El documento describe la historia del Perú desde las culturas prehispánicas hasta la época republicana. Detalla las culturas Chavín y Wari que intentaron integrar el territorio, así como el Imperio Inca que logró la organización administrativa más desarrollada. Luego señala que durante la Colonia hubo un proceso de transculturación y mezcla cultural. Finalmente, describe el Perú republicano y su construcción como estado, así como los diferentes periodos políticos y económicos por los que pasó, incluyendo ciclos de enclaves y exportación.

1. II. Realidad Histórica I Parte Rolando Polleri CAF-IG

2. II. REALIDAD HISTÓRICA Perú Autónomo: Complejo escenario (p,s, e y c) Lucha y coexistencia con la naturaleza (clima) Culturas prehispánicas: Agricultura (grandes procesos de organización social, política y económica Chavín: Estado hegemónico ( horizonte temprano, mil años a.c. impulsó la extensión e integración territorial )

3. II. REALIDAD HISTÓRICA Chavín: Base de su poder en manos de sacerdotes (legitimidad: información y especialización) Cultura Wari: Horizonte medio 600-1000 d.c. hegemónica, militarista e imperial. Integradora y expansionista, macroregión sur eje Wari-Tiahuanaco. Estado Wari: basado en los pisos ecológicos para la agricultura, construcción de caminos para el traslado de sus fuerzas militares

4. Chavín y Wari (intentos integracionistas y hegemónicos) perecieron como consecuencia a los desastres naturales y la crisis económica, así como por las rebeliones de las culturas sometidas.

5. Estado Inca expansionista e imperialista (+-95 años) Siglo XV d.C. el poder hegemónico en el Cusco, desarrollo imperial del Estado Inca ( Horizonte tardío ). Estado Inca: perfeccionó el control de los pisos ecológicos, mejoró el sistema de transportes y comunicaciones Sistema de desarrollo económico: reciprocidad y redistribución, papel importante el trueque y el ayni ( hoy por tí mañana por mí )

6. Estado Inca expansionista e imperialista Estructura administrativa efectiva del Estado “ sistema de inteligencia e investigación de la gestión ” los tucuy ricoc “el que todo lo ve” para la gobernabilidad y la estabilidad política .

7. El Imperio de los Incas o Tahuantinsuyo

8. Ubicación Geográfica Pueblo de espíritu y clase Guerrera. Inicio: Año 1300 o siglo XII dC Fin: Año 1537 Capital: Cuzco (Centro del Mundo) Alcanzaron la organización administrativa más desarrollada de los pueblos Prehispánicos Los Incas ocuparon un territorio que corresponde actualmente a zonas de: Andes del Perú Bolivia, (lago Titicaca) Norte de Argentina (Tucumán) Ecuador Sur de Colombia

9. Los cuatro Suyos

10. Organización Social La aristocracia - eran los grandes señores cercanos al Inca entre los que designaba los jefes militares y altos funcionarios. Los amautas - eran los sabios y sacerdotes. Los curacas - eran los jefes de los territorios conquistados. Los ayllus - eran comunidades tribales formadas por familias consanguíneas, cuyos integrantes se casaban entre sí y eran regidas por los curacas. La sociedad incaica (altamente clasista) estaba dominada por la figura del Inca, que se veneraba como un dios a quien nadie podía mirar directamente.

11. Estructura de la Sociedad

12. División Social del Imperio Inca: Alonso Klauer

13. División social de Imperio incluyendo el proceso de conquista inca

14. Organización Política

15. Economía Incaica La economía del Imperio Inca se basaba en los conceptos de COOPERACIÓN, REDISTRIBUCIÓN y RECIPROCIDAD . Fue un Imperio con una gran actividad económica basada en la Agricultura, especialmente en: Maíz Papas Quinoa Cacao Algodón Porotos Coca

16. La tierra era considerada propiedad del Inca. Asignaba una parte a los sacerdotes y a los campesinos; los que además de sus parcelas laboraban las del Sol (los sacerdotes) y las tierras del Inca

17. La Educación en el Imperio La educación en el Tahuantinsuyo era clasista, reservada y era un privilegio de los hijos del Inca y de la nobleza, no estuvo generalizada, en resumen era una educación social discriminatoria. La educación Incaica tendría la siguiente clasificación :

18. Educación de la Nobleza: De los 13 a los 19 años. Acudían Tanto nobles Incas como nobles de las culturas conquistadas, para cusqueñizar, es decir, educarlos bajo sus normas y costumbres. Duraba 4 años: 1º Lengua (no desarrollan “escritura”) 2º Religión 3º QUIPUS 4º Historia Inca Se impartía en el YACHAYHUASI (Casa del Saber). El Maestro era denominado AMAUTA (Sabio). Educación física y Educación militar

19. La educación femenina: Destinada a las princesas Incas, el ACLLAHUASI . Según se cree la educación impartida en El Acllahuasi del Cusco era especial y Reservada a las Princesas Incas en la cual recibían educación e instrucción con relación al culto. En los demás las mujeres realizaban Trabajos manuales especialmente para el Inca.

20. La educación Popular: Educación NO FORMAL y fundamentalmente PRÁCTICA El hogar como “centro educactivo”. Padre, Madre y los “Antiguos” se encargan de la educación de los “ Nuevos” en agricultura, artes y moral, religión, caza y pesca, así como toda manifestación cultural propia de su nivel social.

21. Todos los miembros del Tahuantinsuyo recibían también educación sobre las normas morales que mantuvieron la disciplina social en todo el Imperio. Existía una gran severidad en las sanciones, en la mayoría de los casos se castigaba con la muerte, por apedreamiento o en la horca que era la más corriente, la muerte por arrastre destinada a los asesinos de Curacas y Nobles, la muerte por descuartizamiento por graves faltas militares o contra la Casa Real, y la más cruel de todas que era la muerte en la hoguera en casos de sacrilegio y atentados contra el Inca. Existían penas menores como los azotes y golpes, el corte de cabellos, la vergüenza pública, trabajos forzados, degradación social, etc.

22. La Colonia (1532-1821) y La reforma de la cultura peruana 1528 1532 1572 1600 1700 1821 Invasión española al Tahuantinsuyo (Imperio Inca) 1528 Llegada de los Españoles Transición del Colonialismo Asesinato de Atahualpa Período sangriento: “Todos contra Todos” El orden colonial Virreinato Independencia del Perú Proceso de Mestizaje, asimilación e inserción de Modos de producción y lucha permanente por la independización Centralismo Limeño Formación de la cultura Peruana

23. La Colonia (1532-1821) y La reforma de la cultura peruana 1528 1532 1542 1572 1700 1821 Formación de la cultura Peruana 1535 Lima fue fundada como Gobernación Nueva Castilla el 18 de Enero de 1535. Pizarro se encarga Lima: Por ser valle rico, clima templado y por estar cerca al mar y a la Isla San Lorenzo 10 años sangrientos Pizarro y 166 hombres apoyados por incas rebeldes como los Wari ganan a los incas. La Colonia Se instala en 1542 siendo el primer Virrey Blasco Nuñez de Vela. La colonia se desarrolla dentro de un ambiente conflictivo

24. Transculturación y Mezcla Cultural América sufre una occidentalización Perú, reclasificación social: españoles e indios: confluencia cultural: base para la construcción de la nación peruana: inconclusa Españoles: fragmentan y marginan, no integran ni se interculturizan Herencia colonial: Racismo radical

25. La colonia: Proceso de “globalización” Hecatombe de 9’ a -1’ Proceso de Mundialización Enfermedades no conocidas (viruela, tifus, sarampión, gripe) Guerras intestinas N Costa casi desaparecieron (N Andina) Poder: del Cusco a Lima Poder económico: Lima-Potosí (técnicas incaicas, ganado europeo) Quiebra del control vertical de los pisos ecológicos Se redujo la población del campo Monetarización de las actividades económicas Introducción concepto de propiedad privada Evangelización (extirpación de idolatrías) Gbno. del Virrey Toledo 1562-1582 Poder : dependía de la captación de excedentes: explotación minera, mercantil Política económica : Mercantil Sociedad colonial: Indios, blancos (división racial)-(estructuración de clase/estructuración étnica) pag16

26. Perú Republicano (1821-2008) Proceso de construcción del Nuevo Estado En el gob. Colonial , el Perú fue el centro de poder político, económico y militar Luego de los virreyes los protectores (San Martín y Bolívar), construcción de un Estado con formato Europeo

27. Guerra del Pacífico (1879-1883): Desorganización, fragmentación política conlleva a una derrota . Rivalidad data desde mitad del sXVIII políticas borbónicas libre comercio (Valparaíso – Callao), cultura empresarial y capitalista que forma una clase dirigente y de gran solvencia. Algunos apostaron por los ejes lima la Paz Buenos Aires, otros se involucran en conflictos que crea inestabilidad política y económica e incumplen el pago de la deuda a Gran Bretaña 1876. Causas : Económicas : Territorio salitrero de Antofagasta y Tarapacá. Políticas : Guerra de conquistas ( Pág. 20) Por que se perdió / consecuencias … Época del boom guanero , (1845- 1879), uno de los países mas ricos del mundo , grandes ingresos, estabilización política , R Castilla en 1845 (primeras elecciones populares), despilfarro, no generó una cultura de empresarios, sino una cultura de rentistas de la clase alta, gastos innecesarios, no se invirtió, dinero a la compra de esclavos coolíes y se dio libertad a los negros. Política: Partido Civilista – Manuel Pardo primer civil , obras de integración vial-ferrocarriles, agotamiento del guano. Emerge cuando la política estaba reservada “familias de europeos” Estado Caudillista , Primer militarismo (1821-1845): 53 gob, 5 const. pol. Períodos en los que hubieron 2 pdtes. Desorden político, en 1838 7 pdtes. Bolívar: América Latina Ingobernable , Confederación P B, asonada chilena para tener hegemonía en el pacífico -50 a antes Perú Repu blicano

28. Circuitos financieros (1970-1990) Articulación de instituciones de crédito restringido (Bancos) con Inst. de crédito amplio (Financieras) Alrededor de entes crediticios se articulan empresas comerciales e industriales Industrialización y Urbanismo (1930-1970) Estado represor, como instrumento de poder. Tercer militarismo (1931-1956) Ciclo de las tecnologías de la información y globalización (1990-2008) El Estado ajustador y de las reformas económicas (1990-1999) Gobernabilidad económica y democrática (2000-2008) Enclaves y república aristocrática (1895-1930) El Estado Emprendedor (1895-1899) República aristocrática. Partidos de élite (1899-1919) Oncenio de Leguia (1919-1930). Partidos de masas Reconstrucción Nacional y Segundo Militarismo: (1883-1895) Cáceres - Piérola Perú Republicano

29. II. REALIDAD HISTÓRICA II PARTE Rolando Polleri CAF-IG

30. Inicios del s XX. Resumen Comienza con un ciclo exportador y de enclaves , con características sociales y políticas propias. Luego de la crisis mundial (29) que le puso fin, se da inicio a un sistema industrialista en USA y AL que duraría 40 años; en 1973 el shock petrolero y el agotamiento del mercado mundial trajeron el tercer ciclo recesivo y de endeudamiento . Finalmente la ola neoliberal y la globalización .

31. Primer Momento: Enclaves y Exportador Economía Nacional: Enclaves agrícolas y mineros. Sociedad: El mundo rural (80%). “Sociedad compartimentada” (sociedad diferenciada y aislada): lo rural y lo urbano-criollo Orden estamental y casi racial de la sociedad. Comunidad campesina integrada y encerrada. Aislada del circuito capitalista. Política: Partido de “Notables” - “República Aristocrática”. Medios de Comunicación : el periodismo - la tradición . La literatura descriptiva y retrospectiva. La Jornada de las 8 horas y la Montonera.

32. Primer Momento: Enclaves y Exportador Piérola en 1895 (civilista elite nobles)puso en marcha la República Exportadora hasta 1930 (algodón, azúcar y algunos minerales), este nuevo modelo impulsó la concentración de la tierras (mas de la mitad de tierras destinadas al algodón y otra gran parte al azúcar – C Grande y Grace impulsaron un acelerado crecimiento exportador agrícola), ésta fue su principal característica con el fin de producir en directa relación con el mercado internacional, a través de ferrocarriles y puertos en concesión privada. colocar

33. Rasgos 1900 1930 Lima 150,000 personas 80% rural - 7% inversión externa norteamericana (industria fabril 7 fábricas textiles, 6 de pastas, 11 de chocolates, etc.) La educación era de tipo filosófico humanista, vinculada al núcleo familiar patriarcal, que era el medio central de comunicación (no existía la radio y la prensa escrita muy limitada) Un país dualista.

34. Rasgos 1900 1930 En este primer ciclo se denunció la servidumbre feudal y el imperialismo ante una sociedad rural de exportación y enclaves, de explotación indígena y de dominio norteamericano en Centroamerica y El Caribe. Se propuso la nacionalización de las tierras e industrias, la integración de AL y la justicia social en programas concretos de redistribución material como la Reforma Agraria para crear un mercado nacional de consumo... Frente Único dirigido por la clase media...

35. Un nuevo modelo de Estado 239 7,961 11,013 4,587 1,541 72 660 Préstamos Extranjeros 14,036 12,198 10,703 10,268 9,604 7,633 7,790 Ingresos 20,482 25,722 18,463 18,871 12,822 9,095 8,841 Gastos del Gob. (Total) 1921 1929 1928 1927 1926 1925 1923 Presupuesto del Gobierno Central y préstamos extranjeros (en miles de soles)

36. Segundo momento Urbanismo 1930-1970 Crisis 1929 Causas y Consecuencias La Urbanización La Industrialización Política de Masas

37. Fin de la Bipolaridad EE UU Gran Bretaña e inicios de la Bipolaridad EE UU URSS Economía Internacional Crecimiento desordenado y vigoroso de la industria Excedió su capacidad de consumo Crisis 1929 Superada en 1934 Desempleo / disminución de salarios Perú: Bancarrota Financiera del Estado Disminución de ingresos de K ext Caída de la producción Agrícola e Industrial Aumento de la desocupación y disminución de salarios Disminución del consumo

38. Rasgos 1930-1970 Contexto internacional: Crisis del 29 – Surge el Keynesianismo. Estado de Bienestar en Europa. Estado desarrollista en América Latina. “Estado nuevo actor en la economía”: reforma agraria y un mercado interno. Economía nacional: industrialización - proteccionismo. Sociedad: Revolución demográfica-Urbanización 70%-”Cholificación” (Anibal Quijano). El Perú se hace más provinciano. Política: partidos de masas - protagonismo sindical- seguridad social-educación de masas. Comunicación: Radio novela.

39. Población de Lima (*) datos de censo Población Año 150,000 1908 200,000 (4% de la población nacional) 1920 541,503 (7.5% de la población nacional) 1940* 150,000 1903 100,000 1896 101,488 (3.76% de la población nacional) 1876*

40. Crecimiento de las principales ciudades: 1940-1961 Fuente: J.T.A. “ Poder y Servidumbre ”, 2001. 100% 100% 2.1% Total 52 65 1.0% Rural 23 21 2.6% Resto urbano 18 5 4.3% Otras 10 ciudades 17 9 5.2% Lima Callao 1961 1940 Composición (en %) Tasa de crecimiento anual 1940-1961

41. Rasgos 1930-1970 Población: Explosión Demográfica En los 40: Perú: 7’207, Lima 430, En 1972: Perú 14’ Lima Se acentúa el centralismo y Lima recibe el 61% de migrantes, la causa del desplazamiento fue la escasa productividad en las haciendas, seproduce el proceso de “cholificación” .... actuaba con astucia y prudencia . En el 50 y 70 la harina y el aceite de pescado concentraban el 32.5% de las exportaciones desplazando al algodón y al azúcar.

42. La fuente principal de energía dejó de ser el vapor y la electricidad (petróleo era el componente más barato de costo industrial-esto permitió que USA crezca en industria y en automotriz además de facilitar el Estado de Bienestar, el mismo efecto ocurrió en Perú de 25, automóviles en 1940 a más de 100, en 1950.

43. Estos procesos de aumento poblacional de migración y de industrialización cambiaron radicalmente las formas de acción política. Esto aportó el concepto de organización y de estructura social.

44. Política 1930-1970 Surgen los partidos de masas como principales ½ de com. social básico desplazando a los partidos elitistas y de “notables”. PAP se organiza en los 30 y en el 45 al 48 se consolidó con cuadros y activistas, con organización nacional y con un discurso.

45. Educación 1930-1970 Como consecuencia de la urbanización el estado amplia los servicios brindados, esta se fue haciendo laica y crecientemente técnica. En esta etapa la educación optó 2 conceptos: “Educación para el trabajo” (60), vincular universidad con industria. “Educac. como proceso para adquirir conocimientos, esto cambió en los 90 con la tecnología de la comunicación.

46. Comunicación 1930-1970 Comnunicación Social : La radio, cambio cualitativo en la relación sociedad-individuo, forma invasiva al hogar, se produce una ruptura de las formas anteriores. (Rol del PADRE.....)

47. Causas del fin del 2° ciclo La capacidad de colocación y consumo de productos era inferior a la capacidad productiva Guerra Yom Kipour, los países árabes elevaron el precio del petróleo (10 veces)

48. Esto produjo 2 fenómenos: La recepción por parte de los países árabes de cientos de miles de millones de dólares eran depositados en bancos occidentales y norteaméricanos.....Estos los inyectaron en las economías subdesarrolladas (AL y Asia) lo cual les permitiría aumentar la capacidad de consumo y compra. Al aumentar el precio de la producción hubo baja de salarios y despidos masivos, generando inflación.

49. Este primer fenómeno permitió que los países pobres pudiesen comprar mas productos a los países ricos , y así los países ricos pagar el aumento del petróleo. Esto originó el nacimiento y multiplicación de la deuda externa.

50. Tercer momento Informalidad 1970-1990 En Perú 1975 el modelo industrial entra en crisis. El gran sector campesino que dejó sus tierras para insertarse al mundo industrial fue confrontado a la crisis estructural, incapacidad para generar empleo. Producto de esto se fue generando un fenómeno (la marginalidad urbana económica por la creación del autoempleo y subempleo- fenómeno social y económico de los 70 y 80-) que alcanzó al 60% de la PEA – 20 años después.

51. Rasgos 1970-1990 Los llamados emprendedores populares son el gran fenómeno poblacional, social y económico de los años 70 y 80 e intenta suplir en condiciones tecnológicas deplorables el fin industrialista.

52. Rasgos sociales 1970-1990 El bloqueo a la migración interna por la falta de trabajo, sumado al aumento poblacional tiene mucho que ver con el estallido en los 80 de la violencia andina. El escalonamiento de marginalidades confina en el mundo andino al aislamiento que será aprovechado por la dominación de terror y el surgimiento de un fenómeno social “ achancamiento ”

53. Rasgos Político y Educativo 1977-1990 Crisis de los partidos p. de masas (ONGs, agrupaciones de madres en clubes, vaso de leche y comedores, fueron un reclamo económico, El municipalismo como organización sustituta al Estado. Falta de representatividad de las instituc estatales Medios de información masivo, luego aparece la información individual. Universidades de 20 pasan a ser casi 70. Elitista y de Subsistencia, disipándose lo anterior

54. Rasgos comunicación 1970-1990 La Televisión incorpora pautas estéticas y valorativas distintas, impulsa tendencias a la descolarización y a la reducción del rol de la escuela que fue la institución estructurada asociada al sindicato. Abrevia la comunicación oral expresada, introduce subliminalmente un mudo emocional en el hogar. La literatura escrita pierde sitio ante el estímulo de la TV, literatura escrita se vuelve elitista

55. Fin de la Bipolaridad SE DENOMINA GUERRA FRÍA AL ENFRENTAMIENTO POLÍTICO, IDEOLÓGICO Y MILITAR QUE SE LLEVÓ A CABO DURANTE EL SIGLO XX ENTRE LOS BLOQUES OCCIDENTAL-CAPITALISTA (LIDERADO POR ESTADOS UNIDOS) Y ORIENTAL-COMUNISTA (LIDERADO POR LA UNIÓN SOVIÉTICA Y DEL QUE SE DESPRENDIÓ POSTERIORMENTE CHINA PARA SEGUIR SU PROPIO CAMINO SI BIEN ESTOS ENFRENTAMIENTOS NO LLEGARON A DESENCADENAR UNA TERCERA GUERRA MUNDIAL, LA ENTIDAD Y LA GRAVEDAD DE LOS CONFLICTOS E INTERESES ECONÓMICOS, POLÍTICOS E IDEOLÓGICOS COMPROMETIDOS MARCARON SIGNIFICATIVAMENTE LA MAYOR PARTE DE LA SEGUNDA MITAD DE LA HISTORÍA DEL SIGLO XX. LOS LÍMITES TEMPORALES DEL ENFRENTAMIENTO SE UBICAN ENTRE 1948 (FIN DE LA POSGUERRA) HASTA 1985 (INICIO DE LA PERESTROIKA) Y 1991 (DISOLUCIÓN DE LA UNIÓN SOVIÉTICA)

56. Hacia la era de la Globalización (1990-2006) Economía internacional Se multiplican por 15 el volumen de transacciones internacionales Fin de la bipolaridad Triunfo del libre mercado Consenso de Washington impone doctrina neoliberal Aparece la globalización financiera y de productos

57. Economía Nacional Se reprimariza la economía, con énfasis en la minería Se asumen las tesis neoliberales: reducción del Estado, privatizaciones, pago de la deuda externa Aparece la cultura del éxito, individualismo, competitividad como nuevos valores Nuevo concepto energético: transmisión de datos

58. Población, sociedad, educación Aparece con fuerza la emigración La instantaneidad como característica comunicacional: celulares, cable Nueva forma de militancia política, el ciudadano como usuario La relación interactiva aparece primordial vía la internet

59. FIN SESIÓN DEL DÍA SÁBADO