acerca de los
        contenidos llevando la teoría a la práctica.
 Se realizaran lecturas de textos y se discutirán los procesos elaboración de
     las temáticas en mesas redondas con lluvia de ideas
    Se aplicara las metáforas como estrategia metodológica
    Se aplicara técnicas para que los estudiantes y docente participen e
     interactúen constantemente y de esta forma motivarlos para adquirir más
     conocimientos.
     Ya que el docente debe ser creativos y motivar a los estudiantes y aprender de
     manera conjunta, utilizando las Tics
VIII. SISTEMA DE EVALUACION


ACTIVIDAD                   FECHAS              PONDERACION
                                                CUANTITATIVA

Participación en clases     Continuo            25 %
trabajos individuales y
grupales.

Trabajos prácticos          continuo            15%


Exámenes Parciales          continuo            20%


Trabajo final               30 de octubre       20%


Examen final                5 de noviembre      20%

TOTAL                                           100%




DISEÑO CURRICULAR
CONTENIDO DE LA MATERIA

UNIDAD 1
EDUCACION SOCIAL
La educación y su función social
Diversos enfoques
Reseña histórica de la educación
Educación estado y sistemas escolares
Tipos de educación

UNIDAD 2
MODELOS PEDAGOGICOS
Modelo transmisionista
Modelo problematizador
Modelo histórico social
Educación popular
Relación de los modelos pedagógicos
Génesis y paradigmas
UNIDAD 3
CONSTRUCTIVISMO
Génesis y paradigmas
Enfoques saneba
Modelos pedagógicos

UNIDAD 4
EDUCACION Y COMUNICACIÓN
La comunicación proceso tipos
Los materiales educativos
Facilitadores del proceso enseñanza aprendizaje
Proceso metodológico de elaboración de materiales educativos

BIBLIOGRAFIA MINIMA:

    Modelos Pedagógicos Barral Rolando, ed. pasado y presente 6 edición
    B. Aires 1974
    Pedagogía General, Blázquez Florentino, ed. Anaya Madrid. 1996
      Educar para Transformar, transformar para educar, Núñez Carlos ed.
    area 1 edicion,1991
    Técnicas de Reuniones de trabajo, ed. Afrofam, 1993
    Modelo de Capacitación en base al desempeño, ed. Aprofam, 1993
    OPS/ OMS Guía para el diseño, utilización y evaluación de materiales
    educativos, 1994
    Comunicación y sociedad , Borde nave, Juan , ed. Búsqueda l,
    1985Diaz
    La educación popular en la praxis, Cadima edgar edición hisbol 1990
    Introducción a la sociología de la educación Fainholl Beatriz edición
    humanista 1996
    Pedagogía general, Blázquez Florentino edición Anaya 1996
    Pedagogía del Oprimido Paulo Freire edición tierra nueva 1970
    Haciendo la reforma, Arnal Elvira edición Santillana 1996
    Constructivismo, Calero Pérez edición san marcos 1997
    Foro de eduacion sobre eduacion Dakar, UNESCO
    Modelo de capaciatcion en base al desempeño, APROFAM 1993
    Como formular competencias objetivos y actividades, Garcia Dora
    edición publigraf lima
    Manual de comunicación oral, Maldonado Hector, edición alambra
    mexico 2000
    Comunicación y sociedad, Diaz Bordenave juan edición edi búsqueda
    1985
    Guía para el diseño utilización y evaluación de materiales eduactivos
    OPS/oms

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Resumen diseño curricular1

  • 1. DISEÑO CURRICULAR IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA Institución Educativa : Universidad Mayor de San Andrés Rector : Dr. Teresa Rezcala Jefe de Carrera : Lic. Julieta Mendoza Valda Grado Académico : Licenciatura- Mgs. Carrera : Trabajo Social Docente : Trabajo Social Semestre : ------ Asignatura : Educación Social Pre-requisito : Ninguno Régimen de estudios : Anual Carga horaria semestral : 90 horas Cantidad de semanas : 16 semanas Carga horaria semanal : 90 horas Horas teóricas : 3 horas Horas prácticas : 1 horas II. INFORMACION DOCENTE Nombre: Lic. Isabel Paredes Luna Profesión: Lic. Trabajo Social Nacionalidad: Boliviana E-mail: isa4030abril@hotmail.com Oficina- teléfono: 70643495 III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA. Analiza los procesos históricos y el desarrollo de la educación social a partir de la adquisición de conocimientos teóricos obtenidos de lecturas, y textos, explicando de forma práctica todo lo aprendido en aula, a un nivel reproductivo. IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA Define la Educación Social y su proceso, adquiriendo conocimientos sobre su evolución y desarrollo histórico, explicando los diferentes modelos pedagógicos existentes. A un nivel reproductivo Define de forma clara el Proceso Enseñanza Aprendizaje adquiriendo conocimientos a partir de los textos y libros revisados en clases, explicando la metodología utilizada en los procesos educativos. A un nivel reproductivo aplicativo
  • 2. Justifica la importancia de la comunicación en la educación definiendo sus elementos más importantes y aplicando sus conocimientos a la práctica en aula. A un nivel reproductivo Identifica los diferentes pasos para elaborar los proyectos educativos, adquiriendo todos los conocimientos teóricos y metodológicos para una posterior aplicación en la elaboración de un perfil de proyecto individual. A un nivel reproductivo aplicativo V. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Educación Social prepara al futuro profesional en Trabajo Social en el área educativa, adquiriendo conocimientos teóricos y metodológicos así también en las habilidades y actitudes que le permitan comprender, analizar, y enfrentar los desafíos y necesidades que demanda la población. Orientada a que estudiante cuente con las herramientas suficientes para realizar un trabajo eficaz, de servicio, calidad, integralidad y ética profesional. En primer lugar se abordara todos los aportes teóricos sobre la educación social en lo que se refiere a su desarrollo y proceso histórico. Como segunda unidad temática se desarrollara el proceso enseñanza aprendizaje, llevando a la práctica la transversalizacion, así también el estudio del desarrollo de eventos educativos En tercer lugar se tiene como unidad temática la comunicación y la educación, donde se elaborara materiales educativos así también se ejercitara la función de facilitadores dentro de la educación llevándola a la práctica En cuarto lugar se verá todo lo que se refiere a la elaboración de los proyectos educativos y técnicas utilizadas en su ejecución. VI. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA 1. JUSTIFICACION La asignatura responde a la demanda social que exige profesionales integrales que tengan manejo teórico y práctico de su respectiva área, pero estén preparados y capacitados para enfrentar cualquier desafío y reto que el mundo laboral exige. Que actúen con un sentido ético, con compromiso y servicio a la población usuaria. El estudiante estará capacitado con insumos teóricos en diferentes temas, partiendo de la práctica que se realizara en aula, será capaz de llevar estos conocimientos a la aplicación para que el futuro profesional no se encuentre con dificultades al momento de su ejercicio profesional en lo que se refiere a la parte educativa. VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ORGANIZATIVAS Para un buen desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, se empleara las siguientes estrategias:  Material didáctico para fortalecer los contenidos teóricos.  Material audiovisual para una mejor explicación de los temas.  Materiales de exposición tantos individuales y grupales acerca de los contenidos llevando la teoría a la práctica.
  • 3.  Se realizaran lecturas de textos y se discutirán los procesos elaboración de las temáticas en mesas redondas con lluvia de ideas  Se aplicara las metáforas como estrategia metodológica  Se aplicara técnicas para que los estudiantes y docente participen e interactúen constantemente y de esta forma motivarlos para adquirir más conocimientos. Ya que el docente debe ser creativos y motivar a los estudiantes y aprender de manera conjunta, utilizando las Tics VIII. SISTEMA DE EVALUACION ACTIVIDAD FECHAS PONDERACION CUANTITATIVA Participación en clases Continuo 25 % trabajos individuales y grupales. Trabajos prácticos continuo 15% Exámenes Parciales continuo 20% Trabajo final 30 de octubre 20% Examen final 5 de noviembre 20% TOTAL 100% DISEÑO CURRICULAR CONTENIDO DE LA MATERIA UNIDAD 1 EDUCACION SOCIAL La educación y su función social Diversos enfoques Reseña histórica de la educación Educación estado y sistemas escolares Tipos de educación UNIDAD 2 MODELOS PEDAGOGICOS Modelo transmisionista Modelo problematizador Modelo histórico social Educación popular Relación de los modelos pedagógicos Génesis y paradigmas
  • 4. UNIDAD 3 CONSTRUCTIVISMO Génesis y paradigmas Enfoques saneba Modelos pedagógicos UNIDAD 4 EDUCACION Y COMUNICACIÓN La comunicación proceso tipos Los materiales educativos Facilitadores del proceso enseñanza aprendizaje Proceso metodológico de elaboración de materiales educativos BIBLIOGRAFIA MINIMA:  Modelos Pedagógicos Barral Rolando, ed. pasado y presente 6 edición  B. Aires 1974  Pedagogía General, Blázquez Florentino, ed. Anaya Madrid. 1996 Educar para Transformar, transformar para educar, Núñez Carlos ed.  area 1 edicion,1991  Técnicas de Reuniones de trabajo, ed. Afrofam, 1993  Modelo de Capacitación en base al desempeño, ed. Aprofam, 1993  OPS/ OMS Guía para el diseño, utilización y evaluación de materiales  educativos, 1994  Comunicación y sociedad , Borde nave, Juan , ed. Búsqueda l,  1985Diaz  La educación popular en la praxis, Cadima edgar edición hisbol 1990  Introducción a la sociología de la educación Fainholl Beatriz edición  humanista 1996  Pedagogía general, Blázquez Florentino edición Anaya 1996  Pedagogía del Oprimido Paulo Freire edición tierra nueva 1970  Haciendo la reforma, Arnal Elvira edición Santillana 1996  Constructivismo, Calero Pérez edición san marcos 1997  Foro de eduacion sobre eduacion Dakar, UNESCO  Modelo de capaciatcion en base al desempeño, APROFAM 1993  Como formular competencias objetivos y actividades, Garcia Dora  edición publigraf lima  Manual de comunicación oral, Maldonado Hector, edición alambra  mexico 2000  Comunicación y sociedad, Diaz Bordenave juan edición edi búsqueda  1985  Guía para el diseño utilización y evaluación de materiales eduactivos  OPS/oms