reunión de padres
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•273 vistas
El documento presenta los objetivos y estrategias para el año escolar del tercer grado A. Los objetivos incluyen el desarrollo de habilidades de lectura, vocabulario y resolución de problemas matemáticos. Las estrategias incluyen trabajo individual, grupal y proyectos como una biblioteca móvil. También se describen los horarios escolares, normas de asistencia y uniforme.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![Presentación de las docentes Tutoras: ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Los rincones de actividad en educación infantil
Esta presentación trata la base teórica de la organización de la clase de infantil por rincones de actividad y juego.
Rincones en educación infantil
El documento describe la metodología de los rincones en educación infantil, notando que ayudan a estructurar materiales y atender a diferentes ritmos de aprendizaje, permitiendo a los niños aprender de forma autónoma y motivadora. Explica que cada rincón tendrá un registro para limitar el número de alumnos, e incluirá opciones como arte, construcciones, biblioteca, matemáticas y experimentos según las necesidades de los alumnos. Además, recomienda implementar los rincones diariamente para permitir un aprendizaje signific
Rincones de actividad en la escuela infantil
Ideas principales y reflexión sobre el libro "Rincones de actividad en la escuela infantil", de Martia Jose Laguia y Cinta Vidal.
Los rincones
El documento describe los rincones de aprendizaje, que son áreas delimitadas en el aula con materiales relacionados a diferentes temas como construcción, dramatización, arte, música y ciencias. Los niños se organizan en pequeños grupos para realizar actividades lúdicas y espontáneas en los rincones. Estos rincones propician el aprendizaje, la creatividad, la colaboración y el desarrollo de habilidades a través de la exploración de materiales.
Hallar espacios de aprendizaje
El documento describe cómo los profesores pueden aprovechar mejor el espacio del aula para el aprendizaje de los estudiantes. Sugiere que los profesores vean el aula más allá de los asientos de los estudiantes y consideren utilizar pequeñas áreas como rincones y espacios entre muebles para actividades especializadas. También recomienda que los profesores y estudiantes compartan el espacio de trabajo para facilitar un aprendizaje más colaborativo.
Rincones
Este documento describe los beneficios de organizar el aula en rincones temáticos para que los niños realicen actividades. Menciona que los rincones permiten actividades adaptadas a diferentes edades y necesidades, y ayudan a desarrollar habilidades sociales, motoras y cognitivas. Luego describe tres ejemplos de rincones: uno de juego simbólico, otro de plástica y manualidades, y uno lógico-matemático con diferentes materiales.
Los rincones
Este documento describe los rincones de actividad en el aula de educación infantil y primaria. Los rincones son espacios delimitados donde los estudiantes trabajan de forma individual, en parejas o grupos pequeños, eligiendo la tarea y planificando el trabajo. El profesor debe ofrecer la posibilidad de trabajar de forma individual y colectiva. Los rincones requieren materiales bien organizados y evaluación periódica para mejorar la enseñanza.
Ambiente de aprendizaje presentacion
El documento describe los diferentes componentes que componen un ambiente de aprendizaje efectivo, incluyendo la organización del espacio, los materiales disponibles, y las interacciones permitidas. Explica que el ambiente debe adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y promover la autonomía, el pensamiento crítico, y el aprendizaje a través de áreas designadas para diferentes propósitos como alfabetización, motricidad, y arte. Además, enfatiza la importancia de que los maestros organicen estratégicamente el tiempo, el
Recomendados
Los rincones de actividad en educación infantil
Esta presentación trata la base teórica de la organización de la clase de infantil por rincones de actividad y juego.
Rincones en educación infantil
El documento describe la metodología de los rincones en educación infantil, notando que ayudan a estructurar materiales y atender a diferentes ritmos de aprendizaje, permitiendo a los niños aprender de forma autónoma y motivadora. Explica que cada rincón tendrá un registro para limitar el número de alumnos, e incluirá opciones como arte, construcciones, biblioteca, matemáticas y experimentos según las necesidades de los alumnos. Además, recomienda implementar los rincones diariamente para permitir un aprendizaje signific
Rincones de actividad en la escuela infantil
Ideas principales y reflexión sobre el libro "Rincones de actividad en la escuela infantil", de Martia Jose Laguia y Cinta Vidal.
Los rincones
El documento describe los rincones de aprendizaje, que son áreas delimitadas en el aula con materiales relacionados a diferentes temas como construcción, dramatización, arte, música y ciencias. Los niños se organizan en pequeños grupos para realizar actividades lúdicas y espontáneas en los rincones. Estos rincones propician el aprendizaje, la creatividad, la colaboración y el desarrollo de habilidades a través de la exploración de materiales.
Hallar espacios de aprendizaje
El documento describe cómo los profesores pueden aprovechar mejor el espacio del aula para el aprendizaje de los estudiantes. Sugiere que los profesores vean el aula más allá de los asientos de los estudiantes y consideren utilizar pequeñas áreas como rincones y espacios entre muebles para actividades especializadas. También recomienda que los profesores y estudiantes compartan el espacio de trabajo para facilitar un aprendizaje más colaborativo.
Rincones
Este documento describe los beneficios de organizar el aula en rincones temáticos para que los niños realicen actividades. Menciona que los rincones permiten actividades adaptadas a diferentes edades y necesidades, y ayudan a desarrollar habilidades sociales, motoras y cognitivas. Luego describe tres ejemplos de rincones: uno de juego simbólico, otro de plástica y manualidades, y uno lógico-matemático con diferentes materiales.
Los rincones
Este documento describe los rincones de actividad en el aula de educación infantil y primaria. Los rincones son espacios delimitados donde los estudiantes trabajan de forma individual, en parejas o grupos pequeños, eligiendo la tarea y planificando el trabajo. El profesor debe ofrecer la posibilidad de trabajar de forma individual y colectiva. Los rincones requieren materiales bien organizados y evaluación periódica para mejorar la enseñanza.
Ambiente de aprendizaje presentacion
El documento describe los diferentes componentes que componen un ambiente de aprendizaje efectivo, incluyendo la organización del espacio, los materiales disponibles, y las interacciones permitidas. Explica que el ambiente debe adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y promover la autonomía, el pensamiento crítico, y el aprendizaje a través de áreas designadas para diferentes propósitos como alfabetización, motricidad, y arte. Además, enfatiza la importancia de que los maestros organicen estratégicamente el tiempo, el
Point didactica infantil principio de actividad,rincones y talleres
El documento describe el desarrollo del enfoque de la escuela activa en la educación, el cual enfatiza que los niños aprenden mejor a través de la actividad y la experiencia en lugar de la reflexión. Los rincones de actividad y los talleres son estrategias clave de este enfoque, donde los niños pueden explorar materiales y seguir sus propios intereses para facilitar el aprendizaje.
Los espacios del aula
El documento describe tres aulas diferentes en educación infantil: el aula de lógica y lenguaje, el aula de plástica y el aula de psicomotricidad. Cada aula se divide en rincones temáticos para permitir a los niños aprender de forma autónoma a través del juego y la exploración de diferentes materiales y actividades.
Multitarea en maternal ppt clase 2
Este documento propone la organización multitarea como una estrategia pedagógica privilegiada para la educación inicial, ya que permite ampliar el repertorio de movimientos de los niños a través de diferentes escenarios que promueven el trabajo en pequeños grupos y respetan los ritmos individuales de aprendizaje. Describe varios proyectos aplicados en salas de 1 a 3 años en jardines maternales, con actividades como la biblioteca, el juego en rincones y la pintura, y destaca la importancia de que el docente planifique y diseñ
como aprenden los niños
Victoria tiene un problema para llegar a tiempo a la escuela. Ella vive a 5 km de la escuela y normalmente camina, pero se quedó dormida. Si camina llegará tarde, pero si toma el microbús llegará a tiempo. Por lo tanto, decidió tomar el microbús para resolver su problema de llegar tarde.
Espacios y tiempos
Este documento describe la organización de un aula de educación infantil en rincones de actividad. Explica que los rincones permiten que los niños realicen diferentes actividades de manera autónoma al mismo tiempo, fomentando su desarrollo. También describe algunos rincones posibles como el de alfombra, biblioteca y construcciones, e incluye ejemplos de materiales y actividades para cada uno.
Metodología de trabajo por rincones
Este documento describe la metodología de trabajo por rincones. Explica que los rincones son lugares donde se colocan materiales que permiten situaciones de aprendizaje a través del juego. El maestro debe seleccionar materiales útiles y observar a los estudiantes. Los rincones cubren áreas como el hogar, la construcción, la lectura y las artes. El proceso incluye la selección de rincones, la realización de actividades y el orden posterior.
Los Rincones en Educación Infantil
En este power point, se habla sobre los rincones en Educación Infantil, dado una pequeña descripcion de su definición, los objetivos a tener en cuenta a la hora de crearlo, la organización y algunos de los que podemos encontrar en una calse de Educación Infantil
La organizacion de rincones
Este documento describe el significado y organización de los rincones de aula. Explica que los rincones pretenden cubrir las necesidades físicas, afectivas, de movimiento, autonomía, socialización, lúdicas y expresión de los niños. También describe diferentes formas de organizar los rincones y el tipo de actividades que se pueden realizar en ellos para fomentar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
Rincones
Este documento presenta resúmenes de las metodologías de trabajo en rincones de cuatro pedagogos:
1) Pestalozzi promovió el aprendizaje con libertad fuera del aula y en la naturaleza usando materiales concretos.
2) Fröebel creó juegos y actividades para desarrollar integralmente a los niños.
3) Decroly defendió que los niños deben vivir experiencias según su edad en centros de interés.
4) Agazzi definía al hombre como un ser que cumple neces
Los Rincones Con Animacion
Este documento describe los rincones como una estrategia de enseñanza basada en el método Montessori. Los rincones dividen el aula en zonas temáticas para fomentar la autonomía, los intereses individuales y el aprendizaje auto-dirigido de los estudiantes. Algunos ejemplos de rincones son la biblioteca, las construcciones, la expresión plástica y el juego simbólico. El profesor organiza los rincones y materiales para estimular a los estudiantes y observar su progreso.
Rincones por Lorena Galarza
Este documento describe una metodología de trabajo por rincones para el aula. Se divide el aula en diferentes zonas o rincones temáticos como grafismo, cálculo, dibujo libre, juego, museo, ciencias, plástica, lenguaje, deporte, teatro y computación. Cada rincon tiene materiales y actividades específicas para desarrollar diferentes habilidades en los estudiantes como la motricidad, creatividad, lenguaje y razonamiento. Los estudiantes rotan periódicamente por los diferentes rincones de forma
Reunion 2º trimestre
Este documento describe el proyecto de aula del segundo trimestre para los estudiantes de 5 años en el Colegio Miguel Hernández en Brenes, Sevilla. El proyecto involucra la creación de una guía de viajes de Sevilla para estudiantes en Cádiz. Los estudiantes analizaron guías de viaje existentes, decidieron el formato de su guía, y comenzaron a recolectar información sobre cómo llegar a Sevilla, lugares para visitar, y imágenes de monumentos importantes. El proyecto también incluyó actividades de matem
Zonas de Juego Trabajo
Este documento describe las características y divisiones de las zonas de juego-trabajo en el aula. Se caracterizan por ocupar un espacio determinado dentro del aula y fomentar el desarrollo motor, cognitivo y emocional de los niños a través de actividades de la vida diaria. Estas zonas se dividen en dramatización, plástica, madurez intelectual y motora, ciencias, biblioteca y construcción, cada una con un enfoque diferente para promover el aprendizaje y desarrollo de los niños.
Diagnostico Del Maestro Tradicional Y El Inovador
El documento contrasta el enfoque del maestro tradicional versus el maestro innovador. El maestro tradicional utiliza métodos repetitivos que aburren a los estudiantes, mientras que el maestro innovador realiza exámenes de diagnóstico para identificar los conocimientos previos de los estudiantes y adaptar su enseñanza a cada uno. El maestro innovador también utiliza materiales concretos de la comunidad, hace las clases dinámicas y fomenta la comunicación entre maestros y estudiantes.
Rincones de aprendizaje
Los rincones de aprendizaje se entienden como una organización didáctica del aula que permite a los alumnos actuar de manera libre y responsable según sus conocimientos, habilidades, necesidades e intereses. Se trata de encontrar un equilibrio entre la privacidad y sociabilización, tranquilidad y movimiento, y actividades individuales y de grupo. Los rincones permiten que los niños elijan libremente la actividad que desean realizar, fomentando el juego, manipulación, desarrollo social, afectivo, cognitivo
Charla a Los Padres
El niño/a al ingresar preescolar
Viene de un ambiente familiar, donde se siente seguro, los padres
Deben contribuir a que el pequeño se siente atraído y confiado, conversándole de las cosas que aprenderá, de los amiguitos que conocerá y todas las actividades que realizará como pintar, jugar y compartir .
La asamblea en Infantil
La asamblea en educación infantil es un recurso para mejorar la dinámica de grupo y la convivencia. Ofrece un espacio para trabajar valores como la autoestima, colaboración, atención y memoria. Durante la asamblea, los niños pueden hablar de sus experiencias, aprender sobre sí mismos y los demás, y coordinar las actividades del día.
Reunión apoderados abril
La reunión trata sobre el rol de los padres para favorecer el desempeño escolar de sus hijos. Se discuten tres aspectos claves: apoyar la autonomía del niño, educar en valores, y formar hábitos de estudio en casa. Los padres deben confiar en sus hijos, acompañarlos en las dificultades, y cooperar en las tareas del hogar. También deben enseñar valores como el respeto y la solidaridad a través de su propio ejemplo. Finalmente, se recomienda crear un espacio de est
Reunion de apoderados.
La reunión trata sobre los resultados académicos, la disciplina y las relaciones sociales de los estudiantes. También se discuten las pruebas que se llevarán a cabo y se proporcionan consejos a los padres sobre hábitos de estudio y comportamiento de los niños. Finalmente, se anuncian las próximas actividades solidarias de la agrupación.
Los Rincones de Aprendizaje en Educación Inicial
El documento describe los rincones de aprendizaje en educación inicial. Los rincones son espacios delimitados con materiales relacionados a un área temática como construcción, dramatización o biblioteca. A través del juego en los rincones, los niños aprenden de forma espontánea y lúdica mientras desarrollan habilidades sociales y de aprendizaje.
Gerente informatico
1. The document introduces the National Institute of Statistics and Informatics (INEI) as the government agency responsible for statistical information in Peru. Its mission is to produce reliable statistics to support decision making.
2. It discusses the importance of modernizing Peru's state through decentralization and the strategic use of information technologies. The INEI aims to improve access to information for citizens through various initiatives, including expanding access to online information and services.
3. It emphasizes that information technologies should be tools to better serve citizens rather than ends in themselves. Government agencies must improve processes, provide better services, and ensure information benefits the public.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Point didactica infantil principio de actividad,rincones y talleres
El documento describe el desarrollo del enfoque de la escuela activa en la educación, el cual enfatiza que los niños aprenden mejor a través de la actividad y la experiencia en lugar de la reflexión. Los rincones de actividad y los talleres son estrategias clave de este enfoque, donde los niños pueden explorar materiales y seguir sus propios intereses para facilitar el aprendizaje.
Los espacios del aula
El documento describe tres aulas diferentes en educación infantil: el aula de lógica y lenguaje, el aula de plástica y el aula de psicomotricidad. Cada aula se divide en rincones temáticos para permitir a los niños aprender de forma autónoma a través del juego y la exploración de diferentes materiales y actividades.
Multitarea en maternal ppt clase 2
Este documento propone la organización multitarea como una estrategia pedagógica privilegiada para la educación inicial, ya que permite ampliar el repertorio de movimientos de los niños a través de diferentes escenarios que promueven el trabajo en pequeños grupos y respetan los ritmos individuales de aprendizaje. Describe varios proyectos aplicados en salas de 1 a 3 años en jardines maternales, con actividades como la biblioteca, el juego en rincones y la pintura, y destaca la importancia de que el docente planifique y diseñ
como aprenden los niños
Victoria tiene un problema para llegar a tiempo a la escuela. Ella vive a 5 km de la escuela y normalmente camina, pero se quedó dormida. Si camina llegará tarde, pero si toma el microbús llegará a tiempo. Por lo tanto, decidió tomar el microbús para resolver su problema de llegar tarde.
Espacios y tiempos
Este documento describe la organización de un aula de educación infantil en rincones de actividad. Explica que los rincones permiten que los niños realicen diferentes actividades de manera autónoma al mismo tiempo, fomentando su desarrollo. También describe algunos rincones posibles como el de alfombra, biblioteca y construcciones, e incluye ejemplos de materiales y actividades para cada uno.
Metodología de trabajo por rincones
Este documento describe la metodología de trabajo por rincones. Explica que los rincones son lugares donde se colocan materiales que permiten situaciones de aprendizaje a través del juego. El maestro debe seleccionar materiales útiles y observar a los estudiantes. Los rincones cubren áreas como el hogar, la construcción, la lectura y las artes. El proceso incluye la selección de rincones, la realización de actividades y el orden posterior.
Los Rincones en Educación Infantil
En este power point, se habla sobre los rincones en Educación Infantil, dado una pequeña descripcion de su definición, los objetivos a tener en cuenta a la hora de crearlo, la organización y algunos de los que podemos encontrar en una calse de Educación Infantil
La organizacion de rincones
Este documento describe el significado y organización de los rincones de aula. Explica que los rincones pretenden cubrir las necesidades físicas, afectivas, de movimiento, autonomía, socialización, lúdicas y expresión de los niños. También describe diferentes formas de organizar los rincones y el tipo de actividades que se pueden realizar en ellos para fomentar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
Rincones
Este documento presenta resúmenes de las metodologías de trabajo en rincones de cuatro pedagogos:
1) Pestalozzi promovió el aprendizaje con libertad fuera del aula y en la naturaleza usando materiales concretos.
2) Fröebel creó juegos y actividades para desarrollar integralmente a los niños.
3) Decroly defendió que los niños deben vivir experiencias según su edad en centros de interés.
4) Agazzi definía al hombre como un ser que cumple neces
Los Rincones Con Animacion
Este documento describe los rincones como una estrategia de enseñanza basada en el método Montessori. Los rincones dividen el aula en zonas temáticas para fomentar la autonomía, los intereses individuales y el aprendizaje auto-dirigido de los estudiantes. Algunos ejemplos de rincones son la biblioteca, las construcciones, la expresión plástica y el juego simbólico. El profesor organiza los rincones y materiales para estimular a los estudiantes y observar su progreso.
Rincones por Lorena Galarza
Este documento describe una metodología de trabajo por rincones para el aula. Se divide el aula en diferentes zonas o rincones temáticos como grafismo, cálculo, dibujo libre, juego, museo, ciencias, plástica, lenguaje, deporte, teatro y computación. Cada rincon tiene materiales y actividades específicas para desarrollar diferentes habilidades en los estudiantes como la motricidad, creatividad, lenguaje y razonamiento. Los estudiantes rotan periódicamente por los diferentes rincones de forma
Reunion 2º trimestre
Este documento describe el proyecto de aula del segundo trimestre para los estudiantes de 5 años en el Colegio Miguel Hernández en Brenes, Sevilla. El proyecto involucra la creación de una guía de viajes de Sevilla para estudiantes en Cádiz. Los estudiantes analizaron guías de viaje existentes, decidieron el formato de su guía, y comenzaron a recolectar información sobre cómo llegar a Sevilla, lugares para visitar, y imágenes de monumentos importantes. El proyecto también incluyó actividades de matem
Zonas de Juego Trabajo
Este documento describe las características y divisiones de las zonas de juego-trabajo en el aula. Se caracterizan por ocupar un espacio determinado dentro del aula y fomentar el desarrollo motor, cognitivo y emocional de los niños a través de actividades de la vida diaria. Estas zonas se dividen en dramatización, plástica, madurez intelectual y motora, ciencias, biblioteca y construcción, cada una con un enfoque diferente para promover el aprendizaje y desarrollo de los niños.
Diagnostico Del Maestro Tradicional Y El Inovador
El documento contrasta el enfoque del maestro tradicional versus el maestro innovador. El maestro tradicional utiliza métodos repetitivos que aburren a los estudiantes, mientras que el maestro innovador realiza exámenes de diagnóstico para identificar los conocimientos previos de los estudiantes y adaptar su enseñanza a cada uno. El maestro innovador también utiliza materiales concretos de la comunidad, hace las clases dinámicas y fomenta la comunicación entre maestros y estudiantes.
Rincones de aprendizaje
Los rincones de aprendizaje se entienden como una organización didáctica del aula que permite a los alumnos actuar de manera libre y responsable según sus conocimientos, habilidades, necesidades e intereses. Se trata de encontrar un equilibrio entre la privacidad y sociabilización, tranquilidad y movimiento, y actividades individuales y de grupo. Los rincones permiten que los niños elijan libremente la actividad que desean realizar, fomentando el juego, manipulación, desarrollo social, afectivo, cognitivo
Charla a Los Padres
El niño/a al ingresar preescolar
Viene de un ambiente familiar, donde se siente seguro, los padres
Deben contribuir a que el pequeño se siente atraído y confiado, conversándole de las cosas que aprenderá, de los amiguitos que conocerá y todas las actividades que realizará como pintar, jugar y compartir .
La asamblea en Infantil
La asamblea en educación infantil es un recurso para mejorar la dinámica de grupo y la convivencia. Ofrece un espacio para trabajar valores como la autoestima, colaboración, atención y memoria. Durante la asamblea, los niños pueden hablar de sus experiencias, aprender sobre sí mismos y los demás, y coordinar las actividades del día.
Reunión apoderados abril
La reunión trata sobre el rol de los padres para favorecer el desempeño escolar de sus hijos. Se discuten tres aspectos claves: apoyar la autonomía del niño, educar en valores, y formar hábitos de estudio en casa. Los padres deben confiar en sus hijos, acompañarlos en las dificultades, y cooperar en las tareas del hogar. También deben enseñar valores como el respeto y la solidaridad a través de su propio ejemplo. Finalmente, se recomienda crear un espacio de est
Reunion de apoderados.
La reunión trata sobre los resultados académicos, la disciplina y las relaciones sociales de los estudiantes. También se discuten las pruebas que se llevarán a cabo y se proporcionan consejos a los padres sobre hábitos de estudio y comportamiento de los niños. Finalmente, se anuncian las próximas actividades solidarias de la agrupación.
Los Rincones de Aprendizaje en Educación Inicial
El documento describe los rincones de aprendizaje en educación inicial. Los rincones son espacios delimitados con materiales relacionados a un área temática como construcción, dramatización o biblioteca. A través del juego en los rincones, los niños aprenden de forma espontánea y lúdica mientras desarrollan habilidades sociales y de aprendizaje.
La actualidad más candente (20)
Point didactica infantil principio de actividad,rincones y talleres
Point didactica infantil principio de actividad,rincones y talleres
Destacado
Gerente informatico
1. The document introduces the National Institute of Statistics and Informatics (INEI) as the government agency responsible for statistical information in Peru. Its mission is to produce reliable statistics to support decision making.
2. It discusses the importance of modernizing Peru's state through decentralization and the strategic use of information technologies. The INEI aims to improve access to information for citizens through various initiatives, including expanding access to online information and services.
3. It emphasizes that information technologies should be tools to better serve citizens rather than ends in themselves. Government agencies must improve processes, provide better services, and ensure information benefits the public.
Seasonal Availability of Produce
A chart of the seasonal availability of all produce supplied by McGill's primary fresh produce distributor
Forum ibm 2010 10-13 v2
Forum IBM Saas & Cloud 13/10/2010
Atelier G4
Hébergeurs et Infogéreurs, comment évoluer vers le Cloud
Olozim Offre Lancement 0909
Proposez vos bons plans par email ou SMS à notre communauté d'acheteurs éco-responsables.
Offre de lancement limitée au 30 septembre!
Preguntas Frecuentes Tellmemore
Este documento contiene soluciones a problemas frecuentes con la plataforma TELLMEMORE. Algunos de los problemas incluyen la plataforma que no inicia, credenciales de usuario y contraseña incorrectas, ventanas secundarias bloqueadas, componentes que no se instalan, reconocimiento de voz que no funciona, y actividades con una X. Las soluciones sugeridas incluyen verificar la velocidad de Internet, navegador web compatible, credenciales de usuario, componentes instalados, y comunicarse con soporte técnico para otros problemas.
Utilisation diigo
Mode d'emploi pour créer un groupe sur Diigo, afin de partager et commenter des liens, dans le cadre d'une recherche scolaire.
La fe nacional
Benito Pérez Galdós critica en 1912 a los dos partidos políticos dominantes en España, el partido monárquico y el partido revolucionario, por no abordar problemas importantes como la religión, la economía o la educación y solo preocuparse por mantenerse en el poder y beneficiar a sus amigos. Galdós prevé que esta situación llevará a España a un "estado de consunción" y declive a menos que surja un nuevo régimen con ideas frescas. Más de 100 años después, Galdós lamenta que España siga estancada en las mismas
Destacado (20)
Compétences de gestion personnelle des connaissances
Compétences de gestion personnelle des connaissances
Similar a reunión de padres
Mi familia y mi entorno
Este documento presenta un proyecto didáctico sobre la familia y el entorno. El proyecto tiene como objetivos principales ayudar a los niños a construir su identidad, establecer relaciones sociales y conocer su entorno físico y social. Se detallan los contenidos, la metodología basada en el aprendizaje significativo, el juego y la participación, y las actividades planificadas a lo largo de 3 semanas.
Propuesta.
Este documento presenta un informe de práctica docente realizada en un grupo de primer grado. La autora diseñó una propuesta didáctica sobre el tema de la germinación utilizando estrategias como la elaboración de un muñeco que crece el cabello para hacer el tema más atractivo. La autora evaluó el aprendizaje de los estudiantes y utilizó tecnología para apoyar la enseñanza. El documento también incluye el marco teórico sobre la asignatura de exploración de la naturaleza y
Estrategias de la motivacion
El documento enumera estrategias para desarrollar la autoestima en los estudiantes, como aceptarlos, tratarlos como individuos, usar sus nombres, respetar su cultura, reconocer sus talentos, ayudarlos a verse como multidimensionales, observar su comportamiento, diseñar un currículo en el que puedan tener éxito, fijar reglas claras, ser justo, darles oportunidades para desahogarse, valorar la creatividad, y celebrar sus logros. También recomienda técnicas de comunicación como escuchar
Jardin infantil
Este documento presenta la información sobre el Jardín Infantil Pequeños Gigantes. Detalla la misión, visión y el modelo pedagógico del jardín, el cual es el modelo social-cognitivo. También describe los cargos de los miembros de la junta directiva, el significado del logo y el perfil deseado para los docentes.
Tarea4}
La didáctica crítica alienta a los estudiantes a cuestionar la realidad que los rodea y desafiar creencias establecidas. Promueve aprendizajes significativos a través de proyectos y trabajo grupal. El documento presenta el caso de una alumna con necesidades educativas especiales y describe las estrategias implementadas en las fases de apertura, desarrollo y cierre para apoyar su aprendizaje, incluyendo adecuaciones curriculares y apoyo de personal, alumnos y padres. Finalmente, conclu
Gloria Hinestroza M. Trabajo final de fundamentos 3
Este documento presenta una serie de actividades de solución de problemas y diseño para estudiantes de primer grado. Las actividades se enfocan en reconocer sabores, identificar emociones, jugar con adivinanzas, y desarrollar habilidades de resolución de problemas trabajando en equipo. Cada actividad tiene objetivos específicos, metodología, desarrollo y evaluación.
con mi escuela y mi familia aprendo mucho mas
Este documento presenta un proyecto educativo titulado "Con mi escuela y mi familia aprendo mucho más" destinado a estudiantes de segundo grado. El proyecto busca fortalecer los valores y conocimientos de los estudiantes a través de actividades sobre la familia, la escuela y la comunidad. Incluye estrategias como debates, investigaciones y trabajos manuales enfocados en temas académicos, sociales y culturales. El documento describe las áreas de aprendizaje, contenidos, indicadores y estrategias del proyecto.
Proyecto de aprendizaje familia escuela
Este resumen describe el progreso de un niño llamado Diego Alfonso en la escuela. Participa activamente en clase y muestra mejoras en su presentación personal y socialización. También disfruta de actividades relacionadas con la familia como rompecabezas y colorear. Los padres y maestros deben continuar apoyando su desarrollo a través del fortalecimiento de valores y aprendizajes significativos.
Aprendizaje significativo filminas
El documento describe un enfoque de aprendizaje significativo que desarrolla el pensamiento creativo y el liderazgo participativo a través de técnicas curriculares. Busca incrementar la autoestima, fomentar la organización de ideas, desarrollar habilidades de resolución de problemas y mejorar las relaciones interpersonales. Se basa en cuatro pasos: conocimientos previos, nuevos conocimientos, ejercitación y aplicación.
Guía primer año de EGB
Este documento presenta una guía para docentes del primer año de educación básica. Explica que la guía está organizada en bloques curriculares integrados que permiten desarrollar destrezas en los estudiantes. La guía también promueve el aprendizaje a través de actividades desafiantes e innovadoras centradas en los intereses y preguntas de los estudiantes. Finalmente, la guía ofrece recomendaciones metodológicas para los docentes enfocadas en apoyar la identidad, autonomía y convivencia de los estud
Estrategias educativas
Este documento presenta información sobre conceptos clave relacionados con el aprendizaje como la conducta innata, la conducta aprendida, los tipos de aprendizaje (observacional, por condicionamiento), estrategias de enseñanza y aprendizaje, y conceptos como el aprendizaje significativo y la motivación. Explica diferentes experimentos y teorías sobre cómo se produce el aprendizaje y ofrece ejemplos de estrategias metodológicas para diferentes niveles educativos.
Proyecto socioeducativo
El siguiente proyecto tiene como finalidad enseñar con valores en el preescolar, es decir, que los niños se valoren, respeten a los demás y se desarrollen como personas con principios morales.
Proyecto socioeducativo
Este proyecto busca enseñar valores como el respeto, la autoestima y los principios morales a niños de preescolar. El diagnóstico encontró que los niños participan activamente pero les cuesta la lectoescritura. El objetivo es crear un ambiente armonioso basado en valores para mejorar la convivencia y el aprendizaje.
Competencias para el desarrollo
El documento describe una propuesta educativa basada en el desarrollo de competencias para la vida en la primera infancia. Explica que la educación tradicional se ha centrado demasiado en la transmisión de conocimientos sin considerar su aplicabilidad o el desarrollo integral del niño. La propuesta busca que los niños desarrollen conocimientos, habilidades, estrategias, actitudes y valores entrelazados que les permitan resolver problemas de la vida cotidiana y mejorar su calidad de vida.
J.n. juan de la barrera
Este documento presenta el plan de mejora de un colegio preescolar llamado "Juan de la Barrera" ubicado en Tepotzotlán, México. El colegio ha identificado cuatro prioridades educativas para mejorar: lectura, lenguaje escrito, pensamiento matemático y convivencia sana. Para cada prioridad, establece objetivos, metas, acciones y un plan de seguimiento y evaluación. Además, propone estrategias a nivel de maestros, salón de clases y con los padres de familia para
Estrategias y modalidades
El documento presenta diferentes estrategias y modalidades para el aprendizaje a través del juego en la educación infantil. Algunas estrategias clave son el aprendizaje a través del juego, la expresión oral, la experimentación, la resolución de problemas y el trabajo con textos. Las modalidades incluyen el uso de rincones y proyectos. El rol del docente es facilitar, observar y guiar a los estudiantes, mientras que los estudiantes desarrollan habilidades a través de la participación activa, la colaboración y la constru
Abril PROYECTO TRABAJAMOS EN EQUIPO PARA ORGANIZAR NUESTRA AULA (1).docx
Este documento describe un proyecto de aprendizaje para estudiantes de 3, 4 y 5 años que tiene como objetivo organizar el aula trabajando en equipo. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas de abril y busca que los estudiantes participen en la organización y decoración del aula para desarrollar habilidades sociales y de resolución de problemas. Al finalizar el proyecto, los estudiantes habrán organizado su aula y establecido acuerdos de convivencia.
Asamblea segundo ciclo de educación primaria
El documento describe los objetivos y metodología de una escuela que busca educar para la vida y promover valores como la libertad, responsabilidad y solidaridad. Propone un enfoque activo y basado en el aprendizaje, el juego, el medio ambiente y la investigación. También presenta las áreas de aprendizaje y normas de conducta en espacios como pasillos, comedor, aula y patio.
Asamblea segundo ciclo de educación primaria
El documento describe los objetivos y metodología de una escuela que busca educar para la vida y promover valores como la libertad, responsabilidad y solidaridad. Propone un enfoque activo y basado en el aprendizaje, el juego, el medio ambiente y la investigación. También presenta las áreas de aprendizaje y normas de conducta en espacios como pasillos, comedor, aula y patio.
Ejemplo de planeacion de preescolar semana 6
Les compartimos la planeación de la semana 6 del 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020 de nivel preescolar 2020-2021
¿TE GUSTARON?
DESCARGA TODO EL CICLO ESOLAR EN EL SIGUIENTE ENLACE:
https://www.editorialmd.com/ver/planeacion-anual-preescolar
Similar a reunión de padres (20)
Gloria Hinestroza M. Trabajo final de fundamentos 3
Gloria Hinestroza M. Trabajo final de fundamentos 3
Abril PROYECTO TRABAJAMOS EN EQUIPO PARA ORGANIZAR NUESTRA AULA (1).docx
Abril PROYECTO TRABAJAMOS EN EQUIPO PARA ORGANIZAR NUESTRA AULA (1).docx
Último
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Último (20)
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
reunión de padres
- 1. Reunión General de Padres 3° A 2010