El documento describe una discusión sobre cómo implementar visitas educativas a museos. Primero, enfatiza la importancia de abordar dimensiones biológicas, sociales, psicológicas y valorativas cuando los estudiantes interactúan con su entorno. Luego, recomienda realizar investigación previa sobre la exhibición utilizando recursos digitales para aumentar la comprensión. Finalmente, propone el uso de maletas didácticas que contienen réplicas y fragmentos originales para que los estudiantes puedan interactuar táctilmente con los material

1. SALIDA MUSEO NACIONAL
1. ¿Qué dimensionesdesarrollausted cuando hace que sus estudiantes interactúen con el
medio que los rodea?
Biológicas, sociales, sicológicas, emocionales, actitudinales y valóricas
2. ¿Qué experienciaformativatiene paraustedlavisitaal Museonacional yparticularmente
a la visita relacionada con el Bicentenario?
Es muy interesante conocer nuestra historia, nuestros antepasados, porque afectan
nuestro presente, lo cual hace que comprendamos muchas de las cosas en la actualidad.
En cuanto al Bicentenario, es más interesante aún darnos cuenta de cómo los patriotas
lucharon por su libertad e independencia y nos constituimos como una nación libre,
valorar cada una de las acciones y personas que intervinieron en ella.
3. Diseñe lametodologíaque ustedimplementaríaconsus estudiantes para hacer la visita a
un museo.Paraestotengaen cuentaque los museosse hanconvertidoenespaciosdonde
las personas pueden interactuar con todo su entorno.
Primero haría una introducción a la historia en particular a observar de una manera
dinámica e interactiva con ayuda de las TIC´s, aprovecharía la visita virtual del museo y
exploraríamos algunas otras de las ventajas que la tecnología y el internet nos ofrece
como realizar investigaciones un poco más a fondo, para que cuando se realice la visita,
ésta tenga un mayor valor y comprensión en cada uno de los estudiantes.
4. Es importante que ustedconozcae investigue acercade lasmaletas didácticaspropuestas
por losdistintosmuseosyque cuentancon replicasyfragmentosoriginalesde lasdistintas
colecciones que se pueden tocar y alrededor de las cuales se ha diseñado toda clase de
juegosyactividades,porque recuerde que lapropuestade escuela-ciudad- escuela, no es
solamente llevaralosniñosa espaciosdistintosal colegio sino que esos espacios lleguen
tambiénaellos.Despuésde lainvestigación comparta con sus compañeros cuales son las
mejores experiencias para ser implementadas en su campo de acción.

2. Estuve investigando y encontré varias colecciones de maletas didácticas como por
ejemplo: http://www.banrep.gov.co/museo/esp/educa_maletas.htm del Museo de Oro,
que contiene material muy interesante precolombino, como muestra la figura:
La importancia de éstas es que hace más vivencial la experiencia con los estudiantes, ya
que ellos pueden tocar e interactuar con el material, a medida que van recorriendo la
historia.
Presentado por: Sandra Marín Grupo 1 Diplomado