2. • Introducción
“Experiencia de aprendizaje”
• Relatos de clase
• Relatos de contenido
• Baja calidad en la educación
• Débil participación social
• Bienvenida
• Día de muertos
• Relatos de conferencias
• Adela cortina
• La marihuana
• Simposio “compromiso con la infancia y adolescencia vulnerables”
• Alcoholismo
• Relatos de cine-debate
• En la tierra como en el cielo
• Canoa
• Conclusión
• ¿Qué y cómo aprendí?
• Autoevaluaciones (agosto, septiembre y octubre)

3. “mis experiencias de aprendizaje en relación
con las demás materias”
• Con cultura e Identidad
• autobiografía
• Reflexión ¿Cómo me veo al término de la la carrera?
• ¿cómo lo estoy logrando?
• Con epistemología
• ¿Cómo sé que sé?
• ¿Cómo conozco?
• ¿Como aprendo con mi equipo?
• Conclusión
• Referencias
• anexos

4. • El propósito de la presente monografía es dar
cuenta de nuestra experiencia vivida en la lic.
de intervención educativa y reflexionar la
manera en que aprendimos a lo largo de este
primer semestre.
• Demostrando con nuestros trabajos las
evidencias de lo aprendido y dando por
consecuente de cada tema un análisis de
experiencias en equipo, individual y
grupalmente.

5. “Experiencias de
aprendizaje”

7. • Reconocimos los problemas sociales, mas importantes
como la ignorancia, la baja calidad de la educación,
valores etc.
• Aprendimos a escuchar diferente problemas expresados
desde el punto de vista de cada uno.
• En esta sesión cada uno paso al pizarron para expresar
sus ideas a cerca de que como es la educación
actualmente en México

8. • Comprender las diferentes experiencias vividas
de los compañeros que se expresaron
• Asimilar que existen muchos porblemas de la
educación y nosotros como interventores poder
cambiar las siguientes generaciones
 Blanca = Afirma que ella no aprendí hacer cuentas por que no había un
buen profesor.
 Laura= que en las buenas escuelas de prestigió hay veces que no se
encuentra un buen maestro de calidad.
 Bernardo= que los maestro aceptaban sobornos por parte de los alumnos.
 Alba= Que los maestros no eran aptos para poder clases.

9. • Oír las diferentes formas de aprendizaje, y
comprender las competencias como:
“aprender a aprender”, “aprender a ser” y
“aprender con otros”.

11. Relato del 11/09/12
• Primero de se empezó con el problema de laeducación y con
la pregunta que preferiremos, si reprobar o como volver a
renovarlo. Tomando en cuenta si realmente sería bueno
renovarlo de la cual surgió otro tema; la nueva ley de la
educación que se aprobó apenas, que trata sobre los niños de
primaria ya no deben reprobar.
• Con la cuestión de que los niños de primaria no deben
reprobar y cada compañero dio su opinión desde su punto de
vista, lo mas relevante fue el hecho de mucho no estaban ni a
favor ni en contra pero que solo se deberían tomar medidas
como a los niños de 1 a 3ro de primara no se deberían
reprobar o que solo a ellos nada mas. Los puntos de vistas
abordados también por mi parte que solo las televisoras
ofrecen una mala información al público y desean crear una
mala imagen al profesor y generalizarlos.

12. Relato del 18/09/12 y 20/09/12
• En este apartado vamos a tomar en cuenta los relatos de los días vistos en las clases del
18 de setiembre y el 20 de septiembre, ya que para comprender el objetivo de esta
actividad es necesario recuperar notas. Yo no pude asistir a ninguna de estas clases pero
mi compañera de equipo y de acuerdo con lo que comentaron lo demás equipos
podemos decir que al principio se hablo en la 1ra clase (18) y la que se le nombra como
“LA FIESTA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA DE LA
PARTICIPACIÓN SOCIAL “.
• Y la otra clase (20) como PROBLEMAS DEL CONVIVIO DEL 15 DE SEPTIEMBRE
Una cuestión importante de las dos es que se tiene un objetivo en común y es que haya
un correcta integración por parte de los actores o participantes de esta fiesta.
• En la clase del 18 se puedo observa que tomando en cuenta el objetivo de esta
organización tambien es necesario una estrategia a la cual cada uno anoto su propia
estrategia.
• Como por ejemplo:
• En organización: gastos, renta de salón, sonido etc.
En la clase del 20 los caracterizamos de la siguiente manera:
• Grupos apartados, no hubo apoyo
• No se puso atención a la jefa Monica
• No hubo iniciativa
• Ni hubo participación

13. Relato del 27/09/12
• Mi compañera Alba y yo (Blanca) decidimos tomar en cuenta
nuestros apuntes y sacar solo un relato.
• Primero se tocó mucho el tema de la película de “así en la tierra como
en el cielo” que en la conferencia el objetivo era mostrar las asuntos a
tratar como interventor. En clase de problemas sociales se tocó cSe
comenzó a explicar como es que esta ha influido.
• En fin, varios compañeros compartimos enunciados pedidos por le
profesor.
• Estos eran la afirmación de la existencia de la verdadera mala
educación en México.
• El objetivo era comprender estos enunciados o problemas expuestos
por cada uno de mis compañeros y buscar una solución vista desde el
Interventor.
• como es que se refleja la mala educación en la misma?
• De la cual se suscitaron ya temas de reflexión sobre la importancia de
tomar en cuenta la mala educación en México.

14. • ¿Cómo aplicar la participación social a este tipo de tradiciones?
• Para empezar esta actividad realizada dentro de la institución es muy buena, ya que, no
solo reforzaremos nuestras TRADICIONES si no que también habremos generado un
ambiente de convivencia, conocimientos y múltiples factores de participación generados
por varios compañeros donde podremos apoyar a la realización de la misma y con el
objetivo de recordar a esos personajes importante de la literatura Mexicana.
• ¿Qué significa esta tradición?
• Para muchos mexicanos no solo es la convivencia con sus seres queridos vivos sino
también con los principales que son los difuntos.
• Recordarlos hace que sigan vivos en mente y espiritú, hace que no se les olvide….. creo
que como tradición mexicana hace que nos sintamos mas orgullosos e identificados con
nuestra cultura.
• ¿Qué hacer para que funcione esta actividad?
• 1)Lo primero como cualquier organización, la presentación de objetivos que queremos
lograr con esta actividad… las cuales deben ser mutuas como:
• Dar a conocer los personajes fallecidos que son los escritores de Mexico mas reconocidos
y obviamente recordarlos con sus obras.
• Lograr una convivencia sana, respeto, apoyo y con un gran interés de ganar.
• 2) Llegar a un acuerdo monetario grupal
• 3) presentar las personas que caracterizarán al personaje, que dirá su calaverita, la que
expondrá sobre nuestra ofrenda, y las personas que traerán la fruta, velas, flores etc.

16. ¿Qué es la ética?
Todas las sociedades tienen una conciencia moral y se presenta a veces como
ciencias, como la filosofía moral: es la que trata de buscar el por qué y cómo de la
ética.
Trata de forjar el carácter de las personas y de las instituciones. Decisiones que
tomamos ya sean imprudentes ó correctas. Es necesario forjarse un buen carácter.
¿Desde donde se forjan? A través de las justicia y el camino de la ética.
Todos los seres humanos somos estructuras morales.
La moral como estructura. Hay distintos centros morales.
Amoralidad: no entender qué es un estructura moral.
Inmoral: estar bajo las condiciones inmorales.
Las instiruciones deben ser responsables ante toda estructura moral. En la época
actualmente moral, la éticas aplicadas tratan de incorporar varias instituciones.
¿La globalización hasta donde nos conlleva?
Hasta la sociedad del riesgo global, el riesgo nos va a llevar a un exigencia de la ética,
y nos lleva a riesgos como:
Riesgo ecológico: acabamos con el medio ambiente
Riesgo racial: se hace menos al de diferentes culturas.
Riesgo Bélico: se crean armas de destrucción masivas y guerras
Riesgo económico: una ciencia que no sirve para la humanidad, es una ciencia que
fracasa. (Teoría de la dependencia)
Falta de la cohesión social si no existe la cohesión social no hay un buen
funcionamiento de la economía.

17. • Debe existir un dialogo entre empresas por razones éticas y estratégicas,
aparte de que les conviene. Se necesitan 4 tipos de capital:
• Capital natural: recursos naturales
• 2) capital construido: infraestructura, financiera y comercial
• Capital humano: el del obrero; nutrición, salud etc.
• Capital social: confianza conocimiento, conocimiento cívico, redes
asociativa y valores.
• ¿desde que valores vamos a orientar y englobar a los países? Son 3:
• Modelo novaciano: “teorías de individualismo posesivo”, el capitalismo nació
bajo el individualismo posesivo.
• Ética del contrato político
• La propiedad del reconocimiento moral: conocemos entre personas, libro del
génesis, somos hasta tal punto social por tal reconocimiento. La ética del
reconocimiento reciproco
• “soy humano y nada de lo humano no es irreconocible”
• “La era del conocimiento individual”.
• “la era del acceso”: no tener acceso a las redes sociales.
• Se debe generar la oportunidad de generar leyes.
• “la era del consumismo”.
• El 20% de de la humanidad consume La era del protagonista
Nuevos protagonistas como las multinacionales “ como sociedad civil y
ciudadanos”.

18. • ¿Qué es la marihuana?
• Es una droga iliata de mayor consumo en México obtenida de la planta de
Cannabis que contiene 400 componentes (THC).
• ¿Qué es el hachís?
• Resina gomosa de las flores de las plantas hembras de la cánnabis.
• EFECTOS DEL CONSUMO
• Los efectos de la marihuana son la boca y garganta seca, latidos acelerados del
corazón, torpeza en la coordinación, mal equilibrio, lentitud de reflejos, ojos rojos.
• L a marihuana puede afectar a la sociedad ya que la sociedad rodea a cada uno y
refleja un malestar. Ya que pueden no respetar a las normas, actos de violencia y
llegar a hacer actividades ilícitas en la comunidad.
• En estos tiempos es necesario que se tomen precauciones, recomendaciones
para no caer ya que por esta droga puede cambiar nuestra vida. Como por
ejemplo, las recomendaciones que podemos tomar para jóvenes son:
• Convive con tu familia, amistad y comunidad, desarrolla tus habilidades y
capacidades para resolver problemas y situaciones difíciles con asertividad y
confianza en si mismo, expresa afecto, comunica lo que sientes, hacer deporte,
mantener en contacto con la naturaleza, Sigue estudiando y preparándote para la
vida; Aunque te inviten con insistencia no pruebes ningún tipo de sustancias
desconocida.

19. • 1) “
”
• Por: Dra. Natatxa Carreras Sendra
• Comenzó por una frase: “…es preciso esforzarse continuamente para responder a las condiciones de una
sociedad en constante cambio y aceptar nuevos desafíos por el bienestar de los niños”. - Hermann Gmeiner –
• Los niños, niñas y adolescentes que por diversas razones viven sin el cuidado de sus padres o los
que están en riesgo de perderlo son los mas expuestos a la pobreza, discriminación y exclusión,
factores que, a su vez, pueden hacerlos mas vulnerables al abuso, explotación y al abandono.
• Los motivos de la falta de cuidado parental son múltiples, variados y complejos, así como lo son
las consecuencias de esta situación sobre la vida de los niños.
• Para identii car las causas que generan la pérdida del cuidado parental en los niños es necesario
remitirnos a las principales problemáticas políticas, económicas, sociales y culturales que viven los
países de la región. De este modo podemos agrupar las causas dentro de los siguientes
conjuntos de problemáticas: políticas, tales como los conl ictos bélicos y las migraciones forzadas
por situaciones de esta índole; económicas, que generan también otro tipo de migración, así
como devienen en numerosas situaciones de vulnerabilidad familiar tales como la falta de
acceso a salud, educación y vivienda, desnutrición de adultos y niños, las que, a su vez, están
íntimamente vinculadas con problemáticas sociales y culturales como violencia familiar,
adicciones, trabajo infantil y explotación sexual comercial, a las que se suman situaciones de
discriminación ante la discapacidad y el origen étnico de la población.
• 2. Identificación de causas y condiciones que padecen niñas y niños sin cuidado parental
Concentración demográfica en las zonas suburbanas
• » En las grandes ciudades de América latina, las zonas precariamente urbanizadas reciben las
denominaciones de “villa miseria”, “barrios”, “favelas”, “pueblos jóvenes”, “asentamientos
urbanos”, entre otras.

20. • Por: el expositor y licenciado Oscar Gutiérrez González
• Puntos importantes:
• No se puede dar cuenta del número de estudiantes indígenas en la educación
superior nacional
• porque no se ha considerado pertinente ni deseable. La cifra implicaría mostrar
la discriminación en el ingreso a la educación de la cual ha sido parte, entre
otras muchas, la población indígena de México.
• La información más confiable sobre indígenas con educación superior se ofrece
en la encuesta nacional de empleo en zonas indígenas (ENEZI) de 1997. Según
la encuesta, sólo el 2% de la muestra completó la educación superior y el 4% la
media superior. La tasa de pase de bachillerato a superior es apenas del 50%,
porcentaje por debajo de la media nacional. Los indígenas de la muestra de la
ENEZI con educación superior apenas son el 2.5% de la población indígena
ocupada y corresponde al sector mejor remunerado.
• Casi dos de cada 10 individuos en hogares indígenas completó la educación
primaria y cuatro de cada 10 tuvieron educación más allá de la primaria.
• Proyectos que generan grandes beneficios.
• Proyectos de reciclaje.
• Proyectos de viveros.
• Los alumnos que trabajan en ello hablan náhuatl.

21. • Por: Red Por Los Derechos De La Infancia En México (REDIM)
• En los últimos años, México ha avanzado en mejorar la condición y la calidad de
vida de la niñez y adolescencia.
• Estos avances se evidencian en mejores indicadores de bienestar y desarrollo pero
también en mecanismos e instituciones más fuertes y mejor diseñadas para la
protección de sus derechos y la promoción de su desarrollo. Sin embargo, aún falta
un largo camino para garantizar a las niñas, niños y adolescentes el pleno ejercicio
de sus derechos, así como el máximo desarrollo de su potencial humano y social.
• Los cerca de 40 millones de niñas, niños y adolescentes que viven en México siguen
padeciendo rezagos del pasado derivados primordialmente de la pobreza, al mismo
tiempo que enfrentan problemas emergentes como una mayor carga de
padecimientos como los cánceres, el aumento de las
• adicciones y la obesidad.
• Para mejorar las condiciones de la niñez y la adolescencia se requiere de una
estrategia transversal que articule, integre y potencialice los esfuerzos de las diversas
entidades y dependencias del sector público, de la sociedad civil, el sector privado
y de la comunidad en general. Un México Apropiado

22. • Por: Mtra. Raquel Jelinek
• COAMEX: Coalicion México Por Los Derechos De Las Personas Con Discapacidad
• ¿Quién la conforma?
• APAC, KADIMA, DISCAPACITADOS VISUALES TAP Y PROSPERIDAD POR SALUD MENTAL
• El expositor dio en sí un conferencias a cerca de lo que hace su empresa COAMEX DICIENDO:
• Con frecuencia, las personas con discapacidad son víctimas de discriminación y exclusión.Con
el fin de garantizar el respeto a sus derechos humanos en nuestro país, nos hemos unido cinco
organizaciones de la sociedad civil con una amplia y probada experiencia trabajando a favor
de esta población, para formar la Coalición México por los Derechos de las Personas con
Discapacidad, o también llamada COAMEX.
• Creemos que para poder incluir socialmente a las personas con esta condición de vida, es
necesario reconocer y promover sus derechos dentro de las familias, en la sociedad civil y en
el sector privado, desde el gobierno.
• Por ello, te invitamos a que en este espacio conozcas más acerca de este tema,
particularmente a través de la Convención sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad, el mecanismo de acción de la ONU que México firmó para beneficiar a las
personas en esta condición.
• Para dar seguimiento al gran esfuerzo que nuestro gobierno está haciendo por cumplir con los
compromisos adquiridos al suscribirse a dicho tratado, COAMEX se dio a la tarea de elaborar
un primer Informe Alternativo sobre la aplicación de la Convención en México, que puedes
consultar y descargar aquí, en nuestro sitio.
• De esta manera, se busca que el sistema universal de derechos humanos, las naciones que lo
integran y nuestro propio gobierno, escuchen las voces de quienes viven con discapacidad.

23. • El alcoholismo es una enfermedad que consiste en padecer una fuerte necesidad de
ingerir alcohol etilico de forma que existe una dependencia física del mismo,
manifestada a través de determinados síntomas de abstinecnia cuando no es posible su
ingesta.
• Características
• Hasta el momento no existe una causa común conocida de esta adicción, aunque varios
factores pueden desempeñar un papel importante en su desarrollo y las evidencias
muestran que quien tiene un padre o una madre con alcoholismo tiene mayor
probabilidad de adquirir esta enfermedad, una puede ser el estrés o los problemas que
tiene la persona que lo ingiere.
• Eso puede deberse, más que al entorno social, familiar o campañas publicitarias, a la
presencia de ciertos genes que podrían aumentar el riesgo de alcoholismo.
• Algunos otros factores asociados a este padecimiento son la necesidad de aliviar la
ansiedad, conflicto en relaciones interpersonales, depresión, baja autoestima, facilidad
para conseguir el alcohol y aceptación social del consumo de alcohol.
• Impacto Social
• El alcoholismo no está fijado por la cantidad ingerida en un periodo determinado:
personas afectadas por esta enfermedad pueden seguir patrones muy diferentes de
comportamiento, existiendo tanto alcohólicos que consumen a diario, como alcohólicos
que beben semanalmente, mensualmente, o sin una periodicidad fija. Si bien el proceso
degenerativo tiende a acortar los plazos entre cada ingesta.

25. • La película trata de un niño llamado Daniel que desde que era pequeño tenia amor a la música y su sueño era
crearla para abrir el corazón de la personas, y comienza cuando él está tocando el violín en el campo, y unos
compañeros de la primaria lo empiezan a golpear, asi que el y su mamà se deciden mudarse de casa y
cambiarlo de escuela, por lo sucedido.
Cuando el tenia 14 años concursa tocando el violín en el campeonato mundial de solistas, y es un suceso que
jamás olvidara ya que cuando el estaba concursando su mamá murió al cruzar la calle.
El sigue adelante y logra ser un exitoso conductor de orquesta, es sumamente exigente, ya que le gustan las
cosas a la perfección y al alterarse tanto se enferma, y le da un infarto cuando termina de dirigir a la orquesta,
el médico le diagnostico que su corazón que su corazón estaba agotado, y por una extraña razón regresa a su
pueblo natal, donde paso su infancia, al llegar ahí compra como vivienda la escuela donde estudio la primaria
y conoce a una chica en una tienda, ella trabajaba ahí y su nombre es Lena, también conoce a un señor el
cual le quiere venderle una bicicleta y al final Daniel termina comprándola y en la plática el lo invita al coro del
pueblo, como ayuda, pues todos lo reconocen ya que era muy famoso, y como no tenían director del coro
pues quieren que él los ayude, y poco a poco Daniel se va involucrando en el coro, conociendo a los que
participan en él.
En el pueblo se va haciendo importante y lo van queriendo mucho a lo que desata, que el pastor le vaya
agarrando un cierto coraje, ya que deja de ser el ídolo que todos admiraban y obedecían , ya que el reprimía
al pueblo, y tenia la creencia de que divertirse o disfruatr era un pecado y tenia al pueblo con esas creencias, y
cuando Daniel llegó las cosas cambiaron y por esa razón el pastor intenta matarlo pero por suerte no lo logra,
pues Daniel lo tranquilizò, a Daniel le gustaba Lena pero el tenia miedo de lo que estaba sintiendo y en parte se
detenía, pues tenia mucha confusión, ya que el nunca había querido, ni amado a nadie, bueno solo a su
mamà, pero no había tenido ninguna relación y eso para el era algo nuevo, al igual que querer a las personas
del pueblo, pues siempre se había dedicado a su carrera, y nunca se había tomado el tiempo de compartir
momento lindos con las personas y descubrir lo maravilloso que es convivir y amar a nuestra familia o seres
queridos, hasta ese momento que conoció a Lena y se enamoró de ella.
Uno de los del coro los inscribió a concursar y Daniel al principio dudo en aceptar ayudarlos, pero por fin se
decidió y decide ayudarlos a ganar, tan solo faltaban unos minutos para que comenzara todo y Daniel no
aparecia todos estaban preocupados por el, Daniel estaba en el baño y en eso sintió un mareo y cayò al suelo
golpeándose la cabeza, y ya no pudiendo levantarse se quedo ahì, sin embargo los del coro de la iglesia
siguieron adelante, ya que uno de ellos comenzó a cantar y de ahí todos comenzaron con el canto, hasta
el publico y los otros concursantes y en eso acabò,Daniel se murió pero con la satisfacción de haber logrado
el éxito, con las personas que quería.

26. • En el año 14 de septiembre del año 1968 cinco jóvenes pertenecientes de la
universidad Autónoma de puebla han decidido ir a escalar el volcán de
malinche. Mientras tanto en San Miguel canoa ha llegado un párroco nuevo
en la cual por la cual han empezado ha tener muchos problemas el párroco
decía que los jóvenes que llegaban eran comunistas y que solo llegarían a
robar el ganado y a matar al párroco por estar haciendo crecer al pueblo.
•
• Después los cinco muchachos fueron a san miguel canoa pero como les
agarro la noche se tuvieron que quedar en el pueblo y a pedir posada con el
padre y entonces ahí es cuando el padre comienza a decir que los
comunistas han llegado y entonces todos los del pueblo fueron por ellos y los
empezaron a golpear con machetes y a palazos hasta lograron matar a tres
de las victimas, y solo dos sobrevivieron pero después en unos meses murieron.
•
• Victimas:
• Julián Gonzales Báez
• Ramón Calvario Gutiérrez
• Miguel Flores Cruz
• Roberto Rojano Aguirre

27. • ¿Cómo aprendí?
• Aprendí a partir de platearme objetivos tales como querer destacar en el salón
como la mejor alumna. De constancia y esfuerzo.
También de mis errores y fallas he aprendido bastante.
• ¿Cómo aprendí en equipo?
• Después de todas las clases vistas y los trabajos pedidos en equipo por lo
profesores puedo decir que aprendí tanto de mis compañeros como el saber
convivir y organizarme en equipo. Lo que más me dejaron estas experiencias en
conjunto en el Semestre fue aprender y saber aprender, pero más que nada saber
escuchar a todos y cada uno de mis compañeros lo que expresaban una idea al
momento de participar. Me agrado mucho trabajar mas con mi compañera Alba.
• ¿Cómo aprendí con el contenido?
También por medio de las diferentes materias y cada contenido expresado a
desarrolla por cierto tiempo eso me ha hecho mas responsable y que haga mas
presentables y exigente mis trabajos tanto como mi forma de aprender
• ¿Y cómo aprendí con el grupo?
Con el grupo ha sido una de mis experiencias mas gratas, poder convivir con tanta
mujeres y pocos hombres, me ha hecho mas comprensible como solidaria. Cada
momento que hemos pasado más en la organización buena o mala me ha
ayudado a saber como relacionarme con los demás

29. “ 10 por el hecho de que pude comprender y desarrollar la idea
de “identificación de problemas sociales” ya que, reconocí
los problemas sociales más importantes como la ignorancia,
la baja calidad educativa y los valores entre otros más.
También escuchar los diferentes problemas expresados
desde el punto de vista de cada compañero y desde luego
haber expresado el que yo consideré y anotarlo; tomar un
cierto registro como evaluación o relato de clase.
10 Tal competencia opino que obtengo un 9. En la sesión
“anécdotas sobre la baja calidad en la educación”
comprendí las diferentes experiencias vividas que los
compañeros expresaron, tomarlas muy en cuenta. También
pude asimilar que existen muchos problemas sociales
actualmente y donde yo como interventor puedo mejorarlo
y yo mejorar cada aspecto para lograr ese objetivo. Y el
aprendizaje vivido es lo más importante
9 igualmente porque pude comprender el hecho de que me
nace interesarme del otro, como dijo el profesor “cuando
me interesa el otro es intervención educativa” y si no
aprendemos a convivir no llegaremos a ser profesionales
exitosos. Poner cada uno su granito de arena y ayudar al
otro, llegar a un acuerdo para lograr un objetivo en común
dentro de un grupo o comunidad, en nuestro caso grupo.

30. “ 10 En esta competencia la supe desarrollar en gran
sentido, pues en este mes aprendí mucho de las
opiniones con mis demás compañeros, aquí aprendí
mucho de lo que es creas nuevas estrategis para
organizar una fiesta de bienvenida, la forma de
poder expresarme y entregar trabajos que entendí al
100%
10 En esta competencia desarrolle el hecho de
conseguir mis propias meta planeadas en este
mes, como a ser mas tolerantes y
responsables con los trabajos pedido por los
profesores y la nuevas presentaciones muy
presentables.
9 En la bienvenida que nos hicieron nuestros
compañeros de los demás salones de intervención
educativa, pude saber convivir, la organización que
se llevo en conjunto no fue muy satisfactoria, pero
supe cooperar con mi lo que estuviese a mi
alcance y mas que nada me gusto convivir con mis
nuevos compañeros y saberlos escuchar y ver
como se expresan fue nuevo.

31. “ 10 En el mes de octubre me gusto mucho mas
que los otros meses, aprendí muchas coas
nuevas, como el saber manejar las nuevas
tecnologías (tics) como también la estadística,
así pues reflexiones de cómo hacer y
deshacer nuevos proyectos en mi vida y
mejorarlos de acuerdo a mi persona.
10 Aquí puede desarrollar esta competencia por
medio de mi identidad, ahora soy mas segura de lo
que quiero de lo que busco y satisfecha de los
trabajos pedidos por mis profesores. Pude creas
nuevos proyectos aplicados en mi vida y nuevas
visiones y prospectivas desarrollada desde los
contenidos.
10 En la ofrenda q pusimos en dia de muertos, supe
cargar con una responsabilidad, poder caracterizar
a Elena Garro lo cual me fascino ya que ganamos
el segundo lugar, mis compañeron y amigos me
apoyaron en todo momento y senti por primera vez
ese compañerismo. Estoy orgullosa de poder tener
este grupo que a mi parecer he podido
comunicarme .

32. “Mis experiencias de
aprendizaje en relación
con las demás materias”

33. • Actualmente solo cursamos cinco materias,
vamos a la escuela 4 dias a la semana y solo
una es en línea por plataforma.
• Para nosotras las materias que cursamos son
importantes y si han significado un apartado
especial en nuestra vida en ciertas aéreas. A
continuación las especificamos una por una:

34. • Impartido por el profesor Mario Muñoz Flores,
con 4 horas los lunes, hemos logrado aplicar
en nuestra vida estos aspectos, y el propósito
de obtener el conocimiento de la realidad a
partir de la observación y el estudio de
diferentes problemas que encontremos dia a
dia en nuestra vida y en nuestro contexto en
relación también con la convivencia de
personas.

35. • De mis estudios, curse el kínder en dos; el primero en la escuela Moserrat
Lourdez Parsa los dos primeros años y el ultimo en la escuela kukulkan. La
primaria la curse en la escuela Vicente Suarez, donde aprendí muchas
cosas, en todos los años sacaba primeros y segundos lugares de
aprovechamiento, desde ahí supe que yo sería una persona dedicada a sus
estudios, buena compañera y amigable, considero fue una de mis mejores
etapas puesto que hasta la fecha sigo viendo a mis profesores.

36. • Siempre a lo largo de este tiempo he tratado de hacer cosas
diferentes, me considero en lo personal con una buena autónoma,
eficaz y sobresaliente. No me gusta la monotonía, estar atrás
siguiendo a los demás, pienso y siento, como creo y cambió. Lo que
no me gusta en particular es la injusticia.

37. Por medio de esta institución he podido desarrollar varios
aspectos en mi vida, como competencias, interacciones
como la comprensión en redacciones, escritura y diferentes
temas expuestos tanto por mis profesores y compañeros. A
pesar de muchos factores que pase a lo largo del semestre,
supe salir adelante, falte por un tiempo creo que eso me
afecto un tanto, sin embargo, he podido incluir en mis planes
el hecho no dejar de un lado mis estudios y sueños.
He entendido queé es esforzarse por conseguir de alguna forma
un objetivo planteado, por medio del pensamiento crítico y
autónomo.
Siento que aún me falto mucho por recorrer pero lo que he
logrado en este poco tiempo es querer un poco mas mas
ideales y defender mas mis convicciones.

38. • Me veo alcanzando muchas metas, sin lugar a duda
esta carrera es parte fundamental de lo que anhelo
conseguir.
• Seguir estudiando, trabajar, reforzando mis
conocimientos, ayudando a transformar muchas
aspectos de los problemas sociales como educativos en
nuestra sociedad por medio de la intervención
educativa
• Por ultimo ejercer con amor, esfuerzo y dedicación la
carreara.

39. • Lo estoy logrando con algo que todo mundo conoce y
sin embargo muy pocas veces aplicamos: el esfuerzo, la
constancia, estudio y dedicación.
• Sin embargo para mi es primordial querer la carrera y las
materias impartidas, ya que, sin esto, no sirve de nada lo
anterior.
• El hecho de saber que cada materia nos puede servir en
el futuro, me hace recordar mis anhelos de ser un
excelente profesionista.
• Lo mejor que puedo conseguir en estos momento es
lograr cubrir cada una de las competencias pedidad
por los profesores y exigencias requeridas dia a día

40. • Impartido por la profesora María del Rayo Moran, con 4 horas
y 2 clases a la semana.
¿Cómo sé que sé y cómo conozco?
• Esta clase me hace mucho reflexionar sobre done estamos,
que pensamos, como pensamos, creemos que es muy
interesante, sin embargo nos hace pensar cosas tan
significativa sobre nuestra realidad y el entorne con el que
interactuamos día a día, es complejo pero fantástico de ver.
• ¿Cómo aprendo con los otros?
• La aplicación de este curso a nuestra vida es simplemente la
convivencia del día a día con nuestra vida, el conocimiento
sobre los fenómenos que se hacen presentes.

41. ¿Cómo me veo integrando las materias?
Es un tanto interesante poder llevar a cabo cada una
de las materias en mi vida cotidiana, poder hacer
que mis conocimiento a cerca de ella se
desarrollen, ya sea desde interactuar con mi
familiar y mi entorno social como mis
conocimientos particulares y generales a cerca de
algo que ya tenia planteado pero nunca había
tenido esa certeza exacta del como pero
considero que esto es nuevo comienzo de un largo
camino de satisfacciones y aprendizaje con cada
contenido

42. • Libro UPN, licenciatura en Intervención
Educativa, Identidad y Cultura,
compilación Olga Luz Jiménez, Lauro
Reyes, Alfredo Tapia. Pag 411.
• Libro Intervención Educativa, Elementos
Básicos de la investigación Cuantitativa,
Orlando Bass, Carlos Juárez, José
Eleazar Ocampo, pag. 439

43. • Todos nuestros anexos los hemos
colocado en la plataforma, ya que, son
formatos WORD y uno POWER POINT no
se pueden poner en este espacio.
• Aquí le añadimos una diapositiva con
imágenes de la conferencia en el Tec. De
Monterrey