Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes en el Centro Educativo Indígena Rural No 7 Sede Santa Cruz a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto integrará las áreas de español, wayuunaiki e informática y utilizará recursos como computadoras, cuentos digitales y un periódico mural para desarrollar actividades de lectura y escritura. El objetivo es que los estudiantes mejoren su capacidad de anális

8. CEIR # 7 SEDE SANTA CRUZ TIPO DE PROYECTO DE AREA PROBLEMATICA, INTERES O NECESIDAD A ATENDER JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN 6 MESES INTEGRACIÓN ROLES Y FUNCIONES SOPORTE Y FUNDAMENTO ESTRATEGIA METODOLÓGICA Y TIC´S UTILIZADAS PRODUCTO (RESULTADO DEL PROYECTO Y EL USO DE LAS TIC´S) SIN LECTURA NO HAY CONOCIMIENTO

9. PROBLEMA, NECESIDAD O INTERÉS ATENDIDO Lograr que todos los estudiantes de la sede Santa Cruz desarrollen correctamente habilidades comunicativas en lectura y producción de textos. .

10. En la actualidad existe un número significativo de estudiantes que carecen de interés por la lectura y la escritura, dificultando con esto su formación académica lo que no les permite expresar con claridad sus ideas en forma verbal y escrita. Los docentes en la actualidad estamos llamados a incentivar en los niños y niñas la pasión por la lectura como parte del mejoramiento de la educación, para ello nos apoyaremos en el uso de las TIC’S, en el trabajo colaborativo y en la integración de las diferentes áreas del conocimiento. JUSTIFICACIÓN

15. “ El proceso esencialmente interactivo. Aprendizaje y desarrollo forman una unidad de modo tal que lo que se aprende está en estrecha relación con el nivel de desarrollo con el sujeto.” Vigotsky SUSTENTO TEÓRICO Y CONCEPTUAL

18. El proyecto se evaluará realizando test (crucigramas, sopa de letras, pruebas escritas, mapas conceptuales, mente facto, redacción de textos entre otras) que nos ayuden a detectar los avances que han obtenido los educandos en los procesos de lecto-escritura. EVALUACIÓN

19. BENEFICIOS Y APORTES DE CPE EN EL PROCESO DE INCORPORACIÓN DE TIC´S A LOS PROCESOS ESCOLARES Los aportes recibidos por CPE al CEIR # 7 Sede Santa Cruz, han sido de gran ayuda, porque nos aportó las herramientas necesarias para que los procesos de enseñanza aprendizaje desarrollados por la sede sean más creativos, novedosos y modernos con la implementación de las TIC´S.

20. Al finalizar este proyecto esperamos que el alumno cuente con la suficiente destreza en su proceso de lecto-escritura como instrumento para mejorar su capacidad de redacción y de expresión oral y escrita. A demás de contar con la preparación necesaria para expresarse coherentemente con su entorno social. PROYECCIÓN

21. GRACIAS!!!