Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en la formación de la comunidad educativa de la parroquia San Camilo en Ecuador en 2011. El proyecto busca evaluar el uso actual de las TIC y proponer formas de mejorar su uso para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El documento incluye la certificación del asesor, un resumen ejecutivo, y describe el marco teórico, metodología e investigación y una propuesta altern
Estructura del informe final del proyecto pnfcpZulyberthg
Este documento presenta la estructura recomendada para la presentación final de un proyecto. Describe las secciones preliminares como la portada, actas de aprobación, dedicatoria, resumen e índices. Luego detalla los capítulos del cuerpo del informe, incluyendo el diagnóstico, planteamiento del problema, objetivos, referentes teóricos, metodología y diseño del producto o servicio. Finaliza con las conclusiones, recomendaciones y anexos. El documento provee una guía completa para organizar un proyecto
Este documento presenta un formato estándar para la elaboración de un perfil de proyecto de investigación. Incluye secciones para describir los datos generales del proyecto, estructurar el planteamiento del problema, fundamentos teóricos, objetivos e hipótesis, metodología, programación de actividades, presupuesto y referencias bibliográficas. El propósito es guiar el desarrollo de una propuesta de investigación completa y bien organizada.
El documento presenta una matriz de evaluación de un proyecto que incluye dimensiones como competencias en gestión administrativa y pedagógica, componentes básicos y complementarios. La matriz describe variables e indicadores para medir cada dimensión, y sugiere fuentes como rector, docentes y estudiantes. El resumen evalúa el proyecto considerando sus competencias, desempeño académico, seguimiento y apoyo a estudiantes.
El documento describe los objetivos, estrategias y presupuesto de un proyecto de investigación sobre el consumo de sustancias psicoactivas. Los objetivos son conocer la situación de consumo y diagnosticar el consumo en áreas urbanas y rurales, incluyendo rangos de edades y patrones de consumo. Una vez finalizado, los resultados se divulgarán en la diócesis local y medios de comunicación, y en eventos académicos y de la red. El presupuesto total es de $7 millones, asignando fondos a personal, servicios técnicos
Consideraciones éticas en los trabajos de investigación actualizado 2021Jorge Diaz
Consideraciones éticas en los trabajos de investigación actualizado, tesis, proyectos, ejemplo.
INSERTAR:
BIBLIOGRAFÍA
ISO
DIAZ DUMONT, Jorge Rafael., Políticas públicas en propiedad intelectual escrita. Una escala de medición para educación superior del Perú. Revista Venezolana de Gerencia [en linea]. 2018, 23(81), 88-105[fecha de Consulta 29 de Septiembre de 2019]. ISSN: 1315-9984. Disponible en: https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/23470/23679
APA
Diaz, J. (2018). Políticas públicas en propiedad intelectual escrita. Una escala de medición para educación superior del Perú. Revista Venezolana de Gerencia, 23(81), undefined-undefined. [fecha de Consulta 29 de Septiembre de 2019]. ISSN: 1315-9984. Disponible en: https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/23470/23679
El documento discute los problemas asociados con la falta de áreas verdes en las entidades públicas, incluyendo la desinformación sobre los beneficios de las áreas verdes, las normativas que limitan su instalación, y la falta de apoyo de las autoridades locales, lo que contribuye a problemas de salud y contaminación ambiental en las ciudades.
Este documento presenta un modelo general para crear un perfil de proyecto. El perfil incluye una introducción y antecedentes generales del proyecto, un diagnóstico de la situación actual sin y con el proyecto, una descripción del problema, los objetivos generales y específicos del proyecto, y una justificación y cronograma tentativos. El modelo guiará el desarrollo de una propuesta de proyecto completa.
El documento explica cómo diseñar objetivos específicos para un programa de salud ocupacional en una empresa. Primero, se debe definir un objetivo general como diseñar el programa para la empresa. Luego, se deben establecer objetivos específicos que sigan los pasos lógicos como diagnosticar el estado actual, diseñar el programa, e implementarlo. Se dan ejemplos de tres objetivos específicos para este propósito.
Estructura del informe final del proyecto pnfcpZulyberthg
Este documento presenta la estructura recomendada para la presentación final de un proyecto. Describe las secciones preliminares como la portada, actas de aprobación, dedicatoria, resumen e índices. Luego detalla los capítulos del cuerpo del informe, incluyendo el diagnóstico, planteamiento del problema, objetivos, referentes teóricos, metodología y diseño del producto o servicio. Finaliza con las conclusiones, recomendaciones y anexos. El documento provee una guía completa para organizar un proyecto
Este documento presenta un formato estándar para la elaboración de un perfil de proyecto de investigación. Incluye secciones para describir los datos generales del proyecto, estructurar el planteamiento del problema, fundamentos teóricos, objetivos e hipótesis, metodología, programación de actividades, presupuesto y referencias bibliográficas. El propósito es guiar el desarrollo de una propuesta de investigación completa y bien organizada.
El documento presenta una matriz de evaluación de un proyecto que incluye dimensiones como competencias en gestión administrativa y pedagógica, componentes básicos y complementarios. La matriz describe variables e indicadores para medir cada dimensión, y sugiere fuentes como rector, docentes y estudiantes. El resumen evalúa el proyecto considerando sus competencias, desempeño académico, seguimiento y apoyo a estudiantes.
El documento describe los objetivos, estrategias y presupuesto de un proyecto de investigación sobre el consumo de sustancias psicoactivas. Los objetivos son conocer la situación de consumo y diagnosticar el consumo en áreas urbanas y rurales, incluyendo rangos de edades y patrones de consumo. Una vez finalizado, los resultados se divulgarán en la diócesis local y medios de comunicación, y en eventos académicos y de la red. El presupuesto total es de $7 millones, asignando fondos a personal, servicios técnicos
Consideraciones éticas en los trabajos de investigación actualizado 2021Jorge Diaz
Consideraciones éticas en los trabajos de investigación actualizado, tesis, proyectos, ejemplo.
INSERTAR:
BIBLIOGRAFÍA
ISO
DIAZ DUMONT, Jorge Rafael., Políticas públicas en propiedad intelectual escrita. Una escala de medición para educación superior del Perú. Revista Venezolana de Gerencia [en linea]. 2018, 23(81), 88-105[fecha de Consulta 29 de Septiembre de 2019]. ISSN: 1315-9984. Disponible en: https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/23470/23679
APA
Diaz, J. (2018). Políticas públicas en propiedad intelectual escrita. Una escala de medición para educación superior del Perú. Revista Venezolana de Gerencia, 23(81), undefined-undefined. [fecha de Consulta 29 de Septiembre de 2019]. ISSN: 1315-9984. Disponible en: https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/23470/23679
El documento discute los problemas asociados con la falta de áreas verdes en las entidades públicas, incluyendo la desinformación sobre los beneficios de las áreas verdes, las normativas que limitan su instalación, y la falta de apoyo de las autoridades locales, lo que contribuye a problemas de salud y contaminación ambiental en las ciudades.
Este documento presenta un modelo general para crear un perfil de proyecto. El perfil incluye una introducción y antecedentes generales del proyecto, un diagnóstico de la situación actual sin y con el proyecto, una descripción del problema, los objetivos generales y específicos del proyecto, y una justificación y cronograma tentativos. El modelo guiará el desarrollo de una propuesta de proyecto completa.
El documento explica cómo diseñar objetivos específicos para un programa de salud ocupacional en una empresa. Primero, se debe definir un objetivo general como diseñar el programa para la empresa. Luego, se deben establecer objetivos específicos que sigan los pasos lógicos como diagnosticar el estado actual, diseñar el programa, e implementarlo. Se dan ejemplos de tres objetivos específicos para este propósito.
Guía de sustentación de proyecto de investigación básicas Nubia Mendez
En este documento se encuentran los requisitos para la sustentación del trabajo de grado. Adicionalmente encuentra recomendaciones para este ejercicio.
El documento presenta la estructura de un proyecto de intervención, incluyendo secciones para plantear el problema y objetivos, justificar el proyecto, establecer un marco de referencia, describir el diseño metodológico, proponer el plan de intervención con estrategias y actividades, y concluir con bibliografía y anexos.
3 formulación de presupuesto y cronograma de un proyecto de investigaciónElmer Limache Sandoval
Este documento presenta información sobre la formulación del presupuesto y cronograma en un proyecto de investigación. Explica que el cronograma es una herramienta que ordena las actividades del proyecto en el tiempo, mientras que el presupuesto estima los costos requeridos. Además, brinda ejemplos de cómo se pueden presentar un cronograma y un presupuesto, destacando la importancia de vincular ambos y monitorearlos permanentemente.
Este documento presenta la lista de maestrantes de la Maestría en Tecnología Educativa con especialización en "Formación de Competencias Investigativas". Incluye los nombres y números de cédula de cinco maestrantes.
Este documento presenta una matriz de consistencia para un estudio sobre la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNCP. El estudio busca determinar si existe una relación positiva entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico considerando cada una de las escuelas académicas. La hipótesis general es que existe una relación buena y positiva entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico.
La matriz de planificación es una herramienta que integra
y presenta de manera ordenada los objetivos de gestión
escolar centrada en los aprendizajes formulados, las metas establecidas, las estrategias con las que se implementarán,
los indicadores con los que mediremos su cumplimiento.
Cronograma de actividades del proyecto de investigacionJORGE546
El cronograma de actividades del proyecto de investigación incluye 10 actividades principales a realizarse entre marzo y agosto, incluyendo una lluvia de ideas en marzo, la construcción de preguntas en abril, la selección de preguntas en mayo y junio, y el establecimiento de objetivos y el marco teórico en julio.
El documento proporciona instrucciones para redactar un título para un proyecto. Explica que el título debe responder a qué se va a hacer, sobre qué y dónde en 15 palabras o menos. A través de un ejemplo, muestra cómo desarrollar un título paso a paso, evaluando y ajustando el título para asegurar que capture la información clave de manera concisa. El título final propuesto fue "Ventajas de la Técnica de Escaldado en Frutas y Hortalizas".
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacioncarmencordones2013
Este documento describe los elementos clave de un proyecto de investigación, incluyendo la formulación del problema, los objetivos, la justificación y la planificación. Explica que un problema de investigación debe ser preciso y objetivo, y debe plantearse y formularse claramente. También destaca la importancia de realizar una búsqueda de información preliminar y revisión de literatura para delimitar adecuadamente el problema de estudio.
Este documento describe un proyecto de investigación de mercados que busca medir el grado de intención de los usuarios del sistema de transporte masivo integrado M.I.O. de la Universidad San Buenaventura Cali para realizar recargas de su tarjeta inteligente sin contacto a través de dispositivos electrónicos y móviles. El estudio utilizará métodos cualitativos y cuantitativos para identificar las percepciones, preferencias y quejas de los usuarios sobre los medios actuales de recarga, así como sus sugerencias para mejorar el
Metodología de investigación para elaborar una tesisJuan F.Guevara
Este documento ofrece orientación metodológica para estudiantes que realizan tesis. Explica que una tesis explora un tema poco investigado o le da un nuevo enfoque mediante el método científico para alcanzar conclusiones válidas. Además, discute cómo elegir un tema de investigación, formular preguntas de investigación, justificar la investigación, desarrollar un marco teórico, y establecer el alcance de la investigación. Finalmente, explica los enfoques cuantitativo y cualitativo, y cómo gu
Este documento presenta las características fundamentales que debe cumplir el título de una investigación. Explica que el título debe ser claro, conciso y describir específicamente el contenido de la investigación sin usar abreviaturas. Además, indica que el título debe reflejar el objetivo general, periodo y área de estudio de la investigación para poder identificar fácilmente el tema. Por último, menciona que el título debe estar directamente relacionado con la pregunta y conclusión de la investigación.
Este documento presenta una plantilla para una ficha técnica de una encuesta realizada como parte de un proyecto de aprendizaje por proyectos en matemáticas para secundaria. La plantilla incluye secciones para el título del trabajo, objetivos, hipótesis, población estudiada, si es una muestra o censo, detalles de la muestra, método de encuesta, fechas de realización, tabulación, costo y permisos requeridos.
Este documento presenta un resumen de la matriz de consistencia de un proyecto de investigación sobre la pertinencia curricular en la formación académica de estudiantes de la Facultad de Educación con sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco. Incluye el planteamiento del problema, objetivos, hipótesis, variables de estudio, indicadores, metodología e información sobre la población y muestra de la investigación. El objetivo general es determinar la influencia de la pertinencia curricular en la formación académica de los estud
El documento presenta los recursos y presupuesto para un proyecto. Los recursos incluyen bienes como CDs, memorias USB, tinta e impresora por un total de S/177.50 y servicios como internet, luz y telefonía por S/281.60. El equipo humano consta de 4 integrantes y un asesor. El presupuesto total es de S/459.1, de los cuales S/167.5 están disponibles y S/291 no disponibles, financiándose el proyecto con recursos propios.
Este documento presenta un informe de prácticas pre-profesionales realizadas en la Municipalidad Distrital de Reque. Se detalla que la práctica se realizó en la División de Promover, donde la función desempeñada fue de asistente. Las actividades incluyeron la recepción, registro y derivación de documentos, así como la atención a usuarios. El problema identificado fue el bajo nivel de satisfacción laboral del personal debido a falta de incentivos y capacitación. Se recomienda desarrollar talleres de motivación,
Cronograma de actividades del proyecto 4 9echicodanfe
El cronograma detalla las 17 actividades del proyecto "sillas súper-resistentes" que se llevarán a cabo entre marzo y octubre. En marzo, se formarán los equipos de trabajo y realizarán ejercicios de razonamiento matemático y lluvia de ideas. En abril, Cristian creará un blog para subir los trabajos. En mayo, los equipos crearán el LUP, 40 preguntas de investigación y el cuadro de valoración para elegir la pregunta reina. Las siguientes actividades incluyen la elaboración
El documento presenta una encuesta dirigida a padres de familia de estudiantes de una institución educativa en Perú. La encuesta busca recopilar información sobre factores familiares, de desarrollo del niño y su adaptación escolar, con el objetivo de analizar cómo estos factores influyen en la autoestima y rendimiento académico de los estudiantes. La encuesta contiene 35 preguntas sobre temas como la estructura familiar, embarazo, personalidad del niño, disciplina, tiempo dedicado y actividades compartidas con los pad
El documento presenta la visión y misión de la Universidad César Vallejo y de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Industrial. La visión de la universidad es formar profesionales idóneos, productivos y competitivos con sentido humanista y comprometidos con el desarrollo sostenible del país. Su misión es ser reconocida como una de las mejores universidades del país por la calidad de sus graduados, producción académica y contribución al desarrollo sostenible. La visión de la escuela es formar ingen
Este documento explica qué es un flujo de caja y cómo elaborar uno efectivo. Un flujo de caja proyecta los ingresos y egresos de efectivo de una empresa para un período determinado. Hay dos tipos principales: flujo de caja financiero y flujo de caja económico. Para crear un flujo de caja coherente, se deben proyectar ingresos, calcular gastos de activos y operativos, y armar cuadros que muestren la relación dinámica entre ingresos y gastos a lo largo del tiempo.
El documento explica que el flujo de caja muestra los ingresos y egresos de efectivo de una empresa durante un período. Ayuda a determinar la capacidad de generar efectivo para cumplir con obligaciones y proyectos de inversión. Se clasifican en flujos operacionales, de inversión y de financiamiento. El flujo de caja histórico reconstruye los movimientos de efectivo pasados, mientras que el proyectado anticipa ingresos y egresos futuros.
Guía de sustentación de proyecto de investigación básicas Nubia Mendez
En este documento se encuentran los requisitos para la sustentación del trabajo de grado. Adicionalmente encuentra recomendaciones para este ejercicio.
El documento presenta la estructura de un proyecto de intervención, incluyendo secciones para plantear el problema y objetivos, justificar el proyecto, establecer un marco de referencia, describir el diseño metodológico, proponer el plan de intervención con estrategias y actividades, y concluir con bibliografía y anexos.
3 formulación de presupuesto y cronograma de un proyecto de investigaciónElmer Limache Sandoval
Este documento presenta información sobre la formulación del presupuesto y cronograma en un proyecto de investigación. Explica que el cronograma es una herramienta que ordena las actividades del proyecto en el tiempo, mientras que el presupuesto estima los costos requeridos. Además, brinda ejemplos de cómo se pueden presentar un cronograma y un presupuesto, destacando la importancia de vincular ambos y monitorearlos permanentemente.
Este documento presenta la lista de maestrantes de la Maestría en Tecnología Educativa con especialización en "Formación de Competencias Investigativas". Incluye los nombres y números de cédula de cinco maestrantes.
Este documento presenta una matriz de consistencia para un estudio sobre la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNCP. El estudio busca determinar si existe una relación positiva entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico considerando cada una de las escuelas académicas. La hipótesis general es que existe una relación buena y positiva entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico.
La matriz de planificación es una herramienta que integra
y presenta de manera ordenada los objetivos de gestión
escolar centrada en los aprendizajes formulados, las metas establecidas, las estrategias con las que se implementarán,
los indicadores con los que mediremos su cumplimiento.
Cronograma de actividades del proyecto de investigacionJORGE546
El cronograma de actividades del proyecto de investigación incluye 10 actividades principales a realizarse entre marzo y agosto, incluyendo una lluvia de ideas en marzo, la construcción de preguntas en abril, la selección de preguntas en mayo y junio, y el establecimiento de objetivos y el marco teórico en julio.
El documento proporciona instrucciones para redactar un título para un proyecto. Explica que el título debe responder a qué se va a hacer, sobre qué y dónde en 15 palabras o menos. A través de un ejemplo, muestra cómo desarrollar un título paso a paso, evaluando y ajustando el título para asegurar que capture la información clave de manera concisa. El título final propuesto fue "Ventajas de la Técnica de Escaldado en Frutas y Hortalizas".
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacioncarmencordones2013
Este documento describe los elementos clave de un proyecto de investigación, incluyendo la formulación del problema, los objetivos, la justificación y la planificación. Explica que un problema de investigación debe ser preciso y objetivo, y debe plantearse y formularse claramente. También destaca la importancia de realizar una búsqueda de información preliminar y revisión de literatura para delimitar adecuadamente el problema de estudio.
Este documento describe un proyecto de investigación de mercados que busca medir el grado de intención de los usuarios del sistema de transporte masivo integrado M.I.O. de la Universidad San Buenaventura Cali para realizar recargas de su tarjeta inteligente sin contacto a través de dispositivos electrónicos y móviles. El estudio utilizará métodos cualitativos y cuantitativos para identificar las percepciones, preferencias y quejas de los usuarios sobre los medios actuales de recarga, así como sus sugerencias para mejorar el
Metodología de investigación para elaborar una tesisJuan F.Guevara
Este documento ofrece orientación metodológica para estudiantes que realizan tesis. Explica que una tesis explora un tema poco investigado o le da un nuevo enfoque mediante el método científico para alcanzar conclusiones válidas. Además, discute cómo elegir un tema de investigación, formular preguntas de investigación, justificar la investigación, desarrollar un marco teórico, y establecer el alcance de la investigación. Finalmente, explica los enfoques cuantitativo y cualitativo, y cómo gu
Este documento presenta las características fundamentales que debe cumplir el título de una investigación. Explica que el título debe ser claro, conciso y describir específicamente el contenido de la investigación sin usar abreviaturas. Además, indica que el título debe reflejar el objetivo general, periodo y área de estudio de la investigación para poder identificar fácilmente el tema. Por último, menciona que el título debe estar directamente relacionado con la pregunta y conclusión de la investigación.
Este documento presenta una plantilla para una ficha técnica de una encuesta realizada como parte de un proyecto de aprendizaje por proyectos en matemáticas para secundaria. La plantilla incluye secciones para el título del trabajo, objetivos, hipótesis, población estudiada, si es una muestra o censo, detalles de la muestra, método de encuesta, fechas de realización, tabulación, costo y permisos requeridos.
Este documento presenta un resumen de la matriz de consistencia de un proyecto de investigación sobre la pertinencia curricular en la formación académica de estudiantes de la Facultad de Educación con sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco. Incluye el planteamiento del problema, objetivos, hipótesis, variables de estudio, indicadores, metodología e información sobre la población y muestra de la investigación. El objetivo general es determinar la influencia de la pertinencia curricular en la formación académica de los estud
El documento presenta los recursos y presupuesto para un proyecto. Los recursos incluyen bienes como CDs, memorias USB, tinta e impresora por un total de S/177.50 y servicios como internet, luz y telefonía por S/281.60. El equipo humano consta de 4 integrantes y un asesor. El presupuesto total es de S/459.1, de los cuales S/167.5 están disponibles y S/291 no disponibles, financiándose el proyecto con recursos propios.
Este documento presenta un informe de prácticas pre-profesionales realizadas en la Municipalidad Distrital de Reque. Se detalla que la práctica se realizó en la División de Promover, donde la función desempeñada fue de asistente. Las actividades incluyeron la recepción, registro y derivación de documentos, así como la atención a usuarios. El problema identificado fue el bajo nivel de satisfacción laboral del personal debido a falta de incentivos y capacitación. Se recomienda desarrollar talleres de motivación,
Cronograma de actividades del proyecto 4 9echicodanfe
El cronograma detalla las 17 actividades del proyecto "sillas súper-resistentes" que se llevarán a cabo entre marzo y octubre. En marzo, se formarán los equipos de trabajo y realizarán ejercicios de razonamiento matemático y lluvia de ideas. En abril, Cristian creará un blog para subir los trabajos. En mayo, los equipos crearán el LUP, 40 preguntas de investigación y el cuadro de valoración para elegir la pregunta reina. Las siguientes actividades incluyen la elaboración
El documento presenta una encuesta dirigida a padres de familia de estudiantes de una institución educativa en Perú. La encuesta busca recopilar información sobre factores familiares, de desarrollo del niño y su adaptación escolar, con el objetivo de analizar cómo estos factores influyen en la autoestima y rendimiento académico de los estudiantes. La encuesta contiene 35 preguntas sobre temas como la estructura familiar, embarazo, personalidad del niño, disciplina, tiempo dedicado y actividades compartidas con los pad
El documento presenta la visión y misión de la Universidad César Vallejo y de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Industrial. La visión de la universidad es formar profesionales idóneos, productivos y competitivos con sentido humanista y comprometidos con el desarrollo sostenible del país. Su misión es ser reconocida como una de las mejores universidades del país por la calidad de sus graduados, producción académica y contribución al desarrollo sostenible. La visión de la escuela es formar ingen
Este documento explica qué es un flujo de caja y cómo elaborar uno efectivo. Un flujo de caja proyecta los ingresos y egresos de efectivo de una empresa para un período determinado. Hay dos tipos principales: flujo de caja financiero y flujo de caja económico. Para crear un flujo de caja coherente, se deben proyectar ingresos, calcular gastos de activos y operativos, y armar cuadros que muestren la relación dinámica entre ingresos y gastos a lo largo del tiempo.
El documento explica que el flujo de caja muestra los ingresos y egresos de efectivo de una empresa durante un período. Ayuda a determinar la capacidad de generar efectivo para cumplir con obligaciones y proyectos de inversión. Se clasifican en flujos operacionales, de inversión y de financiamiento. El flujo de caja histórico reconstruye los movimientos de efectivo pasados, mientras que el proyectado anticipa ingresos y egresos futuros.
Pollos Asados Estilo Jalisco es una empresa que ofrece el mejor pollo asado y una variedad de platillos derivados del pollo en un ambiente acogedor, brindando un servicio personalizado y de calidad. La empresa requiere una inversión de $75,044 pesos para mobiliario, equipo, materia prima y publicidad. Se proyectan ventas anuales de $866,240 pesos, superando el punto de equilibrio, y se espera recuperar la inversión en el noveno mes. El plan de negocios presenta un proyecto rentable
El documento describe los componentes y estructura básica de un flujo de caja. Explica que un flujo de caja consta de un flujo de caja operacional y un flujo de capitales. Detalla los ingresos, costos, gastos e impuestos que componen el flujo de caja operacional y los flujos de inversión que componen el flujo de capitales. Finalmente, indica que la suma del flujo de caja operacional y el flujo de capitales da como resultado el flujo de caja total.
El documento explica los conceptos básicos de flujo de caja, incluyendo su definición, propósitos, elementos, métodos para prepararlo (directo e indirecto) y su análisis. El flujo de caja muestra los movimientos de efectivo de una empresa durante un período y es útil para evaluar la generación de efectivo, prever necesidades de fondos y tomar decisiones sobre excedentes.
Analísis y proyecciones del FLujo de CajaJared Palma
Este documento contiene interesantes anotaciones acerca de la elaboración de un flujo de caja, además contiene algunas ejemplos proyectados de acuerdo al método directo e indirecto
Este documento presenta los fundamentos del diseño técnico-pedagógico de materiales de aprendizaje multimedia en entornos de e-learning. Explica que estos materiales deben integrar diferentes elementos como imagen, sonido, video y texto para fomentar la interactividad y conectividad. Detalla los principios metodológicos, la selección de tecnologías, el diseño gráfico y funcional, y los criterios de evaluación que deben guiar el diseño de estos materiales. Asimismo, analiza las aportaciones de los objetos
Este taller presentó actividades para explorar la educación en servicio autodirigida. Los participantes completaron ejercicios para identificar sus estilos de aprendizaje y objetivos. También analizaron definiciones, mitos y realidades de la educación en servicio autodirigida a través de discusiones grupales y presentaciones. El taller concluyó con una discusión sobre las características necesarias para lograr el aprendizaje autodirigido y el rol del facilitador.
este trabajo se realizo con el fin de informar a la comunidad de las ventajas y desventajas que presenta el diseño instruccional y los modelos que ha presentado a lo largo de las ultimas decadas.
El documento describe un taller diseñado para capacitar a docentes de educación básica en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para innovar sus prácticas pedagógicas. El taller busca desarrollar habilidades como generar ideas creativas, mejorar capacidades docentes y aplicar, revisar y concluir planes de mejora utilizando TIC. El taller promueve un enfoque basado en retos de corta duración para estimular la creatividad y el pensamiento divergente de los docentes.
La evaluación de los aprendizajes en el contexto de la atención de las necesi...Jeannette Gomez
Este documento presenta lineamientos sobre la evaluación de los aprendizajes de estudiantes con necesidades educativas especiales en el contexto de la atención inclusiva. Explica los propósitos de la evaluación (diagnóstico, formativo y sumativo) y proporciona estrategias e instrumentos para cada propósito. También incluye sugerencias sobre adecuaciones curriculares para diferentes tipos de necesidades y recomendaciones metodológicas generales para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales.
La evaluación de los aprendizajes en el contexto de la atención de las necesi...Jeannette Gomez
Este documento presenta lineamientos sobre la evaluación de los aprendizajes de estudiantes con necesidades educativas especiales en el contexto de la atención inclusiva. Explica los propósitos de la evaluación (diagnóstico, formativo y sumativo) y ofrece estrategias y herramientas para cada uno. Además, brinda pautas sobre adecuaciones curriculares para garantizar el acceso y la participación de todos los estudiantes.
Este documento presenta un módulo de formación para directores y directoras de centros educativos en Costa Rica. El módulo se centra en la gestión curricular e incluye tres temas: 1) diseño y desarrollo del currículum, 2) organización de contenidos, y 3) intervención en el aula. El objetivo general es mejorar las competencias de los líderes educativos en la planificación e implementación del currículum para lograr una acción educativa coherente y de calidad.
Este documento presenta un módulo de formación para directores y directoras de centros educativos en Costa Rica. El módulo se centra en la gestión curricular e incluye tres temas: 1) diseño y desarrollo del currículum, 2) organización de contenidos, y 3) intervención en el aula. El objetivo general es mejorar las competencias de los líderes educativos en la planificación e implementación del currículum para lograr una acción educativa coherente y de calidad.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a 320 docentes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) en el desarrollo de unidades didácticas educativas con Exelearning a través de cursos virtuales. El programa se implementaría durante 3 períodos por año con 6 cursos simultáneos de 70 horas cada uno. El objetivo es que los docentes adquieran habilidades en herramientas informáticas y diseñen material didáctico interactivo para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la
Este documento describe estrategias para enseñar ciencias centradas en el desarrollo de competencias a través de un enfoque de indagación. Propone que los estudiantes aprendan de forma individual y colaborativa mediante el uso de herramientas digitales. También enfatiza la importancia de que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento científico como el cuestionamiento y la argumentación basada en evidencia. Finalmente, presenta un ciclo de indagación que guía a los estudiantes en el proceso de investigación científica
Este documento presenta los resultados de una investigación que buscó determinar cómo optimizar el uso de las TICs en la práctica docente para mejorar el aprendizaje en una institución educativa en Colombia. Los resultados mostraron que los docentes usan metodologías tradicionales y tienen dificultades en el uso pedagógico de las TICs. Se recomienda articular las TICs al proyecto educativo institucional y reformular la práctica docente desde la didáctica aprovechando herramientas tecnológicas.
Este documento presenta tres estrategias para optimizar el uso de las TICs en la práctica docente con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje:
1) Los docentes deben superar dificultades técnicas y didácticas para articular las TICs al proyecto educativo institucional y reformular la práctica pedagógica desde un enfoque constructivista.
2) Se recomienda aprovechar herramientas de visualización y comunicación para pasar de una enseñanza tradicional a una más flexible y
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones:
El documento describe las dificultades en el uso de las TICs en la práctica docente, como su uso limitado y tradicional. También expone la importancia de optimizar su uso para apoyar modelos de aprendizaje centrados en el estudiante, como el constructivismo, donde el estudiante construye activamente su conocimiento. Finalmente, enfatiza la necesidad de que las instituciones educativas adopten estrategias que integren adecuadamente las TICs para mejorar el aprendizaje signific
Portafolio diagnostico de necesidades ed 12-1-11 747chucho5003
El documento presenta un portafolio diseñado para un taller sobre diagnóstico de necesidades para diseñar programas de educación en servicio para docentes. El portafolio incluye la introducción, objetivos, una actividad inicial, conceptuación del tema, una demostración con un caso hipotético, una sección de práctica y un cierre. El portafolio provee conocimientos y herramientas para que los participantes aprendan a realizar un diagnóstico de necesidades que ayude en el diseño de programas de desarrollo prof
Descripción de algunos puntos trabajados en el congreso realizado en Querétaro acerca de la evaluación.
Análisis de los cursos del 2o. semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar Plan de estudios 2012
Formación docente en el uso de NTIC para el desarrollo de habilidades cognitivasarangel77
El documento describe un proyecto para capacitar a docentes en el uso de TIC para desarrollar habilidades cognitivas en los estudiantes. El proyecto se llevará a cabo en el Centro de Actualización del Magisterio Plantel Guanajuato y capacitará a docentes en el uso pedagógico de herramientas tecnológicas para integrarlas en sus clases. Se requerirán recursos tecnológicos, humanos y financieros para implementar el proyecto con éxito.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Diseño Curricular de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus objetivos, unidades curriculares, contenidos, actividades y tipos de evaluación. La asignatura se enfoca en desarrollar competencias para el diseño, desarrollo e implementación del planeamiento didáctico utilizando diferentes recursos para innovar la práctica ped
Evaluacion nivel 1 diplomado de las tic CPE-ASOANDES 2016.. ..
Este documento presenta un cuestionario de 8 preguntas para evaluar las competencias adquiridas por los docentes en el Nivel 1 de un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. El cuestionario incluye preguntas sobre competencias tecnológicas, pedagógicas, comunicativas, de gestión e investigativas. Los docentes deben responder las preguntas en un tiempo máximo de 2 horas y obtener un puntaje mayor al 60% para pasar al siguiente nivel del diplomado. De lo contrario, deberán realizar una actividad de
Evaluacion nivel 1 diplomado de las tic CPE-ASOANDES 2016
Resumen ejecutivo y portada
1. 1
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4
5 UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
UNIDAD DE POSGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA DE INNOVACIONES EDUCATIVAS
Proyecto de Investigación
previa la obtención del Grado
Académico de Magíster en
Gerencia de Innovaciones
Educativas.
TEMA:
“LAS TICS Y SU INCIDENCIA EN LA FORMACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ALONOOS GILBERTO NAVARRO LARA EN LA PARROQUIA SAN CAMILO EN EL
PERIODO 2011 PROPUESTA
AUTOR:
LCDA. CRISTINA ANGELICA CAISACHANA LEON
ASESORA:
ING. MARIELA ANDRADE ARIAS , MSc.
QUEVEDO– LOS RIOS- ECUADOR
2012.
2. II
CERTIFICACIÓN
Ing. Mariela Andrade Arias, M.Sc. en calidad de Asesora del Proyecto de tesis, previo a
la obtención del Grado Académico de Magíster en Gerencia de Innovaciones
Educativas.
CERTIFICA:
Que el Lcda, Angelica Cristina Caisachana León autora del Proyecto de Tesis titulado.
“LAS TICS Y SU INCIDENCIA EN LA FORMACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ALONOOS GILBERTO NAVARRO LARA EN LA PARROQUIA SAN CAMILO EN EL
PERIODO 2011 PROPUESTA”. Ha sido revisado en todos sus componentes e
incorporado las sugerencias realizadas, el mismo que está apto para la presentación y
sustentación privada, por lo que se autoriza su presentación formal ante el tribunal
respectivo.
Quevedo , Noviembre del 2012.
--------------------------------
Ing. Mariela Andrade Arias, M.Sc.
ASESORA
3. III
RESUMEN EJECUTIVO
La actual investigación denominada “Los recursos didácticos y su incidencia en la
enseñanza aprendizaje en la Unidad Educativa Mixta Particular “San Francisco
de Asís” del cantón Valencia, durante el año lectivo 2012-2013”, se motivará por
conocer si existe recursos didácticos en el plantel y si su personal docente
elabora y aplica los mismos para el proceso de enseñanza-aprendizaje,
considerar su argumento y contribuir dentro de un campo educativo.
Se tomará en consideración los resultados obtenidos relativos a la escasa
utilización de los recursos didácticos por los docentes de la institución antes
mencionada y con la información de que existen una gran cantidad de estudiantes
que en las diferentes asignaturas los aprendizajes no son interiorizados de
manera eficaz.
Considerando el preámbulo descrito, es conducente realizar una investigación en
la Unidad Educativa Mixta Particular “San Francisco de Asís” del cantón Valencia,
para poder realizar las indagaciones correspondientes se procederá a entrevistar
a la directora del plantel y docentes con el propósito de diagnosticar las
diversas opiniones que servirán de apoyo para determinar las hipótesis de
acuerdo a los efectos obtenidos.
Las informaciones obtenidas influirán en la ética docente en aportar ideas
innovadoras mediante una propuesta alternativa como es la capacitación de los
docentes para motivar y empoderar en ellos conocimientos prácticos que puedan
mejorar aún más su desempeño en las sugerencias metodológicas, elaboración y
aplicación de los recursos didácticos con la finalidad que coadyuven muchos
4. IV
beneficios al proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la
institución que es objeto de estudio.
La finalidad del presente trabajo es lograr que el estudiante pueda heredar un
aprendizaje crítico con conocimientos teóricos que se vislumbre en la práctica con
la manipulación diaria de los recursos didácticos. Los docentes deben tener toda
la predisposición y el ánimo activo, pensando que la gran mayoría de estudiante
nos observa como un modelo a seguir, nos compromete a participar
positivamente en los cambios que se presenten.
Para obtener la información requerida se aplicará encuesta a los estudiantes y
docentes, mientras que a los directivos se efectuará a través de entrevistas y se
determinará los inconvenientes que presentan los estudiantes en la
interiorización de los conocimientos para alcanzar un aprendizaje significativo,
con la información existente me permitirá establecer los objetivos tanto general
como específicos, lo que tiene concordancia con las hipótesis planteadas.
Considerando los problemas existentes se buscará dar una valoración especial y
estructurar una propuesta alternativa de innovación en el campo educativo como
es el desarrollo de un plan de capacitación a docentes en elaboración y usos de
recursos didácticos sean de carácter convencional y no convencional que
ofrezcan una educación con calidad en los estudiantes, y conseguir que los
docentes practiquen nuevas estrategias metodológicas.
Por lo enunciado anteriormente la capacitación debe efectuarse en forma
permanente, los docentes acoplarán el contexto educativo con destrezas de
desempeño, y así se desarrollará aún más su creatividad que permita al
estudiante construir sus propios conocimientos y adquirir habilidades
desconocidas por ellos.
5. V
INDICE
Portada……………………………………………............................................ I
Certificación…………………………………………………………..………….. II
Resume Ejecutivo……………………………………………………………….. III
Índice………………………………………………………………………………
.
V
Introducción……………………………………………………………………….
.
IX
CAPÍTULO I MARCO CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN
1.1 Ubicación y contextualización de la problemática………………………. 2
1.2 Situación actual de la problemática………………………………….....… 3
1.3 Problema de la investigación………………………………………………. 5
1.3.1 Problemas derivados…………………………………………………...… 5
1.4 Delimitación del problema………………………………………………..… 6
1.5 Objetivos…………………………………………………………………...… 7
1.5.1 Objetivo general……………………………………………..................... 7
1.5.2 Objetivosespecíficos…………………………………………………..… 7
1.6 Hipótesis…………………………………………………………...………… 8
1.6.1 Hipótesis general…………………………………………………………. 8
1.6.2 Hipótesis específicas…………………………………………..………… 8
1.7 Justificación………………………………………………………….……… 9
1.8 Cambios esperados con la investigación………………………………… 11
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
2.1 Fundamentación conceptual………………………………………………. 15
2.1.1 Recurso didáctico…………………………………………………………. 15
2.1.2 Modelo de enseñanza……………………………………………………. 16
6. VI
2.1.3 Metacognición…………………………………………………………..… 17
2.1.4 Aprendizaje significativo…………………………………………………. 17
2.1.5 La educabilidad…………………………………………………………… 18
2.1.6 La comunidad educativa…………………………………………………. 19
2.2 Fundamentación teórica…………………………………………………… 20
2.2.1 Recurso didácticos y su implicación en el proceso educativo……..… 20
2.2.1.1 Función de los recursos didácticos en el aprendizaje…………...… 20
2.2.1.1.1 ¿Qué es un recurso didáctico?..................................................... 21
2.2.1.2 Características de los recursos didácticos……………………...…… 23
2.2.1.3 Clasificación de los recursos didácticos……………………………… 23
2.2.1.4 Tipologías de los medios de enseñanza……………………………. 24
2.2.1.5 El acto didáctico-comunicativo………………………………………... 25
2.2.1.6 Concepciones sobre la enseñanza…………………………………… 26
2.2.1.6.1 Concepciones sobre la enseñanza………………………………… 26
2.2.1.6.2 Concepciones sobre los procesos de aprendizajes……………… 27
2.2.1.7 Tipología de las actividades de aprendizaje………………………… 27
2.2.2 Los materiales curriculares recursos activos…………………………. 28
2.2.2.1 Materiales de enseñanza…………………………………………….... 28
2.2.2.1.1 ¿Qué son los materiales de enseñanza?...................................... 28
2.2.2.2 Ventajas y limitaciones de la elaboración de los propios
materiales de aprendizaje……………………………………………. 29
2.2.2.2.1 La evaluación de los materiales de enseñanza…………………… 31
2.2.2.3 Uso y selección de recursos tecnológicos y medios audiovisuales
en la enseñanza………………………………………………………... 32
2.2.2.3.1 Selección del material didáctico…………………………………….. 33
2.2.2.4 Características del aprendizaje combinado…………………………. 34
7. VII
2.2.3 Ampliación de recursos didácticos……………………………………… 35
2.2.3.1 Métodos Activos………………………………………………………… 35
2.2.3.2 Estadios de desarrollo cognitivo: conceptos importantes……..…… 36
2.2.3.3 Planificación curricular…………………………………………………. 38
2.2.3.3.1 Plan Decenal de Educación…………………………………………. 38
2.2.3.3.2 Bases pedagógicas del diseño curricular…………………..……… 39
2.2.3.3.3 La estructura curricular: sistema de conceptos empleados…...… 40
2.2.4 Acción educativa y aprendizaje creativa……………………………..… 42
2.2.4.1 Actitudes del profesor…………………………………………..……… 42
2.2.4.2 Funciones del profesor………………………………………………… 43
2.2.4.3 Factores que intervienen en la enseñanza aprendizaje……………. 44
2.2.4.4 Estrategias de enseñanza para la promoción del aprendizaje
significativo……………………………………………………………… 44
2.2.5 Investigación y acción educativa………………………………………... 45
2.2.5.1 La orientación de las innovaciones pedagógicas…………………… 45
2.2.5.2 Aprendizaje basado en proyectos………………………………..…… 47
2.2.5.3 Enfoques didácticos……………………………………………………. 48
2.2.5.3.1 El enfoque interdisciplinar…………………………………………… 48
2.2.5.3.2 La perspectiva globalizadora……………………………………..… 50
2.3 Fundamentación Legal…………………………………………………..… 52
CAPÍTULO III METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
3.1 Tipo de investigación……………………………………………………...... 59
3.2 Diseño de la investigación…………………………………………………. 59
3.3 Población y muestra……………………………………………………..… 60
3.4 Operacionalización de las variables………………………………………. 62
8. VIII
3.4.1 Hipótesis general…………………………………………………………. 62
3.4.2 Hipótesis particular……………………………………………………..… 65
3.5 Instrumentos de la investigación………………………………………..… 75
3.6 Procedimiento de la investigación………………………………………… 76
3.7 Recolección de la información…………………………………………..… 76
3.8 Procesamiento y análisis de los resultados……………………………… 77
CAPÍTULO IV LA PROPUESTA ALTERNATIVA
4.1 Estructura de la propuesta alternativa…………………………………… 79
4.1.1 Título de la propuesta……………………………………………….…… 79
4.1.2 Justificación…………………………………………………………..…… 79
4.1.3 Fundamentación teórica…………………………………………………. 80
4.1.4 Objetivos…………………………………………………………………… 80
4.1.5 Ubicación sectorial y física………………………………………………. 81
4.1.6 Factibilidad………………………………………………………………… 82
4.1.7 Plan de trabajo……………………………………………………………. 82
4.1.8 Actividades………………………………………………………………… 83
4.1.9 Recursos administrativos, financieros, tecnológicos……………..…… 85
4.1.10 Impacto…………………………………………………………………… 85
4.1.11 Evaluación………………………………………………………………..
4.1.12. Instructivos de funcionamiento………………………………………...
85
87
CAPÍTULO V MARCO ADMINISTRATITVO
5.1 Cronogramas de actividades de la investigación………………………... 90
5.2 Presupuestos………………………………………………………………... 91
5.3 Bibliografía…………………………………………………………………… 92
9. IX
INTRODUCCIÓN
En la actualidad la educación enfrenta el desafío de responder de una manera
innovadora, con carácter creativo y con demandas de aprendizajes continuos que
se acoplen a las necesidades que exige la sociedad actual. La capacitación no
debe vislumbrar el acceso a nuevos conocimientos, sino brindar la posibilidad al
docente que reflexione sobre sus prácticas pedagógicas al momento de impartir
los conocimientos a los educandos.
Los recursos didácticos deben tener características para desarrollar la percepción
y manipulación en los educandos y ayudar a integrar una metodología
participativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El aula se debe convertir
en un espacio de trabajo dinámico y activo con la utilización de los recursos,
trabajo individual y cooperativo.
Nuestro país vive actualmente un proceso de restructuración en todas los
aspectos político, económico y social, por ello es importante las significativas
preocupaciones en el nivel educativo nos invita a la reflexión sobre cómo se debe
aplicar el uso de los recursos didáctico en las diferentes áreas de estudios.
La presente investigación se desarrolla con el ánimo de instruir a los docentes
que ayuden a mejorar las estrategias metodológicas, y la capacidad para
desempeñar diversas funciones, que propicien la interacción de los estudiantes y
poder superar el problema sobre la débil interiorización del conocimiento que
faculta un aprendizaje significativo.
Las instituciones educativas a nivel local, regional y nacional deben agotar todo
el esfuerzo necesario para fortalecer en los educandos el carácter de aprehensión
de conocimientos; razón por la que se presenta el siguiente trabajo titulado
10. X
“Recursos didácticos y su incidencia en la enseñanza aprendizaje en la
UnidadEducativa Mixta Particular “San Francisco de Asís” del cantón Valencia,
durante el año lectivo 2012-2013.
En el presente trabajo se abordará diferentes temas distribuidos por capítulo, para
centrar la información de manera oportuna y eficiente. En el capítulo 1 se
examinará el marco contextual de la investigación como ubicación y situación de
la problemática, sus objetivos propuestos para que influyan en los cambios
esperados que beneficien la importancia de su estudio.
En el capítulo 2 consta un marco teórico provisto de fundamentaciones
conceptual, teórica y legal que brinden orientación sobre los diferentes temas que
permita mejorar la capacidad y comprender la relevancia que tiene el tema para
mejorar las prácticas pedagógicas y el desarrollo del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
En el capítulo 3 se refiere sobre la metodología de la investigación que abarca la
información que podemos recolectar y el debido procesamiento y análisis de los
datos, que nos permitirá avanzar y tener una visión amplia sobre los problemas
que investigamos. En el capítulo 4 se describe la propuesta alternativa a
socializarla para conseguir los objetivos propuestos y que los cambios esperados
se observen en los directivos, docentes y estudiantes.
En el capítulo 5 se plantea un marco administrativo que explica la organización
detallada con la que debe contar un proceso de investigación, su respectivo costo
y financiamiento, importantes rubros que intervendrán en la ejecución del
proyecto de innovación educativa.