Rubrica pid claudia j
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Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de una estudiante llamada Claudia Jiménez. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de la estudiante en una escala del 1 al 4. El resumen muestra que el PID recibió una valoración de 3 en todas las categorías evaluadas, lo que indica que cumple con los requisitos. Se recomienda que la estudiante suba las evidencias faltantes a su blog.
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Rubrica pid dadriana
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de una estudiante. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El resumen indica que el PID recibió una valoración de 3 en todas las categorías, lo que demuestra una buena estructuración e integración de evidencias y actividades. Se recomienda subir el proyecto "Planificador TPACK" al blog.
Rubrica pidelizabeth
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Elizabeth Morales. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID. Recibe una valoración alta en cada categoría, aunque se recomienda que suba el proyecto "Planificador TPACK" a su blog. El PID fue revisado por tres pares académicos.
Rubrica pid oscar s
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Oscar Sinisterra A. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de Oscar en una escala del 1 al 4. El PID de Oscar recibió una valoración de 3 en todas las categorías, lo que indica que mostró claramente la estructura y contenido del PID, integró todas las evidencias requeridas de forma ordenada y presentó las actividades de manera coherente con los propósitos. Se re
Evaluación pares numaira
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de la estudiante Numaira Arenas Rojas. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El resumen indica que Numaira obtuvo una valoración de 3 en todas las categorías, lo que demuestra un buen trabajo. Finalmente, las recomendaciones alientan a Numaira a continuar practicando a pesar de las dificultades de conectividad.
Rubrica pidmarien
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de una estudiante llamada Marien Riascos. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de la estudiante, otorgando puntajes de 1 a 4 en cada categoría. Al final, se incluyen recomendaciones para la estudiante de subir las evidencias de sus actividades al blog asociado con su PID.
Rubrica pid
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura del PID, la integración de evidencias requeridas, y la presentación de actividades desarrolladas. Se utiliza una escala de valoración de 1 a 4 para cada criterio. El propósito es proveer una herramienta de evaluación y recomendaciones para mejorar estos trabajos estudiantiles.
Evaluacion pares irene
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de la estudiante Nimia Irene Molano Muñoz. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de la estudiante, otorgando puntuaciones de 1 a 4. El resumen muestra que la estudiante recibió puntuaciones de 3 en las tres categorías evaluadas, indicando que su trabajo cumplió claramente con los requisitos. Se le da la recomendación de continuar esforzándose a
Rubrica pid aleida
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Aleida Peñaranda Barrera. La matriz evalúa la estructura del PID, la integración de evidencias requeridas, y la presentación de actividades desarrolladas en relación con los propósitos requeridos. El PID recibió la máxima puntuación de 4 en todas las categorías evaluadas. Los pares académicos recomiendan que Aleida continúe con su entusiasmo y dedicación.
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Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de una estudiante. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El resumen indica que el PID recibió una valoración de 3 en todas las categorías, lo que demuestra una buena estructuración e integración de evidencias y actividades. Se recomienda subir el proyecto "Planificador TPACK" al blog.
Rubrica pidelizabeth
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Elizabeth Morales. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID. Recibe una valoración alta en cada categoría, aunque se recomienda que suba el proyecto "Planificador TPACK" a su blog. El PID fue revisado por tres pares académicos.
Rubrica pid oscar s
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Oscar Sinisterra A. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de Oscar en una escala del 1 al 4. El PID de Oscar recibió una valoración de 3 en todas las categorías, lo que indica que mostró claramente la estructura y contenido del PID, integró todas las evidencias requeridas de forma ordenada y presentó las actividades de manera coherente con los propósitos. Se re
Evaluación pares numaira
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de la estudiante Numaira Arenas Rojas. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El resumen indica que Numaira obtuvo una valoración de 3 en todas las categorías, lo que demuestra un buen trabajo. Finalmente, las recomendaciones alientan a Numaira a continuar practicando a pesar de las dificultades de conectividad.
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Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de una estudiante llamada Marien Riascos. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de la estudiante, otorgando puntajes de 1 a 4 en cada categoría. Al final, se incluyen recomendaciones para la estudiante de subir las evidencias de sus actividades al blog asociado con su PID.
Rubrica pid
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura del PID, la integración de evidencias requeridas, y la presentación de actividades desarrolladas. Se utiliza una escala de valoración de 1 a 4 para cada criterio. El propósito es proveer una herramienta de evaluación y recomendaciones para mejorar estos trabajos estudiantiles.
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Rubrica pid aleida
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Aleida Peñaranda Barrera. La matriz evalúa la estructura del PID, la integración de evidencias requeridas, y la presentación de actividades desarrolladas en relación con los propósitos requeridos. El PID recibió la máxima puntuación de 4 en todas las categorías evaluadas. Los pares académicos recomiendan que Aleida continúe con su entusiasmo y dedicación.
Rubrica pid
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Geovanny Alexander Ku Peñaranda. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El PID recibió la máxima puntuación de 4 en todas las categorías, indicando que muestra claramente la estructura y contenido a través de un menú, integra todas las evidencias requeridas de forma ordenada, y presenta articuladamente las actividades desarrolladas de
Rubrica pidiego
Esta es una evaluación entre pares , es decir, entre compañeros o colegas sobre el BLOG O PORTAFOLIO INTERACTIVO
Evaluacion pares marzo 19
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de un estudiante. El estudiante recibió la máxima puntuación (4) en tres categorías: estructura del PID, integración de evidencias requeridas, y presentación articulada de las actividades desarrolladas de acuerdo con los propósitos. Los pares académicos felicitaron al estudiante por completar su trabajo a pesar de las dificultades de conectividad.
Rubrica pares
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto creados por un estudiante. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El estudiante recibió la máxima puntuación de 4 en todas las categorías, lo que indica que su PID mostró claramente la estructura y contenido, integró todas las evidencias requeridas de manera ordenada, y presentó las actividades de forma coherente con los
Rubrica
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Martha Elena Arias. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID. Recibió una valoración de 3 en cada categoría, lo que indica que cumple con los requisitos. Se recomienda subir las evidencias faltantes al blog.
Momento 3
La matriz evalúa el portafolio interactivo digital y el planificador de proyectos de un estudiante llamado Sandra Polanco para un proyecto en el área de ética y valores para el grado 4. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades del portafolio, y coherencia del planificador de proyectos entre el resumen, objetivos, áreas, grado y tiempo. La estudiante recibió puntuaciones altas de 3 a 4 en todas las categorías evaluadas.
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid aplicado
El documento presenta una matriz de evaluación para el portafolio interactivo digital de un proyecto educativo llamado "Mi tesoro africano tita". La matriz evalúa el portafolio en cuatro categorías con valores de 1 a 5: la presentación del contenido y estructura a través del menú, la integración de evidencias requeridas, y la presentación clara y articulada de las actividades desarrolladas y sus propósitos.
Matriz para la valoración del pid autoevaluación natalia e scobar
El documento presenta una matriz para valorar un Portafolio Interactivo Digital (PID) creado por una estudiante llamada Natalia Escobar para un curso de educación digital. La matriz evalúa la estructura del PID y la integración de evidencias en diferentes momentos, asignando valores de 1 a 4. No se recomiendan cambios al PID.
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid
El documento presenta una matriz de evaluación para un portafolio interactivo digital (PID) que evalúa tres criterios: 1) mostrar claramente el contenido y estructura del portafolio a través del menú, 2) integrar todas las evidencias requeridas de forma clara y ordenada, y 3) presentar de manera articulada las actividades desarrolladas coherentemente con los propósitos requeridos. La matriz asigna valores de 5 a 2 para cada criterio.
Matriz pid vilma
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un Portafolio Interactivo Digital (PID) y un Planificador de Proyecto. La matriz contiene dos secciones principales: Estructura del PID (10%) y Publicación de evidencias en el PID (15%). Cada sección describe diferentes niveles de desempeño y asigna puntajes del 4 al 1 en una escala del 100%. El objetivo es evaluar cómo el PID muestra la estructura y contenido y cómo integra evidencias de formación requeridas.
Matriz pid valoracion de ricardo
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto. Evalúa la estructura del portafolio interactivo digital en un 10% y la publicación de evidencias de formación en un 15%. El portafolio recibió una calificación del 4 sobre 5 en ambas categorías por integrar claramente la estructura y evidencias requeridas. Se recomienda aplicar nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza.
Evaluacion del blog
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto creados por la maestra Blanca María Sabogal de Arboleda. La matriz evalúa el PID en dos categorías: la estructura del PID, valorada en un 10%, y la publicación de evidencias de formación en el PID, valorada en un 15%. El PID recibió la calificación máxima en ambas categorías, resaltando la integración clara y coherente de la estructura y evidencias.
Matriz pid
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto creados por la maestra Blanca María Sabogal de Arboleda. La matriz evalúa el PID en dos categorías: la estructura del PID, valorada en un 10%, y la publicación de evidencias de formación en el PID, valorada en un 15%. El PID recibió la calificación máxima en ambas categorías, demostrando una estructura clara y la integración coherente de todas las evidencias requeridas.
Portafolio de presentación n° 4 rafael cortina
Este documento presenta el portafolio N° 4 de Rafael Cortina Rodríguez para su asignatura de Modelos de Gestión de Aprendizaje. El objetivo es demostrar sus logros en comunicación en el desarrollo de su proyecto de investigación presentando evidencia digital. Comparte su experiencia participando en eventos de divulgación científica. Su mayor logro fue compartir su experiencia en el desarrollo del proyecto, lo cual fue reconocido por sus compañeros debido a su experiencia previa en investigación y divulgación del conocimiento
Matriz pid
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar portafolios interactivos digitales y planes de proyecto creados por maestros en formación. La matriz contiene dos secciones principales: estructura del portafolio interactivo digital, con un valor del 10%, y publicación de evidencias de formación en el portafolio, con un valor del 15%. Dentro de cada sección se describen los niveles de desempeño y la puntuación asociada.
Pope speech
Pope Pius II gives a speech to young believers explaining the importance of the seven sacraments of the Catholic Church in order to gain entry to heaven. He outlines each sacrament - baptism, confirmation, Holy Eucharist, confession, matrimony, holy orders, and anointing of the sick. Pope Pius positions himself as the representative of Jesus Christ on Earth and asserts that by following the sacraments and his teachings, the believers will be guaranteed a place in heaven. He closes by expressing his faith that he will see the believers again in paradise.
Recursos moodle
El documento describe los recursos que Moodle permite incluir en cursos, incluyendo archivos de diferentes tipos como documentos, videos y presentaciones; carpetas para agrupar archivos relacionados; etiquetas para organizar información; enlaces URL a páginas web externas; y libros para crear material de estudio en múltiples páginas. Estos recursos se pueden añadir a los temas de un curso y estar disponibles para estudiantes.
Proyecto tuning
El documento describe los objetivos del proyecto Tuning América Latina, que incluyen contribuir al desarrollo de titulaciones comparables, crear redes de universidades para fortalecer la convergencia académica, y participar en la mejora de la educación, acreditación y calidad de las universidades. También discute las competencias que representan una combinación dinámica de conocimientos, habilidades y capacidades, y concluye que proyectos de gran escala permiten mayor visibilidad e impacto y una cooperación real entre las regiones.
Rpp smtr 1 fikih
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengenal ketentuan zakat, khususnya zakat maal dan zakat fitrah. Materi pembelajaran meliputi pengertian, hukum, tata cara menunaikan, dan golongan penerima zakat. Siswa diajak mempraktekkan menyerahkan zakat fitrah secara langsung dan mendiskusikan hikmah di baliknya.
Presentación trial
Este blog describe el deporte del trial en bici, que se divide en secciones sobre la biografía del deporte, la trayectoria del autor, noticias actuales, los mejores pilotos del mundo y el calendario de carreras para 2015. El blog proporciona información sobre la historia del trial en bici, las categorías de 20 y 26 pulgadas, y destaca a pilotos como Benito Ros, Abel Mustieles, Vicent Hermance, Jack Cathy y Gilles Cousteiller.
List 30
Norma has been working for six years, holding her first job in a factory. She now works part-time at a neighborhood clinic, where the pay is good but she wants a full-time position. Norma has two children that she picks up from school after finishing work. The passage provides details about Norma's work history and family responsibilities.
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Evaluacion pares marzo 19
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Rubrica pares
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Rubrica
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MI PROYECTO DE VIDA
Este documento presenta el proyecto de vida de un estudiante de tercer año de bachillerato. El proyecto describe las fortalezas, debilidades, intereses vocacionales, sueños y metas del estudiante, que incluyen graduarse de bachiller, estudiar en la escuela de policía y convertirse en un policía profesional. El estudiante reconoce algunos obstáculos potenciales pero planea esforzarse para alcanzar sus objetivos a través de un plan de acción que incluye el estudio continuo.
How to calculate carbon emissions in construction projects
Presentation on how much emissions are generated to produce the materials used in construction of a 100,000 square foot office building in India. I had prepared this presentation as a part of the alumni event at IIM Ahmedabad back in 2010. It paved the way for a change in career from construction to energy management.
Garantías mobiliarias
El tema de la garantía mobiliaria, se encuentra ligada a una garantía real, como es la prenda. En nuestra legislación los legisladores han venido expidiendo leyes regulando la prenda, las cuales muchas veces ha creado confusión , no sólo a los operadores de derecho, llámese Abogados, Jueces, Fiscales, etc.; sino también en la ciudadanía en general.
La garantía mobiliaria es la afectación de un bien mueble mediante un acto jurídico, destinada a asegurar el cumplimiento de una obligación. La garantía mobiliaria puede darse con o sin desposesión del bien mueble. En caso de desposesión, puede pactarse la entrega del bien mueble afectado en garantía al acreedor garantizado o a un tercero depositario.” (LEY Nº 28677 ).
Stadiony za všechny prachy
£798 milionů! Tolik investovali Angličané do stavby svého národního stadionu Wembley. Je vůbec možné za takovouto částku postavit stadion, který bude špatný?
хөдөлмөрийн салбарт түгээмэл хэрэглэгддэг нэршил, ойлголт, тодорхойлолтууд
Хөдөлмөрийн судалгааны институт Хөдөлмөрийн салбарт түгээмэл хэрэглэгддэг нэршил, ойлголт, тодорхойлолтууд
Dec 3,2015 flyer
The document announces a grant making event on December 3, 2015 at the South Coast Botanical Gardens where grant makers and experts will be available to answer questions and help organizations obtain grants. The John Gogian Family Foundation will be represented to discuss their support of community organizations assisting the developmentally disabled, elderly, and at-risk youth. Seating is limited so those interested are asked to RSVP to Angela Sayers who has over 20 years experience helping charities prepare effective applications and obtain grants. The event will feature Dr. Theresa Lu who has over 23 years experience in nonprofits and teaches grant writing.
Adolescentes y moda
La moda es una forma de expresión cultural importante para los adolescentes que les ayuda a definir su identidad y pertenecer a un grupo. Aunque puede causar conflictos entre padres e hijos, la moda brinda beneficios como explorar la creatividad y conocer mejor su cuerpo durante la pubertad. Comprender estas ventajas puede ayudar a los padres a reducir tensiones sobre la ropa y el estilo de los adolescentes.
PROJECTE 2n B: Els rèptils
Reptiles are vertebrate animals covered in hard scales. They are oviparous, meaning they hatch from eggs. The temperature during egg incubation determines the sex of the hatchling. Reptiles are cold-blooded and need sunlight to warm their bodies. Most are carnivorous, except turtles which are herbivorous. There are over 8,000 reptile species worldwide belonging to four main types: crocodiles, turtles, lizards, and snakes.
Métodos de enseñanza foro 3
En arquitectura, la materia más importante es el taller o proyectos, el cual utiliza una serie de metodologías de enseñanza. Estas metodologías incluyen inicialmente el método expositivo/lección magistral para presentar el tema del taller, luego el estudio de casos similares, y finalmente el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo y orientado a proyectos, los cuales son necesarios desde el inicio del proceso. Cada taller se enfoca en un tema diferente cada semestre, como planes parciales, edificaciones
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Evaluación al Portafolio Interactivo Digital (PID) y al Planificador de Proyectos de un compañero docente del Diplomado Tita.
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Rubrica pid
Este documento presenta la matriz de valoración de un Portafolio Interactivo Digital (PID) y un Planificador de Proyecto. El PID muestra claramente la estructura y contenido a través de un menú y integra todas las evidencias requeridas de forma clara y ordenada. El Planificador de Proyecto presenta coherencia entre el resumen del proyecto, objetivos y tiempo para su desarrollo. Incluye contenidos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y los estándares del área. La metodología evidencia aprendizaje centrado en
Rubricas liliana
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital desarrollado por un estudiante. La matriz incluye criterios como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, planificación curricular, actividades, estrategia pedagógica y metodología de proyectos. El objetivo es proveer una retroalimentación integral al estudiante sobre su portafolio.
Matriz pid vilma
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un Portafolio Interactivo Digital (PID) y un Planificador de Proyecto. La matriz contiene dos secciones principales: Estructura del PID (10%) y Publicación de evidencias en el PID (15%). Cada sección describe diferentes niveles de desempeño y asigna puntajes del 4 al 1. El objetivo es evaluar cómo el PID muestra la estructura y contenido y cómo integra evidencias de formación requeridas.
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El documento presenta las matrices de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz para el portafolio evalúa su estructura, integración de evidencias, presentación de actividades y otros aspectos. La matriz para el planificador evalúa la formulación del proyecto, planificación curricular, actividades, habilidades previas de los estudiantes y más. El objetivo es brindar una valoración detallada de estos elementos pedagógicos digitales.
Rubricas del blog glaceloch y del proyecto :El juego como recurso didáctico ...
Se analiza y evalua el blog de la Lic Gladiz C. Lopez y su proyecto en Tita:"El juego como recurso didáctico en el aprendizaje".
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- 1. Matriz de Valoración del portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador de Proyecto Nombre del Programa de Formación TITA EDUCACIÓN DIGITAL PARA TODOS Maestro Formador CARLOS ANDRES CASTAÑEDA- LUIS EDUARDO HINESTROZA Código del Curso 16 Nombre del Maestro Estudiante CLAUDIA JIMENEZ Matriz de Valoración del portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador de Proyecto 4 3 2 1 Valoración Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID Muestra claramente el contenido y estructura del portafolio Interactivo Digital a través de menú Muestra el contenido y estructura del portafolio Interactivo Digital PID Muestra parte de la estructura del portafolio Interactivo Digital PID Muestra muy poco trabajo en la estructura del Portafolio Interactivo Digital 3 Integra claramente todas las evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada Integra todas las evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada Integra algunas evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada Integra muy pocas evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada 3 Presenta de manera clara y articulada las actividades desarrolladas coherentemente con los propósitos requeridos Presenta articuladas las actividades desarrolladas coherentemente con los propósitos requeridos Presenta las actividades desarrolladas coherentemente con los propósitos requeridos Presenta algunas actividades desarrolladas con los propósitos requeridos 3 RECOMENDACIONES: SUBIR AL BLOG LAS EVIDENCIAS FALTANTES REGISTRADAS EN OTROS EQUIPOS (PC) PARES ACADEMICOS:BLANCA LUIA TORRES Y OSCAR SINISTERRA .