El documento aborda la vida y metodología de Émile Jaques-Dalcroze, un innovador educador musical suizo que desarrolló el método de eurhythmics, proponiendo que la música se experimente a través del movimiento corporal. Su enfoque desafía métodos tradicionales de enseñanza, buscando desarrollar habilidades musicales en los estudiantes mediante la práctica del ritmo y la improvisación. Además, se establece la conexión de su trabajo con otros pedagogos como Orff y Kodály, resaltando su relevancia en la educación musical infantil actual.

1. DALCROZE
Laura Espinosa
Laura Virosta
Patricio Jiménez
Pedro Iglesias

2. Índice
1. Contexto Histórico
2. Biografía
3. Metodología de Dalcroze
4. Conceptos Básicos
5. Objetivos
6. Cómo alcanzar los Objetivos
7. Teoría en práctica
8. Relaciones

3. Contexto Histórico
El siglo XX se ha caracterizado por los
avances de la tecnología, medicina y ciencia
en general, pero también por atrocidades
humanas tales como las guerras, el genocidio
y sin que se hayan resuelto las diferencias
económicas entre países. En los últimos años
del siglo ha comenzado un fenómeno
llamado globalización.

4. BIOGRAFÍA
-Émile Jaques-Dalcroze fue un compositor, músico y educador
musical suizo que desarrolló eurhythmics, un método de
aprendizaje y de experimentar la música a través del
movimiento. La influencia de eurhythmics puede ser vista en
la pedagogía del Método Orff, común en la educación musical
en escuelas públicas de los Estados Unidos.
-Nació en 1865 en Viena y murió en 1950 en Ginebra.
-Comenzó su carrera de pedagogo en el conservatorio de
Ginebra en 1892
-Inventó ejercicios para mejorar la musicalidad y la falta de
ritmo. Enseñaba solfeo a través del movimiento corporal, con
pasos de baile, etc. Esta enseñanza fue demasiado
revolucionaria para la época, y le causó desaprobación.
-Creó un método llamado "Gynmnastique
Rythmique". En 1906 publicó sus primeros trabajos.
-Su filosofía de enseñanza era la de una pedagogía global y
creativa, basada en la rítmica.

5. METODOLOGÍA de DALCROZE
Dalcroze se dio cuenta de que:
Sus alumnos eran capaces de leer la notación musical pero no interiorizaban
el ritmo.
Se opone a un aprendizaje con instrucciones intelectuales.
EURRITMIA (génesis del movimiento): “realizar antes de comprender,
experimentar la música con el movimiento del cuerpo antes de aprender la
teoría”

6. CONCEPTOS
BÁSICOS 1. Cuerpo como
intermediario entre el sonido
y la mente.
2. Musicalidad mediante el
movimiento del cuerpo
3. Juego
4. Educación musical a través
del ritmo

7. OBJETIVOS
1. Regular las acciones
nerviosas
2. Desarrollar los reflejos
3. Afinar la sensibilidad y la
capacidad creativa
4. Desarrollar la improvisación,
la rapidez mental y el
equilibrio
5. La Relajación
6. Facilitar el sentido rítmico
7. Mejorar la memoria
8. Promover la coordinación

8. CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS
Para alcanzar los objetivos previos, nos basaremos en 3 elementos:
-Movimiento rítmico: la vida humana → ritmos constantes - - audición
-Solfeo: la tonalidad → Do fijo → oído absoluto
-Improvisación: voz e instrumentos
A su vez, estos elementos se basan en 3 principios:
-Expresión sensorial y motriz
-Conocimiento intelectual
-Educación rítmica y musical

9. TEORÍA en PRÁCTICA
Algunos ejercicios que propone
Dalcroze para llevar a cabo su
metodología son:
-Cantar intervalos, canciones
silábicas → improvisar
-Pasear descalzos al son de la
música que alguien toca al piano

10. RELACIONES
Dalcroze
relacionado con Orff y Kodaly
se centra en la educación infantil
(sus métodos son actualmente utilizados)

11. ENLACEShttps://youtu.be/oJYIZlX0S7k
https://youtu.be/R3IKAYnNtPg