Presentación prepara por José Carlos Vásquez Silva. Trata sobre estrategias para mejorar en educación es necesario innovar, muchas prácticas pedagógicas potentes, no son adoptadas masivamente por los docentes. ¿Cómo resolver este problema?

1. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
Rutas para Innovar en la
Escuela_
Proyectos Sociales y Educativos
Fundación Telefónica
07.08.2014

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2
La sociedad (impactada por las TIC) ha
cambiado mucho en los últimos años… sin
embargo, cosas mucho más radicales están por
suceder… pronto

3. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
3
Infografía, Diario el Comercio. Julio 2012
El Internet de las cosas

4. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
Computación Cuántica
Unos, ceros… y
ambos a la vez.

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Prepárate para el pensamiento híbrido
En 20 años, vamos a tener nanobots [..]. Ellos irán a nuestro cerebro a
través de los capilares y conectarán a nuestro neocortex a un neocórtex
sintético en la nube. Haciendo posible un pensamiento híbrido con un
componente biológico y otro no – biológico.

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En 30 años…

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En educación estamos dando pasos importantes.
No es suficiente, necesitamos ir más rápido
y ser innovadores.

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DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
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Creatividad + IMPACTO = Innovación

9. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
Práctica Pedagógica con Potencial Innovador
Juan Cadillo
IE Jesús Nazareno - Ancash
Ganador varios Premios
Fundación Telefónica,
Maestro que Deja Huella.
Realidad Aumentada

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“…grabó a sus alumnos mientras ellos
cantaban una canción. Los niños le dijeron
"para ver profe, para ver". Paola les mostró
el video. A continuación, los niños volvieron a
cantar la misma canción y una de las niñas le
dijo a uno de sus compañeros que no se
adelantara: ella lo vio y escuchó en el video.
Así, los niños corrigen su propio
desempeño en las actividades.
Prof. Paola Juarez
IEI Bello Horizonte - Tambogrande
Uso pedagógico creativo de la cámara
de fotos y videos.
Estudio: Usos y apropiación de TIC y otros recursos
tecnológicos en 6 escuelas rurales en un contexto
tecnológico limitado – Laura León - IEP
Práctica Pedagógica con Potencial Innovador

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Práctica de Formación Docente con Potencial Innovador
Itinerario de Formación Docente Fundación Telefónica

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Todas estas prácticas son potentes,
sin embargo, es necesario que
que sean adoptadas por muchos
maestros y sus alumnos, para generar
impacto y considerarlas
innovaciones.

13. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
Rutas de Formación Docente en
Innovación y TIC
Un modelo de formación diferente que está impactando
a miles de docentes.

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93% de los docentes que usan TIC, lo hacen para buscar información y/o
hacer trabajos académicos. 75% como medio de comunicación.
Apenas el 1% lo hace para seguir cursos a distancia (e-learning)
Eliana Gallardo, Estudio PRONAFCAP, Oct. 2011

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La deserción alcanza cuando menos el 50% en las
instituciones de nivel superior.
Cecilia García, UNC, 2012

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Objetivos
• Promover que los docentes adquieran
Competencias del Siglo XXI (CS21).
• Influir a través de los docentes en el desarrollo de
CS21 en los niños y jóvenes.
• Generar un espacio de diálogo y reflexión
educativa.
• Poner a disposición de los docentes una serie de
recursos didácticos curados por expertos

17. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
Aprobación
90%
Participación
80%
Docentes
2010
“(Los estudiantes) han creado desde su propia
iniciativa. Se esfuerzan y los invito a ser más
responsables. Gracias al trabajo en equipo han
aprendido a ser más puntuales, a respetarse en sus
ideas, a ser solidarios, a comunicarse, a escucharse”
(Profesora Nelly Vilavila. IE José María Arguedas,
Paucarpata, Arequipa, Perú)
“acá teníamos las máquinas antes que venga la
Telefónica, pero pocos les dábamos uso. Cuando la
Telefónica nos ha hablado de ser mejores
profesores aprovechando las TICs muchos se han
motivado, porque vemos que se interesan por los
profesores, de verdad.” (Wilma Peralta, del colegio
Túpac Amaru, Pisco. Entrevista octubre 2013).
“Un dato anecdótico que llama la atención, pero
relevante al respecto, es que muchos docentes
afirman no haber recibido capacitación en el uso de
las TICs, al menos en los últimos tres años. En
realidad, ellos se refieren a que el proceso
formativo ha sido autodidáctico”
Estudio prácticas educativas con TIC,
UNESCO, 2013
MOTIVACIÓN
AUTO
FORMACIÓN
CAMBIO

18. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
Factores de éxito
Adecuación al nivel inicial de
competencias de cada docente
Contenido amigable
Reconocimiento oficial
Comunidad Internacional

19. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
19
Las personas
El factor más importante

20. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
¿Cómo involucrar a más docentes?

21. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
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1. Aprender a vender Ideas
Muchas veces, hablar de cambio a un grupo de personas, es como hablarle
a cocodrilos.

22. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
Solución de problemas
Contexto Social -
Relaciones
Sobrevivencia
Sugerencia: Aprende sobre el arte del Pitching
http://pitchanything.com/

23. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
2. Superar el abismo entre Visionarios y Pragmáticos
El viaje de la innovación, Carlos Domingo, 2013
Geoffrey Moore, Crossing the chasm, 1991
Involucrar a personas clave:
- Influyentes.
- Vendedores.
- Altamente relacionados.

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3. Comprender los roles del tecnólogo y del
docente
El tecnólogo propone las herramientas TIC… el docente es quién define
cuando y como usarlas.
El docente ofrece retroalimentación al tecnólogo para modificar la
Herramientas y hacerla útil.

25. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
Prototipo
Ingenieros aeronáuticos
Versión Final
Ingenieros Aeronáuticos + Pilotos
La primera propuesta del tecnólogo no es la herramienta definitiva.

26. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
4. Reconocer la labor docente

27. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
http://educared.fundacion.telefonica.com.pe/
Visita Educared de la Fundación Telefónica

28. DISCOVER, DISRUPT, DELIVER
Gracias!