Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza. Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8

1. Blog de autoliderazgo.
Desarrollo de las competencias
de liderazgo de alumnos
militares a través de la
elaboración de un diario
personal.
Dra. Nerea Vadillo nvadillo@unizar.es
Dr. Carlos García-Guiu carlosgguiu@unizar.es
Prof. Narciso Lozano nlozano@unizar.es

2. Mejorar las competencias
del liderazgo:
• Fomentar la reflexión e
identificación de
fortalezas y debilidades
en la faceta de líder.
• Aumentar el significado
de los contenidos de la
asignatura.
• Mejorar la motivación
con el aprendizaje
Objetivos y contexto académico
(titulación, curso, asignatura…). (1/2)

3.  Asignatura Liderazgo del
grado de Ingeniería de la
Organización Industrial, que
se imparte en el Centro
Universitario de la
Defensa de la Academia
General Militar, centro
adscrito a la Universidad
de Zaragoza.
 203 cadetes, alumnos de
2º curso de Enseñanza
Militar de la Escala de
Oficiales
Objetivos y contexto académico
(titulación, curso, asignatura…). (2/2)

4. 1. Elaboración de un
blog personal en
forma de diario
con preguntas
abiertas
2. Cuestionario de
satisfacción de la
práctica.
Metodología docente empleada
Cualitativa

5. TIC en las que se ha apoyado la
actividad
Blog
Cuestionario
Plataforma
educativa

6. Carácter innovador a destacar
 Desarrollo de un diario, en formato blog, fomenta el
autoconocimiento y el espíritu crítico de los cadetes.
 A través de la reflexión personal se refuerza su implicación
y significación con los contenidos de la asignatura
 Se emplean las TIC para mejorar el autoaprendizaje y las
habilidades comunicativas de expresión escrita.

7. Mejoras obtenidas en el aprendizaje de
los alumnos (1/2)
Los alumnos consideran la práctica
positiva, conveniente para mejorar el
aprendizaje, fomentar el autoconocimiento
y la reflexión personal, y la entienden
como un buen ejercicio para la asignatura.
81,2 % Favorece desarrollo propio liderazgo
79 %
Ayuda a detectar fortalezas y
debilidades

8. Mejoras obtenidas en el aprendizaje de
los alumnos (2/2)
 79,3 % alumnos expresan
que es alto el grado de
satisfacción con la práctica.
 80% consideran beneficioso y
un buen ejercicio de la
asignatura.
 80,9 % de acuerdo, en que la
creación del blog favorece el
aprendizaje y la comprensión
de la asignatura liderazgo

9. Sostenibilidad y transferibilidad de la
actuación.
 La práctica se considera interesante
para mantenerla en la asignatura de
Liderazgo en sucesivos cursos.
 El número de preguntas se considera
adecuado, pero para futuras
aplicaciones planteamos su ejecución
sobre el modo diario de la propia
plataforma de MOODLE.
 Posibilidad de exportar este ejercicio
de reflexión, desarrollo del espíritu
crítico y de la metacognición, en otro
tipo de asignaturas o temas.

10. Conclusiones
Importancia de mejorar las
competencias como líderes
en los centros militares con
autoliderazgo
Blog personal ha permitido
mejorar su autoconocimiento
sobre sus posibles fortalezas y
debilidades como líder e
interiorizar contenidos
docentes.
Fomentar la reflexión para
mejorar la capacidad para
ejercer el mando.

11. .
Dra. Nerea Vadillo nvadillo@unizar.es
Dr. Carlos García-Guiu carlosgguiu@unizar.es
Prof. Narciso Lozano nlozano@unizar.es