Podemos cambiar el mundo

1.  ¿Te atreves a luchar para hacer
del mundo un lugar mejor sin que
eso signifique transgredir las
normas en beneficio propio?
 Nos encontramos ante una
época en la que es necesario que
haya jóvenes preparados para
revolucionar el mundo
CÓMO SER UN ROMÁNTICO DE
CORAZÓN
ANIMATE A
DESCURBRILO

2.  https://twitter.com/fernys107
Anoche me costó dormirme ya que
algo rondaba mi cabeza. Escuché
una voz profunda que me decía
que todo era posible.
NARRA TUIT
ESA VOZ
INTERIOR TE
ANIMA A
ACTUAR

3.  Cómo romántico de corazón,
me planteo el reto de intentar
solucionar los problemas que, en
mis clases, vayan surgiendo,
siempre, por supuesto, teniendo las
necesidades de nuestros alumnos,
que pueden ser muy diversas
PRINCIPALES PROBLEMAS DE LOS
DOCENTES HOY

4.  1. ¿Los contenidos que enseño en clase les servirá a los alumnos para su vida diaria, es
decir, los podrán aplicar a situaciones cotidianas?
 2. ¿Todos los alumnos tienen las mismas necesidades?
 3. ¿Estamos preparados y formados para ayudar a los estudiantes con Necesidades
Especiales
 4. ¿Estamos preparados los docentes y los alumnos para usar convenientemente las
nuevas tecnologías y los avances científicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
 5. ¿Todos los estudiantes pueden acceder sin problemas a los recursos e instrumentos
digitales?
PRINCIPALES PROBLEMAS DE LOS
DOCENTES HOY

5.  Como romántico, voy a empezar a luchar, intentar cambiar aquello que
no va acorde con los tiempos actuales:
¿POR QUÉ NO ES IDÓNEO PERPETUAR EL SISTEMA
EDUCATIVO DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL?
https://mba.americaeconomia.com/articulos/reportajes/por-que-no-es-
idoneo-perpetuar-el-sistema-educativo-de-la-revolucion-industrial
DE BE MOS ANAL IZ AR Y MODIFICAR E L
SISTE MA E DUCACTIVO ANTIGUO

6. He elegido esta noticia porque me parece relevante
para mostrar cómo el sistema educativo tiene que
cambiar con respecto al pasado, ya que los tiempos
han cambiado y la educación ha de adaptarse a
esos cambios.
DE BE MOS ANAL IZ AR Y MODIFICAR E L
SISTE MA E DUCACTIVO ANTIGUO

7. 1º ACTIVIDAD:
EVOLUCIÓN DEL TÉRMINO
ROMÁNTICO DESDE EL SIGLO
XIX HASTA LA ACTUALIDAD, A
TRAVÉS DEL ESTUDIO DE DON
JUAN TENORIO
ACTIVIDAD DIRIGIDA A 4º ESO
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

8. OBJETIVOS:
 Saber identificar las características del Romanticismo en textos dramáticos de dicha
corriente literaria.
 Lectura reflexiva de Don Juan Tenorio.
 Lectura como fuente de placer.
 Conocimiento del estado actual de la sociedad, sus características y similitudes con la
sociedad decimonónica.
 Aprender a usar las nuevas tecnologías y las fuentes de información.
 Trabajo en grupo: colaboración, reparto de tareas y respeto a las opiniones ajenas.
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

9. TAREAS
1. Lectura y análisis de Don Juan Tenorio
2. Comparación de los personajes de la obra con personalidades actuales que transgreden las
normas, unas veces para mejorar aspectos negativos de la sociedad y otras en beneficio propio.
3. En grupos los estudiantes buscarán noticias donde el protagonista transgreda las normas sociales
y las clasificarán en dos grupos, aquellas de contenido positivo y otras donde la persona va en
contra de la ley (corrupción por ejemplo).
4. Las noticias serán colgadas en un blog, donde el resto de compañeros puede realizar
comentarios.
5. Ejercicio escrito de reflexión, donde se comparen los personajes actuales y decimonónicos, tanto
masculinos como femeninos.
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

10. 2º ACTIVIDAD:
CREACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE UNA
OBRA DE TEATRO
Introduciremos a los alumnos en una época literaria
concreta, el Romanticismo, y dentro de ella el teatro
romántico, de forma creativa, a través de la creación de
una obra de teatro que ellos mismos crearán, con
ideales y personajes románticos, pero trasladados a la
época actual. De esta manera, comprobarán de forma
divertida los cambios sociales y de pensamiento que se
han producido a través de obras dramáticas.
PROYECTO DIRIGIDO A ALUMNOS DE 4º ESO
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

11. OBJETIVOS:
1.Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y
de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.
2. Conocer los géneros literarios y los principales movimientos literarios y autores de la
literatura española y aragonesa a través del análisis de fragmentos u obras completas.
3. Emplear las Nuevas Tecnologías en la elaboración de trabajos y en la consulta de
archivos, repositorios y diccionarios digitales.
4. Trabajar y colaborar en público, respetando las decisiones de los demás y
defendiendo las propias de forma crítica
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

12. PODCAST
Introduciremos la actividad de
forma creativa a los estudiantes
https://soundcloud.com/user-
282195412/romantico
VÍDEO INTRODUCTORIO
Difusión de la actividad entre la
comunidad educativa.
De esta manera, los estudiantes se
sentirán valorados en su trabajo
https://www.youtube.com/watch?
v=-Ix8NmU-
qvU&feature=youtu.be
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

13. RELACION DE LA
ACTIVIDAD 1 Y 2 CON LOS
ELEMENTOS DEL
CURRÍCULO: CRITERIOS Y
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN.
COMPETENCIAS CLAVE
ORDEN EDC/489/2016, de 26
de mayo, por la que se aprueba
el currículo de la Educación
Secundaria y se autoriza su
aplicación en los centros
docentes de la Comunidad
Autónoma de Aragón
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

14. COMPETENCIAS
CLAVE
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
DE
EVALUACIÓN
CCL-CSIEE-CCEC 4.1. 4.1.1.
CCL-CAA 4.2. 4.2.1., 4.2.2.
CAA-CSIEE-CCEC 4.3. 4.3.2.
CCL-CSC 4.4. 4.4.1.-4.4.4.
CCL-CSIEE-CCEC 4.5. 4.5.1., 4.5.2.
CCL-CAA 4.6. 4.6.1.
CD-CSIEE 4.7. 4.7.2.
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

15. 3º ACTIVIDAD: LA
IMPORTANCIA DE LA
IMAGEN. PERDER PESO.
PROYETO DIRIGIDO A
ALUMNOS DE 4º ESO
LOS HÉROES Y HEROÍNAS
ROMÁNTICAS SON
AUTOSUFICIENTES NO SE
PREOCUPAN DEL QUÉ
DIRÁN, IMPORTAN LAS
OBRAS QUE HACES EN EL
DÍA A DÍA.
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

16. OBJETIVOS
1. Trabajo en grupo, respeto por las opiniones de los demás.
2. Uso de las distintas fuentes de búsqueda de información
3. Potenciar la capacidad de reflexión de los estudiantes ante
situaciones actuales reales
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LOS ALUMNOS

17. TAREAS
1. Visualización del anuncio donde nos dan trucos sobre una dieta milagrosa:
https://www.youtube.com/watch?v=EEnTOJq9wuc .
2. Ejercicio de reflexión sobre las siguientes preguntas:
 ¿Por qué hay gente que recurre a esos métodos milagrosos para perder peso en vez
de hacer una dieta equilibrada recomendada por un especialista o hacer deporte de
manera sana?
 ¿Por qué la imagen de delgadez lleva a obsesionar mucho a algunas personas, en
especial adolescentes, hasta tal punto que provoca obsesión, desórdenes alimenticios y
cambios bruscos de carácter?
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

18. TAREAS
3. Búsqueda de anuncios y noticias de casos reales sobre las
consecuencias físicas y psicológicas de esta obsesión.
4. Creación de un anuncio donde nos den unos consejos para perder
peso de forma saludable y también para aceptarse consigo mismo,
reflejando que la apariencia física y el qué dirán no son aspectos
importantes.
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

19. 4º ACTIVIDAD: CAMPAÑA
PUBLICITARIA, RIESGOS
DE INTERNET.
PROYECTO DIRIGIDO A
ALUMNOS DE 1º, 2, 3º Y 4º
ESO
PARA NO SER COMO DON JUAN
TENORIO, QUE SÓLO SE PREOCUPA
POR EL MISMO, DEBEMOS
REFLEXIONAR SOBRE LAS
CONSECUENCIAS DE NUESTROS
ACTOS, SER PRUDENTES Y USAR LOS
RECURSOS QUE TENEMOS A
NUESTRA ALCANCE DE FORMA
CORRECTA, PARA CONVERTIRNOS
EN ROMÁNTICOS BUENOS CUYO
OBJETIVO ES EL BIEN COMÚN
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

20. OBJETIVOS
1. Concienciar a los estudiantes de usar moderadamente Internet con fines lúdicos y los
peligros de contactar con desconocidos o colgar datos personales. Asimismo, deben
saber que descargar archivos sin licencia puede acarrear multas y problemas legales.
Beneficios futuros: no entrar en páginas peligrosas, usar las redes sociales correctamente
y, especialmente, evitar el ciberacoso hacia otros compañeros
2. Trabajo en grupo, respeto por las opiniones de los demás.
3. Uso de las distintas fuentes de búsqueda de información
4. Potenciar la capacidad de reflexión de los estudiantes ante situaciones actuales reales
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

21. TAREAS
1. Audición de una cuña de radio y visualización de un spot publicitario en
el que se dan consejos sobre los riesgos de Internet.
2. Debate: os estudiantes expresarán las ventajas e inconvenientes de las
redes sociales, como Facebook, Twiter, Whatsaap o Instagram.
En ese debate, expresarán cuántas redes sociales usan, con qué objetivo
y con qué frecuencia.
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LOS ALUMNOS

22. TAREAS
3. Búsqueda de noticias en las que se expongan consecuencias negativas de casos
reales por un uso incorrecto de la Red, ya sea por ciberbulling, robo de identidad o
de datos personales (como la tarjeta de crédito), o agresiones cuando la persona
desconocida que hay tras la red tiene malas intenciones.
4. Haremos un mural sobre cómo prevenir estos riesgos y, en caso de que se
produzcan, qué medidas hay que tomar, como contarlo a los padres o poner una
denuncia a la policía
NUEVOS ROMÁNTICOS ACTUALES:
LOS ALUMNOS

23. CUÑA DE RADIO
https://soundcloud.com/user-
282195412/riesgos-de-internet
SPOT PUBLICITARIO
https://youtu.be/3sWKLi7TZ1U
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LOS ALUMNOS

24. RELACION DE LAS
ACTIVIDADES 3 Y 4 CON
LOS ELEMENTOS DEL
CURRÍCULO: CRITERIOS Y
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN.
COMPETENCIAS CLAVE
ORDEN EDC/489/2016, de 26
de mayo, por la que se aprueba
el currículo de la Educación
Secundaria y se autoriza su
aplicación en los centros
docentes de la Comunidad
Autónoma de Aragón
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LOS ALUMNOS

25. COMPETENCIAS
CLAVE
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN
CCL-CAA 1.1. 1.1.5.
CCL-CSC 1.3. 1.3.2., 1.3.3.
CCL-CAA-CSIEE 1.6. 1.6.1.-1.6.5.
CCL-CSC 1.7. 1.7.1.-1.7.4.
CCL-CAA 2.2. 2.2.1., 2.2.2.
CCL-CSC 2.3. 2.3.2.-2.3.3.
CAA-CD-CSIEE 2.4. 2.4.1-2.4.3
CCL-CD 2.7 2.7.1., 2.7.2., 2.7.4.
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LOS ALUMNOS

26. ¡SOMOS UNOS
ROMÁNTICOS DE
CORAZÓN Y
ACCIÓN!
OBJETIVO ROMÁNTICO