El documento resume diferentes aspectos de la creatividad como la capacidad de generar soluciones originales, la importancia de la imaginación y el conocimiento, y las diferentes etapas del proceso creativo como la preparación, incubación, inmersión e iluminación. También describe diferentes técnicas para desarrollar la creatividad como los mapas mentales, el arte de preguntar, el brainstorming y las seis sombreros para pensar.

1. CREATIVIDAD

2. Creatividad es
La capacidad Soluciones
Para generar Originales y
novedosas
Ver lo que
todos ven
Pensar lo que
nadie más ha
pensado
Hacer lo que
nadie se ha
atrevido a hacer

3. Imaginación
Creatividad
Conocimiento
Libertad de
pensamiento
Desarrollo de
nuevas ideas

4. Espera
pasiva Actitudes
mágicas
Aportan
ciencia
Audacia
Miedo
Aportan
experiencia
Decisión
Eternas
deliberaciones
Proceso
psicológico

5. Desacuerdo
entre el
pensamiento
y los hechos
Cuestión que
se trata de
aclarar
Es algo que se
interpone en el
“camino”, entre la realidad
actual de una persona
y lo que desea
Desacuerdo
entre los
hechos
Situación que es
nueva para el
individuo a quien se
le pide resolverla
Problema

6. CREATIVIDAD
Capacidad del
cerebro para llegar
a conclusiones
nuevas y resolver
problemas en una
forma original.
Capacidad de dar
origen a cosas
nuevas y valiosas.
INICIAL IDEA
C ómo vivir bien en la vida
R esolver todo buscando
E ficasia y eficiencia
A ntes de depredación
T ener actitud flexible
I maginacion creadora
V oluntad innovadora
I deas de sabiduría
D iferir juicios y críticas
A brir la mente a políticas
D e atinada ecología

7. TRABAS MENTALES
• Ésta, es la respuesta correcta
• Eso no es lógico
• Siga las instrucciones al pie de la letra
• Sea práctico
• Evite la ambigüedad
• Equivocarse es vergonzoso
• Juguetear es mera frivolidad
• Esa no es mi especialidad
• No quiero hacer el ridículo
• No tengo creatividad

8. RETO DE LA CREATIVIDAD
• El proceso del descubrimiento se
puede aprender y reproducir a
voluntad.
• El proceso del descubrimiento es
análogo en todas las disciplinas.
• El descubrimiento se hace desde
el inconsciente.
• Es necesario liberar el espíritu de
sus inhibiciones para llegar hasta
el inconsciente

9. • El descubrimiento supone un
clima de esparcimiento y de
placer.
• Los descubrimientos no
necesariamente son realizados
por expertos.
• El intereses por lo extraordinario
favorece el descubrimiento.
• El descubrimiento nace de la
disociación.
• El grupo multidisciplinario suele
ser la mejor unidad operativa de
investigación.

10. MITOS Y REALIDADES
MITOS
• La creatividad no existe mas que en
los genios
• La creatividad no puede ser
enseñada
• La creatividad se desarrolla por sí
sola, en un ambiente estimulante
• La creatividad es independiente de
la inteligencia
REALIDAD
• Todo ser humano dispone de una
cuota de creatividad potencial
(genética) al nacer, que se puede
desarrollar a partir del entorno
cultural
• Cualquier ser humano, puede
aprender a innovar por desarrollo
sistemático de su creatividad
potencial
• Es necesario cultivar la creatividad,
capacitándose adecuadamente
• La creatividad es una forma de
inteligencia

11. MITOS Y REALIDADES
MITO
• La creatividad de ideas
emitidas, lleva a la calidad en
ideas innovadoras
• La creatividad, necesita
solamente la frescura intuitiva
de la inocencia
• La verdadera creatividad es
artística, bohemia y rebelde
REALIDAD
• La creatividad se nutre de la
experiencia.
• La verdadera creatividad es
científica, disciplinada y
sistemática
• La calidad de la creatividad
potencial, adecuadamente
cultivada, lleva a la calidad en
ideas innovadoras

12. 1. Interaccionando con personas o entornos creativos.
2. Proponiéndose retos creativos y sobre todo practicando.
3. Usando las técnicas o estrategias de trabajo creativo.
¿CÓMO DESARROLLAR LA CRATIVIDAD?

13. Alfred Edward Taylor
Distingue cinco formas de
creatividad

14. 1. NIVEL EXPRESIVO
Se relaciona con el
descubrimiento de
nuevas formas para
expresar
sentimientos.
Por ejemplo, los
dibujos de los niños
les sirven de
comunicación consigo
mismo y con el
ambiente

15. 2. NIVEL PRODUCTIVO
En él, se incrementa la técnica
de ejecución y existe mayor
preocupación por el número,
que por la forma y el
contenido.

16. 3. NIVEL INVENTIVO
En él se encuentra una mayor
dosis de invención y capacidad
para descubrir nuevas
realidades; además, exige
flexibilidad perceptiva para
poder detectar nuevas
relaciones, es válido tanto en el
campo de la ciencia como en el
del arte.

17. 4. NIVEL INNOVADOR
En este nivel interviene la originalidad.

18. 5. NIVEL EMERGENTE
Es el que define al talento o al genio; en este nivel, no se producen
modificaciones de principios antiguos sino que supone la creación
de principios nuevos

19. FASES DE LA CRETIVIDAD
I. Fase de preparación, en la que se recoge la información
relacionada con el problema.
II. Fase de incubación.
III.Inmersión
IV. Fase de inspiración o iluminación.

20. FASE I: PREPARACIÓN
• Estamos habituados a nuestra manera mundana de
pensar soluciones. Los psicólogos denominan “fijación
funcional” a la trampa de la rutina; sólo vemos la manera
obvia de solucionar un problema, la misma manera cómoda
en que lo pensamos siempre
• Otra barrera que impide absorber información nueva es
la autocensura, esa crítica voz interior que confina nuestro
espíritu creativo dentro de los límites de lo que juzgamos
aceptable.

21. FASE II: INCUBACIÓN
• Una vez que has reflexionado acerca de todas las piezas relevantes
empujado hasta el límite tu mente racional, puedes dejar que el problema s
digiera lentamente.
• Mientras que la preparación exige un trabajo activo, la incubación es má
pasiva, es un estado en el que gran parte de lo que sucede se desarrol
fuera de la conciencia enfocada, en el inconsciente.
• A menudo subestimamos el poder del inconsciente, pero éste es mucho má
fértil para las iluminaciones creativas que el consciente.
• Otra fortaleza del inconsciente radica en que es el almacén de todo lo qu
sabes y conoces, incluidas informaciones que no puedes evoca
rápidamente al nivel consciente

22. FASE III: INMERSIÓN
• Durante todo el día la mente está ocupada, controlada
en la escuela, el parque, el trabajo, viendo televisión
Escapar de todo eso es realmente importante.
• Cualquier momento en que podamos soñar despierto
y relajados es útil para el proceso creativo (una ducha, u
largo trayecto en coche, una caminata en silencio), permiti
simplemente, que la mente sueñe despierta.

23. FASE IV: ILUMINACIÓN
• Después de la inmersión y el soñar despierto puede llegars
a la iluminación, cuando de repente se te ocurre la respuest
como salida de la nada. Ésta, es la etapa que se lleva toda la gloria
la atención. Es el momento que la gente anhela y ansía, aquél e
que exclamamos: ¡Eureka!
• El pensamiento solo, aunque sea todo un hallazgo revelado
todavía no es un acto creativo. La etapa final es la traducció
de la idea y en acción. Traducir la iluminación en realida
convierte la gran idea en algo más que un simple pensamient
pasajero; la idea se vuelve útil.

24. TÉCNICAS DE CREATIVIDAD
I. Mapas mentales
II.El arte de preguntar
III.Brainstorming
IV.Scamper
V.Listado de atributos
VI.Crear en sueños
VII.Seis sombreros para pensar

25. Técnica gráfica
I. MAPAS MENTALES O
CONCEPTUALES

26. II. EL ARTE DE PREGUNTAR

27. III. BRAINSTORMING
Lluvia de ideas.
Las 4 leyes del brainstorming
1. Cantidad antes que calidad.
2. No a las críticas, discusiones o
comentarios.
3. Registrar todas las ideas.
4. Pensar con originalidad e
inspirarse mutuamente.
Variantes:
1. ABC Brainstorming.
2. Brainstorming electrónico.
3. Brainwriting.
4. Brainwalking.
5. Libro de ideas.

28. Un scamper es una
herramienta potente para
prometer innovación y
creatividad.
El Sr. Bob Eberle lo creó en
la década de 1970. Este
caballero decidió dar una
nueva dimensión a la
resolución de problemas
mediante el uso de listas de
verificación de propósito
general y algunas
preguntas.
IV. SCAMPER

29. V. LISTADO DE ATRIBUTO
Técnica creada por Robert P.
Crawford el 1954, persigue la
generación de ideas creativas con
el objetivo de modificar y mejorar
cualquier producto, servicio o
proceso.
En general, el procedimiento
consiste en:
1. Identificar el producto, servicio
o proceso a mejorar o el
problema a resolver.
2. Analizarlo y hacer una lista de
tantos atributos como sea
posible
3. Coger cada atributo y pensar
en la forma de cambiarlo o
mejorarlo.

30. VI. CREAR EN SUEÑOS
Antes de ir a dormir, conviene dejar en una mesa
cercana papel y lápiz para anotar inmediatamente los
sueños, imágenes o asociaciones que nos lleguen a la
mente, antes de que podamos conciliar el sueño así
como en el instante de despertar. Estas anotaciones,
se comentan luego en el grupo para ver si es posible
extraer material que sirva para resolver el problema.
Para poder aprovecharse de esta técnica, se
recomienda organizar las sesiones de trabajo del
grupo por la tarde e interiorizar los elementos del
problema antes de ir a dormir.

31. VII. SESIS SOMBREROS
Lo que busca esta técnica es
representar seis direcciones
de pensamiento contenidas
en seis sombreros
imaginarios. Cuando aparece
un problema o intentamos
tomar una decisión, cada
sombrero nos ofrecerá una
premisa, una visión, un
encuadre concreto. Una vez
los hayamos usado todos de
forma proactiva, nos
sentiremos más capacitados
para tomar una decisión.