1. - Elena de la Cruz Alguacíl
- Gema Hernández Gómez
-2º Grado de Magisterio de Primaria A

2. CONTEXTO HISTÓRICO DE ROSSEAU
- Su pensamiento se desarrolla en la Francia del siglo
XVIII. Un enfrentamiento entre la burguesía + la nobleza
= Revolución Francesa.
- Surge la Ilustración - un movimiento que pretende la
liberación y la felicidad humanas a través de la razón.
- Ante la situación política los ilustrados consideran que:
la razón es el instrumento que permite adecuar las
sociedades humanas a las leyes naturales abriéndose así
el campo para la búsqueda y la investigación de nuevas
leyes sociales y culturales.
- La idea central de la filosofía de Rousseau es que el
orden social debe estar de acuerdo con las leyes de la
Naturaleza.
ROSSEAU (ROSSEAU (1712-1712- 1778)1778)

3. CARACTERÍSTICAS DEL
NATURALISMO DE
ROSSEAU.
- La educación para él
era el camino idóneo.
- La observación y la
experimentación: el
camino por el cual el
niño inicia la
aprehensión del mundo
que lo rodea.
- Él no estaba de
acuerdo con la
educación tradicional.
- Se dio cuenta que el
sistema educativo
imperante era incapaz
de llevar a cabo esta
EL NATURALISMO
PEDAGOGICO
Ve en la naturaleza el
fin y el método de la
enseñanza. Aparece en
el siglo XVIII.
- «La educación es
obra de la naturaleza,
de los hombres o de
las cosas»
-«la educación es el
arte de educar a los
niños y formar a los
hombres»;
- «la educación no es
sino la formación de
hábitos».

4. - El naturalismo pedagógico es un poderoso principio que
sirvió de fundamento al surgimiento de la Escuela Nueva;
junto con la libertad del niño, la autoactividad, el laicismo
y la coeducación.
- El naturalismo, aplicado al campo de la educación, y su
variante pedagógica debe sus raíces a varios tiempos
históricos y por eso mismo se nutre de ideas que
corresponden a la filosofía griega, a la época de la
Ilustración o a la propia Revolución Francesa; incluso,
hacia finales del siglo XIX e inicios del XX, encuentra
nuevos desarrollos e interpretaciones a partir de los
avances en la biología y la psicología.
La influencia del Naturalismo en la escuela
del S. XIX