Jorge realizó un clavado perfecto en el agua. El botones ayudó al hablante y a otros a llevar su equipaje a su habitación en algún lugar. El doctor utilizó una máquina de alta velocidad en el diente del hablante. El gigante relámpago era un vehículo grande con 18 ruedas en un peaje. Una tormenta provocó que los árboles fueran arrancados y algunas casas perdieran sus techos.
Presentación Creatividad e Innovación por Mtro. Enrico García M..pdfEnrico García Martínez
Curso teórico y práctico sobre el tema de Creatividad e Innovación. defiiciones, clasificación y diferencias, para las diferentes áreas empresariales que bien se pueden adoptar y adaptar a otras áreas organizacionales.
Integrantes:
-Dzul Pech Luis Fernando
-Dzul Pat Luis Fernando
-Dzul Poot María Teresita de Jesús
-Dzul Tzuc Fernanda de los Ángeles
-Kin Cauich Eduardo Rodolfo
-Xool Pacheco Aurora Guadalupe
Presentación Creatividad e Innovación por Mtro. Enrico García M..pdfEnrico García Martínez
Curso teórico y práctico sobre el tema de Creatividad e Innovación. defiiciones, clasificación y diferencias, para las diferentes áreas empresariales que bien se pueden adoptar y adaptar a otras áreas organizacionales.
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-Dzul Pech Luis Fernando
-Dzul Pat Luis Fernando
-Dzul Poot María Teresita de Jesús
-Dzul Tzuc Fernanda de los Ángeles
-Kin Cauich Eduardo Rodolfo
-Xool Pacheco Aurora Guadalupe
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. Jorge encorvó su cuerpo y se lanzó al agua, su
forma era perfecta.
¿Qué está haciendo
Jorge?______________________
Después de registrarnos, el botones nos ayudó a
llevar el equipaje a nuestra habitación
¿Dónde estamos?
________________________________
Con la mano firme, el
doctor Mena aplicó la
máquina de alta
velocidad en mi diente.
¿Qué herramienta está utilizando el
doctor?________________________
El gigante relámpago tenía 18 ruedas y se
destacaba sobre los vehículos más pequeños
detenidos en el peaje.
¿Qué es el gigante relámpago?
___________________________
En la mañana, notamos que los árboles estaban
arrancados de raíz y algunas casas habían
perdido sus techos.
¿Qué provocó esta
situación?_______________________________
¿Qué
ocurriría
si…?”
o
“¿Qué
harías tú
si…?”
¿Por qué se dice en el afiche que los vicios
se quieren aprovechar de ti?
¿Cuál es tu opinión respecto a la información
del afiche?
¿Qué elementos podrías añadir a la imagen
para ser más llamativa?
4. Este indicador busca conocer
si el docente promueve el
desarrollo de habilidades de
pensamiento de orden
superior en los estudiantes
como:
RAZONAMIENTO
CREATIVIDAD
PENSAMIENTO
CRÍTICO
Se refiere a la capacidad de resolver problemas
novedosos, realizar inferencias, extraer
conclusiones y establecer relaciones lógicas.
Alude a la capacidad de generar nuevas ideas o
conceptos, o establecer nuevas asociaciones
entre ideas y conceptos conocidos. Es la
capacidad de crear un producto de manera libre y
singular que permita expresar la propia
subjetividad.
Referido a una toma de postura fundada, es
decir, argumentada sobre la base de un
análisis previo respecto de algún tema,
concepto, situación, problema o idea. No hay
que confundir “crítico” con formular una crítica
negativa o dar una opinión desfavorable.
6. LA CREATIVIDAD
La creatividad es la facultad de crear. Supone establecer o introducir
por primera vez algo; hacerlo nacer o producir algo de la nada
Generar ideas nuevas
Incrementar conocimientos
Redescubrir
Cambiar un campo ya existente
Transformar un campo en uno nuevo
Innovación
Dejar huella personal, institucional, social
Expresión
7. PENSAMIENTO CRITICO
El pensamiento crítico es un proceso mental que permite razonar y evaluar evidencia
disponible, respecto de un problema que se quiere resolver. Este proceso puede ser
facilitado desde la acción docente, potenciando así las capacidades de aprendizaje de
nuestros estudiantes
8. Créditos
IE. EL CUMBE
Prof. Lady Araceli Díaz Silva
Directora
Telef. 970207217// 976587203
ladyaraceli@hotmail.com
ladydiazsil@gmail.com
8
Correo Institucional // drive
ieelcumbecallayuc@gmail.com
Telef. 970207217
