Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
El empleo de las Redes sociales y el cine en la enseñanza jurídica universita...Cátedra Banco Santander
Accésit ex aequo al Premio Santander en su Undécima Edición correspondiente al año 2018, concedido por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Autores: María Pilar Diago Diago, Elena Zabalo Escudero, Mª Carmen Chéliz Inglés, Álvaro Gimeno Ruiz, Omar Rojas Escobar, Dolores Ortiz Vidal, Antonio Ripoll Soler, Alfredo Herranz Asín y Roberto Ferrer Serrano del Departamento de Derecho Privado de la Universidad de Zaragoza.
Formulación del diseño de una experiencia de aprendizaje que promueve la construcción de ciudadanía digital a través de las ventajas y posibilidades que ofrecen las TIC en la educación, específicamente, en la búsqueda avanzada de información en la red.
El empleo de las Redes sociales y el cine en la enseñanza jurídica universita...Cátedra Banco Santander
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Formulación del diseño de una experiencia de aprendizaje que promueve la construcción de ciudadanía digital a través de las ventajas y posibilidades que ofrecen las TIC en la educación, específicamente, en la búsqueda avanzada de información en la red.
REFLEXIONO, NAVEGO Y PRODUZCO SABERES CON TIC es un proyecto realizado por los docentes René Arias, Liliana Cardozo, Catalina Quintero y Héctor Gómez en el Diplomado en el Colegio Alquería de la Fragua permite generar ambientes de aprendizaje y de comunicación utilizando la herramienta de la WebQuest, a partir de la temática sobre el cuerpo visto desde distintas dimensiones, inicialmente con los estudiantes del grado 1002 como grupo control y luego generalizar la práctica con toda la institución.
Proyecto redes sociales seguras, Postìtulo en educación y ticLaura Contreras
El presente proyecto pretende comenzar a trabajar con los alumnos en la conformaciòn de una identidad digital que permita participar como un ciudadano digital responsable.
Diseño de propuesta de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC que pretende desarrollar habilidades en idioma extranjero inglés y habilidades de ciudadanía digital responsable.
Experiencia de aprendizaje digital gustavo ortizgusorpa
Esta experiencia de aprendizaje digital se realizó con estudiantes de grado 11° teniendo en cuenta el contexto político en que se encuentra Colombia al realizar en este año 2018 la elección del presidente para el periodo 2018 - 2022
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
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El presente proyecto pretende comenzar a trabajar con los alumnos en la conformaciòn de una identidad digital que permita participar como un ciudadano digital responsable.
Diseño de propuesta de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC que pretende desarrollar habilidades en idioma extranjero inglés y habilidades de ciudadanía digital responsable.
Experiencia de aprendizaje digital gustavo ortizgusorpa
Esta experiencia de aprendizaje digital se realizó con estudiantes de grado 11° teniendo en cuenta el contexto político en que se encuentra Colombia al realizar en este año 2018 la elección del presidente para el periodo 2018 - 2022
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Cine, Derecho y Relaciones Internacionales: una experiencia de argumentación en un curso de grado
1. Cine, Derecho y Relaciones
Internacionales: una experiencia de
argumentación en curso de grado
Fernando Arlettaz
Centro Universitario de la Defensa
Universidad de Zaragoza
2. Objetivos y contexto académico
Asignaturas: Relaciones Internacionales (CUD), Derecho (CUD), Derecho
Internacional (Facultad de Derecho)
Centro Universitario de la Defensa de Zaragoza
Facultad de Derecho de la Universidad de Zaragoza
3. Metodología: cine debate con TICs
1. Antes de la proyección: búsqueda de información
2. Durante la proyección: votación en tiempo real
3. Después de la proyección: argumentación y debate
6. Conclusiones
1. Argumentación y debate
2. Competencias transversales: pensamiento crítico, trabajo en equipo,
creatividad, gestión de información y comunicación
3. Necesidad de insertar la experiencia en un proceso más amplio