El documento analiza el modelo pedagógico del aula invertida. Explica que el aula invertida no solo consiste en grabar videos, sino que también se puede usar podcasts o sitios web para transmitir información, permitiendo que los estudiantes aprendan en cualquier lugar y momento. Describe las etapas de desarrollo de una lección sobre géneros literarios usando este modelo, incluyendo consultar recursos, elaborar mapas conceptuales, dar presentaciones y crear guiones teatrales. Concluye que el aula invertida es más efectiva que el modelo tradicional