Rubrica pid oscar s
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Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Oscar Sinisterra A. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de Oscar en una escala del 1 al 4. El PID de Oscar recibió una valoración de 3 en todas las categorías, lo que indica que mostró claramente la estructura y contenido del PID, integró todas las evidencias requeridas de forma ordenada y presentó las actividades de manera coherente con los propósitos. Se re
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Evaluación pares numaira
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de la estudiante Numaira Arenas Rojas. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El resumen indica que Numaira obtuvo una valoración de 3 en todas las categorías, lo que demuestra un buen trabajo. Finalmente, las recomendaciones alientan a Numaira a continuar practicando a pesar de las dificultades de conectividad.
Rubrica pid dadriana
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de una estudiante. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El resumen indica que el PID recibió una valoración de 3 en todas las categorías, lo que demuestra una buena estructuración e integración de evidencias y actividades. Se recomienda subir el proyecto "Planificador TPACK" al blog.
Rubrica pid claudia j
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de una estudiante llamada Claudia Jiménez. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de la estudiante en una escala del 1 al 4. El resumen muestra que el PID recibió una valoración de 3 en todas las categorías evaluadas, lo que indica que cumple con los requisitos. Se recomienda que la estudiante suba las evidencias faltantes a su blog.
Rubrica pid blanca lucia
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de una estudiante llamada Claudia Jiménez. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de la estudiante en una escala del 1 al 4. El resumen muestra que el PID recibió una valoración de 3 en todas las categorías evaluadas, lo que indica que cumple con los requisitos. Se recomienda que la estudiante suba las evidencias faltantes a su blog.
Rubrica pidelizabeth
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Elizabeth Morales. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID. Recibe una valoración alta en cada categoría, aunque se recomienda que suba el proyecto "Planificador TPACK" a su blog. El PID fue revisado por tres pares académicos.
Rubrica pid
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura del PID, la integración de evidencias requeridas, y la presentación de actividades desarrolladas. Se utiliza una escala de valoración de 1 a 4 para cada criterio. El propósito es proveer una herramienta de evaluación y recomendaciones para mejorar estos trabajos estudiantiles.
Rubrica pidmarien
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de una estudiante llamada Marien Riascos. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de la estudiante, otorgando puntajes de 1 a 4 en cada categoría. Al final, se incluyen recomendaciones para la estudiante de subir las evidencias de sus actividades al blog asociado con su PID.
Rubrica pid aleida
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Aleida Peñaranda Barrera. La matriz evalúa la estructura del PID, la integración de evidencias requeridas, y la presentación de actividades desarrolladas en relación con los propósitos requeridos. El PID recibió la máxima puntuación de 4 en todas las categorías evaluadas. Los pares académicos recomiendan que Aleida continúe con su entusiasmo y dedicación.
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Evaluación pares numaira
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de la estudiante Numaira Arenas Rojas. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El resumen indica que Numaira obtuvo una valoración de 3 en todas las categorías, lo que demuestra un buen trabajo. Finalmente, las recomendaciones alientan a Numaira a continuar practicando a pesar de las dificultades de conectividad.
Rubrica pid dadriana
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de una estudiante. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El resumen indica que el PID recibió una valoración de 3 en todas las categorías, lo que demuestra una buena estructuración e integración de evidencias y actividades. Se recomienda subir el proyecto "Planificador TPACK" al blog.
Rubrica pid claudia j
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de una estudiante llamada Claudia Jiménez. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de la estudiante en una escala del 1 al 4. El resumen muestra que el PID recibió una valoración de 3 en todas las categorías evaluadas, lo que indica que cumple con los requisitos. Se recomienda que la estudiante suba las evidencias faltantes a su blog.
Rubrica pid blanca lucia
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de una estudiante llamada Claudia Jiménez. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de la estudiante en una escala del 1 al 4. El resumen muestra que el PID recibió una valoración de 3 en todas las categorías evaluadas, lo que indica que cumple con los requisitos. Se recomienda que la estudiante suba las evidencias faltantes a su blog.
Rubrica pidelizabeth
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Elizabeth Morales. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID. Recibe una valoración alta en cada categoría, aunque se recomienda que suba el proyecto "Planificador TPACK" a su blog. El PID fue revisado por tres pares académicos.
Rubrica pid
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura del PID, la integración de evidencias requeridas, y la presentación de actividades desarrolladas. Se utiliza una escala de valoración de 1 a 4 para cada criterio. El propósito es proveer una herramienta de evaluación y recomendaciones para mejorar estos trabajos estudiantiles.
Rubrica pidmarien
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de una estudiante llamada Marien Riascos. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de la estudiante, otorgando puntajes de 1 a 4 en cada categoría. Al final, se incluyen recomendaciones para la estudiante de subir las evidencias de sus actividades al blog asociado con su PID.
Rubrica pid aleida
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Aleida Peñaranda Barrera. La matriz evalúa la estructura del PID, la integración de evidencias requeridas, y la presentación de actividades desarrolladas en relación con los propósitos requeridos. El PID recibió la máxima puntuación de 4 en todas las categorías evaluadas. Los pares académicos recomiendan que Aleida continúe con su entusiasmo y dedicación.
Evaluacion pares irene
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de la estudiante Nimia Irene Molano Muñoz. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID de la estudiante, otorgando puntuaciones de 1 a 4. El resumen muestra que la estudiante recibió puntuaciones de 3 en las tres categorías evaluadas, indicando que su trabajo cumplió claramente con los requisitos. Se le da la recomendación de continuar esforzándose a
Rubrica pid
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Geovanny Alexander Ku Peñaranda. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El PID recibió la máxima puntuación de 4 en todas las categorías, indicando que muestra claramente la estructura y contenido a través de un menú, integra todas las evidencias requeridas de forma ordenada, y presenta articuladamente las actividades desarrolladas de
Rubrica pares
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto creados por un estudiante. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El estudiante recibió la máxima puntuación de 4 en todas las categorías, lo que indica que su PID mostró claramente la estructura y contenido, integró todas las evidencias requeridas de manera ordenada, y presentó las actividades de forma coherente con los
Rubrica
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Martha Elena Arias. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID. Recibió una valoración de 3 en cada categoría, lo que indica que cumple con los requisitos. Se recomienda subir las evidencias faltantes al blog.
Rubrica pidiego
Esta es una evaluación entre pares , es decir, entre compañeros o colegas sobre el BLOG O PORTAFOLIO INTERACTIVO
Evaluacion pares marzo 19
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de un estudiante. El estudiante recibió la máxima puntuación (4) en tres categorías: estructura del PID, integración de evidencias requeridas, y presentación articulada de las actividades desarrolladas de acuerdo con los propósitos. Los pares académicos felicitaron al estudiante por completar su trabajo a pesar de las dificultades de conectividad.
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid aplicado
El documento presenta una matriz de evaluación para el portafolio interactivo digital de un proyecto educativo llamado "Mi tesoro africano tita". La matriz evalúa el portafolio en cuatro categorías con valores de 1 a 5: la presentación del contenido y estructura a través del menú, la integración de evidencias requeridas, y la presentación clara y articulada de las actividades desarrolladas y sus propósitos.
Evaluación luz mery
Este documento presenta las matrices de valoración de los portafolios interactivos digitales y los planificadores de proyecto de cuatro estudiantes. Cada matriz evalúa la estructura del portafolio, la integración de evidencias y la presentación de actividades de acuerdo con una escala de 1 a 4 puntos. Todos reciben recomendaciones de terminar todas las actividades requeridas.
Evaluación luz mery 1
El documento presenta las matrices de valoración de los portafolios interactivos digitales y los planificadores de proyecto de 4 estudiantes. Cada matriz evalúa la estructura del portafolio, la integración de evidencias y la presentación de actividades de acuerdo a 3 criterios de calificación. Las matrices incluyen recomendaciones para cada estudiante y los pares académicos asignados.
Evaluación luz mery 1
Este documento presenta las matrices de valoración de cuatro estudiantes (Luz Mery Álvarez Giron, Rosa Elvia Lara Aragón, Jorge Enrique Velasco y Rosa Elvia Lara Aragón) sobre sus portafolios interactivos digitales y planificadores de proyecto. Cada matriz evalúa la estructura del portafolio, la integración de evidencias y la presentación de actividades de acuerdo con una escala de 1 a 4 puntos. Todas incluyen recomendaciones de terminar todas las actividades requeridas.
Rubrica pid evaluación rosa mery jorge
El documento presenta las matrices de valoración de los portafolios interactivos digitales y los planificadores de proyecto de cuatro estudiantes del programa TITA EDUCACIÓN DIGITAL PARA TODOS. Cada matriz evalúa la estructura del portafolio, la integración de evidencias y la presentación de actividades de acuerdo con una escala de 1 a 4 puntos. Adicionalmente, incluye recomendaciones para cada estudiante.
Evaluación luz mery
El documento presenta las matrices de valoración de los portafolios interactivos digitales y los planificadores de proyecto de cuatro estudiantes del programa TITA EDUCACIÓN DIGITAL PARA TODOS. Cada matriz evalúa la estructura del portafolio, la integración de evidencias y la presentación de actividades de acuerdo con una escala de 1 a 4 puntos. Adicionalmente, incluye recomendaciones para cada estudiante.
Matriz de evaluacion del portafolio interactivo digital pid
El documento presenta una matriz de evaluación para un portafolio interactivo digital (PID) que evalúa tres criterios: 1) mostrar claramente el contenido y estructura del portafolio a través del menú, 2) integrar todas las evidencias requeridas de forma clara y ordenada, y 3) presentar de manera articulada las actividades desarrolladas coherentemente con los propósitos requeridos. La matriz asigna valores de 5 a 2 para cada criterio.
Portafolio de presentación n° 4 rafael cortina
Este documento presenta el portafolio N° 4 de Rafael Cortina Rodríguez para su asignatura de Modelos de Gestión de Aprendizaje. El objetivo es demostrar sus logros en comunicación en el desarrollo de su proyecto de investigación presentando evidencia digital. Comparte su experiencia participando en eventos de divulgación científica. Su mayor logro fue compartir su experiencia en el desarrollo del proyecto, lo cual fue reconocido por sus compañeros debido a su experiencia previa en investigación y divulgación del conocimiento
lReflexion sobre los talleres tit@
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La propuesta presenta una capacitación de 4 semanas en TIC para docentes. El objetivo es sensibilizar a los maestros sobre la importancia de integrar las tecnologías en la enseñanza para potenciar los procesos de aprendizaje. La capacitación abarcará temas como alfabetización tecnológica, software educativo, ética en redes sociales, y creación de materiales virtuales. Se implementará un enfoque práctico con trabajo colaborativo y la elaboración final de un curso virtual como proyecto.
Preguntas tita
Se contestan preguntas sobre nuestro quehacer como docentes, haciendo énfasis en aspectos que tocan las fibras sensibles porque pone a prueba nuestra vocación como maestros que educamos jóvenes para la vida
Diagnostico institucional
El documento presenta la propuesta de plan de gestión de las TIC para la Institución Educativa El Diamante. La misión y visión se enfocan en formar estudiantes con competencias técnicas mediante el uso de las TIC. Se identifican fortalezas como la disposición al cambio, pero también dificultades como la falta de conectividad y recursos económicos. La propuesta incluye gestionar la conectividad, garantizar recursos para mantenimiento de equipos, ajustar los planes académicos incorporando las TIC, e involuc
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Rubrica pid
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Geovanny Alexander Ku Peñaranda. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El PID recibió la máxima puntuación de 4 en todas las categorías, indicando que muestra claramente la estructura y contenido a través de un menú, integra todas las evidencias requeridas de forma ordenada, y presenta articuladamente las actividades desarrolladas de
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Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto creados por un estudiante. La matriz evalúa la estructura, integración de evidencias y presentación de actividades del PID en una escala de 1 a 4. El estudiante recibió la máxima puntuación de 4 en todas las categorías, lo que indica que su PID mostró claramente la estructura y contenido, integró todas las evidencias requeridas de manera ordenada, y presentó las actividades de forma coherente con los
Rubrica
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proyecto que pretender aplicar las tic en el aula de clase, motivando al estudiante por la lectura y producción de textos
Introduccion al proyecto
Este proyecto busca promover la lectura y producción de textos mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICS), integrando diferentes áreas del conocimiento. Los integrantes del proyecto son Blanca Lucia Torres, Oscar Sinisterra y Claudia Jimenez Florez. El objetivo principal es despertar la motivación por la lectura y producción de textos a través del uso de las TICS.
Digiculturalidad 1
El documento propone tres formas de incluir la digiculturalidad en un proyecto educativo: 1) crear un foro para discusiones activas sobre el tema de la unidad didáctica, 2) analizar las características de los diferentes grupos en la ciudad para un aprendizaje situado, y 3) utilizar Twitter y hashtags para sondear las opiniones de los estudiantes.
Digiculturalida1
El documento propone tres formas de incluir la digiculturalidad en un proyecto educativo: 1) Crear un foro en línea para discutir activamente el tema de la unidad didáctica, 2) Analizar las características de los diferentes grupos en la ciudad para apoyar el aprendizaje situado, y 3) Realizar encuestas de opinión entre estudiantes usando hashtags de Twitter.
Herramientas a i. nnn
De herramientas a instrumentos, nos permiten visualizar estrategias ppedagogicas pertinentes para el trabajo en el aula
Plan de mejoramiento
El documento presenta un plan de mejoramiento personal con objetivos de lograr estabilidad emocional, aprovechar las herramientas adquiridas en un diplomado para seguir estudiando y creciendo profesionalmente, cuidar la salud asistiendo a citas médicas y mejorando la alimentación, mejorar la vida social teniendo más contacto con otras personas, llenarse más de la presencia de Dios, y pasar más tiempo de calidad con la familia.
Plan de mejoramiento
El documento presenta un plan de mejoramiento personal con objetivos de lograr estabilidad emocional, aprovechar las herramientas adquiridas en un diplomado para seguir estudiando y creciendo profesionalmente, cuidar la salud asistiendo a citas médicas y mejorando la alimentación, mejorar la vida social teniendo más contacto con amigos, llenarse más de la presencia de Dios, y pasar más tiempo de calidad con la familia.
Plan de mejoramiento personal.
El documento presenta un plan de mejoramiento personal con objetivos de lograr estabilidad emocional, aprovechar las herramientas adquiridas en un diplomado para seguir estudiando y creciendo profesionalmente, cuidar la salud asistiendo a citas médicas y mejorando la alimentación, mejorar la vida social teniendo más contacto con otras personas, llenarse más de la presencia de Dios, y tener mayor contacto con la familia compartiendo actividades.
Comunidades de práctica
Las comunidades de práctica son importantes porque permiten que personas interactúen virtualmente o en persona para compartir experiencias, intereses comunes, profundizar temas y generar espacios de reflexión y diálogo. Sus principales aportes al ámbito educativo incluyen permitir procesos de reflexión entre docentes y estudiantes, intensificar el diálogo, generar intercambio de saberes y aprendizaje colaborativo, y permitir la implementación de proyectos y el desarrollo del liderazgo.
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Rubrica pid oscar s
- 1. Matriz de Valoración del portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador de Proyecto Nombre del Programa de Formación TITA EDUCACIÓN DIGITAL PARA TODOS Maestro Formador CARLOS ANDRES CASTAÑEDA- LUIS EDUARDO HINESTROZA Código del Curso 16 Nombre del Maestro Estudiante OSCAR SINISTERRA A Matriz de Valoración del portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador de Proyecto 4 3 2 1 Valoración Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID Muestra claramente el contenido y estructura del portafolio Interactivo Digital a través de menú Muestra el contenido y estructura del portafolio Interactivo Digital PID Muestra parte de la estructura del portafolio Interactivo Digital PID Muestra muy poco trabajo en la estructura del Portafolio Interactivo Digital 3 Integra claramente todas las evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada Integra todas las evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada Integra algunas evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada Integra muy pocas evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada 3 Presenta de manera clara y articulada las actividades desarrolladas coherentemente con los propósitos requeridos Presenta articuladas las actividades desarrolladas coherentemente con los propósitos requeridos Presenta las actividades desarrolladas coherentemente con los propósitos requeridos Presenta algunas actividades desarrolladas con los propósitos requeridos 3 RECOMENDACIONES: SUBIR AL BLOG LAS EVIDENCIAS FALTANTES REGISTRADAS EN MI EQUIPO PARES ACADEMICOS:BLANCA LUIA TORRES Y CLAUDIA JIMENEZ