Este documento describe una micro-práctica realizada por dos estudiantes de maestría en una escuela. La micro-práctica tuvo como propósito evaluar a los estudiantes sobre los sistemas digestivo y de movimiento de los seres vivos. La micro-práctica incluyó una evaluación sobre el sistema digestivo, una discusión de los resultados y una introducción al sistema de movimiento.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR PEDRO JUSTO
BERRIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA.
ESPACIO CONCEPTUAL: Didáctica de las Ciencias Naturales.
MICRO-PRÁCTICA # 4
ESTUDIANTES: Valeria Londoño Tamayo y Sergio Andrés Taborda Valencia.
GRADO: Segundo C.
FECHA: 18 de abril de 2013.
PROPÓSITO: Realizar una evaluación, en la que los estudiantes den a conocer los saberes
adquiridos acerca de las temáticas vistas (sistemas digestivito de los seres vivos) en los
encuentros anteriores.
Actividad de inicio: El encuentro inicia con el saludo por parte de los maestros en
formación. Seguidamente se anunciará lo que se trabajará en la clase, ubicando de esta
manera a los estudiantes y proporcionándoles una visión general acerca de las actividades a
realizar. Posteriormente se entablará un conversatorio acerca de lo trabajado en los tres
encuentros anteriores, con el propósito de que lo estudiantes recuerden cuáles han sido las
temáticas vistas y puedan dar solución a una evaluación tipo icfes que se realizará en el
presente encuentro. (Ver anexo 1).
Actividad de desarrollo: Continuando con la clase se invitará a los estudiantes a socializar
las preguntas de la evacuación, para que manifiesten como les fue y como se sintieron en la
elaboración de la misma.
Continuando con la clase se les mencionará a los estudiantes que así como el sistema
digestivo cumplía una función que era alimentar a los seres vivos hay otro que se encarga
del movimiento, de este modo se da inicio a un nuevo tema y se hace una indagación de
saberes previos sobre lo que los estudiantes saben acerca del movimiento.

2. Actividad de finalización: Para culminar cada estudiante realiza un movimiento con su
cuerpo y debe indicar con que parte parte lo hizo, dicha actividad es el preámbulo de este
nuevo tema el cual se continuará tratando en el próximo encuentro.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA.
Evaluación de Ciencias Naturales
Nombre:_______________________________________________________
Fecha: 16 de mayo de 2013.
Lee con atención el siguiente texto:
El sistema digestivo de los seres
vivos.
Los seres vivos poseen un sistema
digestivo que es el encargado de
transformar los alimentos en
sustancias aprovechadas por el
organismo. Los animales y los seres
humanos mastican los alimentos en
la boca, transportan el alimento al
estómago por medio del esófago, y
luego en el intestino delgado sacan
de los alimentos las sustancias que
nos ayudan a nutrirnos,
seguidamente en el intestino
grueso se forman las heces fecales
que son desechos expulsados por el
ano.
Por otra parte las plantas absorben
el agua y sales minerales por medio
de las raíces y lo transportan por el
tallo a las hojas, las cuales al recibir

3. luz solar, transforman lo que
absorbieron en alimento
provechoso para la planta, en un
proceso que se denomina
fotosíntesis.
De esta manera los seres vivos
obtenemos los nutrientes, ten
presente que los animales y
nosotros los humanos obtenemos
alimentos de otras partes, mientras
las plantas lo fabrican ellas
mismas.
1)¿Cuál es el sistema que permite a
los seres vivos obtener de los
alimentos sustancias provechosas
para el organismo?
a) Óseo
b) Circulatorio
c) Nervioso
d) Digestivo
2) Soy una parte de tu cuerpo que
empleas para triturar los alimentos
y me encuentro en la boca, ¿Quién
soy?
a) Saliva
b) Dientes
c) Garganta
d) Paladar
3) ¿Cuál es el órgano que transporta
los alimentos al estómago?
a) Ano
b) Boca
c) Esófago
d) Intestino
4) Antes de pasar al intestino
delgado, los alimentos pasan por
mí:
a) Estómago
b) Ano
c) Pie
d) Pelvis
5) Soy un desecho que tu
organismo debe expulsar, dime por
cuál parte debo salir:
a) Boca
b) Ano
c) Esófago
d) Intestino
6) ¿Cuáles seres vivos fabrican su
propio alimento?
a) Animales
b) Seres humanos
c) Plantas
d) Ninguno de los anteriores.

4. 7) Las sustancias que el sistema
digestivo saca de los alimentos son:
a) Nutrientes
b) Desechos
c) Ácidos
d) Ninguna de las anteriores
8)Parte de la planta que está por
debajo de la tierra:
a) Raíz
b) Tallo
c) Ramas
d) Hojas
9) El agua y las sales minerales se
transportan a las hojas por medio
de:
a) Tallo
b) Raíz
c) Hojas
d) Frutos
10) El sistema digestivo permite al
ser vivo:
a) Sostenerse de pie
b) Alimentarse
c) Respirar
d) Moverse
Anexo 2
Imagino que me encuentro en el patio de mi casa y observó un animal de los que hay a mi
alrededor. Puede tratarse de un gato, un caballo, un loro o un insecto. Pienso en cómo se
mueve, cómo va de un lugar a otro y por qué lo hace. Ahora pienso en los detalles de una
matica del jardín. Recuerdo que hace algún tiempo era muy pequeña y no tenía flores.
Hoy es más grande y tiene muchas flores hermosas. Pienso en el movimiento de las
plantas, cómo crecen y cómo abren sus flores.
Ahora pienso en la manera como me desplazo para venir a la escuela, la forma en que
corro en la clase de educación física, cuando saltó a la cuerda, cuando lanzó un balón y
cuando atrapó una pelotica que me arroja un compañero.
Todo lo que acabas de pensar son movimientos que efectúan los seres vivos y que muchas
veces tú empleas a diario.

5. Anexo 3:

6. Fémur es el hueso más largo del cuerpo y sostiene un gran peso
Tibia es un hueso largo y muy fuerte. Al lado de la tibia hacia fuera está el peroné. El
peroné también es un hueso largo pero mucho más fino. La tibia y el peroné son los huesos
que forman la pierna.
Clavícula: Cada uno de los dos huesos situados en la parte superior del pecho.
Costillas: Cada uno de los huesos encabados que están en el pecho.
Columna vertebral:Eje central del esqueleto.
ANEXO 4: