El documento describe la estructura de una langosta que eligió como forma y una saliente como unidad. Indica que la unidad y la forma no conservan las mismas características estructurales ni sirven para lo mismo debido a los cambios en la unidad.
¿Qué sistemas intervienen en la nutrición celular? Guía para 8º básico, Unida...Hogar
Una guía sobre la función que cumplen los 4 sistemas metabólicos (digestivo, circulatorio, respiratorio y excreto), coordinados por los sistemas nervioso y endocrino, para abastecer a las células de los nutrientes necesarios para mantener la homestasis. Se sugiere que los alumnos la trabajen en dos sesiones, usando el laboratorio de computación o, en su defecto, usando un computador conectado a internet y a un datashow.
En esta presentación encontrarás lo que deseas saber sobre tu cuerpo, descubrirás todo lo que hay dentro de ti, grandes órganos que ayudan al funcionamiento de tu crecimiento y evolución como ser humano, entra en un mundo en donde exploraras lo que nunca imaginaste encontrar.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Sala Telmex
1. • ¿Qué estructura tiene la forma que seleccionaste para trabajar (por ejemplo: flor,
casa, borreguito, etcétera)? Langosta.
• ¿Qué estructura tiene la “unidad” que escogiste (de una saliente, dos salientes o
tres salientes)? Una saliente.
• ¿Se conservan las características de estructura y/o sirven para lo mismo la “unidad”
y la “forma” que elaboraste? No, no se conservan porque cambia la unidad.
Propuesta: Con el proceso de la biosíntesis un ser vivo puede elaborar sustancias orgánicas
complejas biomoleculares (proteínas, grasas, carbohidratos, lípidos, etc) a partir de otras más
sencillas.
2. En la silueta de Bart realiza lo siguiente:
1) Dibuja los órganos del aparato digestivo.
2) Señala los órganos donde se lleva a cabo la digestión o degradación.
3) Señala las estructuras donde se lleva a cabo la biosíntesis.
• El sistema digestivo es el conjunto de órganos encargados del proceso de la
digestión.
• Boca: Encargado de triturar alimentos.
• Faringe: Por ahí pasan los alimentos hacía estómago.
• Esófago: Se encuentran jugos gástricos.
• Estómago: Se almacenan los alimentos.
• Intestino delgado e intestino grueso: Se separan los nutrientes o lo útil de lo no
útil.
• Ano: Es expulsado el alimento en forma de heces fecales.
La digestión es el proceso de transformación de los alimentos para que puedan ser
absorbidos y utilizados por las células del organismo.