Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
Comunicación presentada por Francisco Javier Masero en el III Encuentro Buenas Prácticas TIC en educación, celebrado en el CITA el 16 de noviembre de 2013.
Comunicación presentada por Francisco Javier Masero en el III Encuentro Buenas Prácticas TIC en educación, celebrado en el CITA el 16 de noviembre de 2013.
Es una guía que nos permite conocer las diversas actividades que se hacen en las distintas materias y lo que se obtiene como producto final con la utilización de las aplicaciones tecnológicas.
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ScreenPal, una herramienta sencilla para hacer videotutoriales
1. SCREENPAL, UNA HERRAMIENTA SENCILLA
PARA HACER VIDEOTUTORIALES
Ignacio Álvarez Lanzarote
nacho.alvarez@unizar.es
(Vicedecano de Innovación Docente y Cultura Digital)
28. pixabay.com
Disponer de una herramienta como ScreenPal ha permitido crear un gran número de
videotutoriales así como de clases grabadas utilizadas para la formación asíncrona del
PDI, PTGAS y estudiantado.
La facilidad a la hora de hacer la grabación reduce considerablemente el tiempo
invertido para la creación del material audiovisual con una calidad más que aceptable.
CONCLUSIONES
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