1. Secuencia de actividades
Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
Propósito: Formula suposiciones sobre lo que va a pasar en una situación observable.
Por ejemplo al mezclar elementos como el agua con colorante.
Campo de Campo formativo: Asignatura:
desarrollo: Exploración y
Cognitivo conocimiento del Conocimiento del mundo natural y social I
mundo.
Nombre de la actividad: “Agua de colores’’
Secuencia Didáctica:
1. Sentar a los niños en el piso en forma de círculo, alrededor de una mesa.
2. Animar a que describan lo que observan en la mesa.
3. Pedir la atención para que observen lo que va a suceder.
4. Tomar una jarra con agua y agregar colorante rojo.
5. Cuestionar: ¿Qué le está pasando al agua? ¿Qué pasará si a la siguiente jarra le
agrego el colorante azul?
6. Tomar la segunda jarra y agregar colorante azul.
7. Cuestionar, ¿Qué pasa si agrego el colorante amarillo a la jarra?
8. Agregar colorante amarillo a la tercera jarra de agua.
9. Recordar los colores señalando cada una de las jarras.
10. Agregar un poco de agua azul a un vaso y cuestionar: ¿Qué pasará si a este vaso
le agregamos agua amarilla? ¿Qué color se formará?
11. Combinar los colores rojo con amarillo; azul con rojo, que descubran como
cambian los colores al mezclarse.
12. Agregar en una cuarta jarra el agua de los vasos para que observen como se
forma el color café.
13. Cuestionar ¿Por qué creen que cambiaron los colores de la jarras?
14. Explicar brevemente que al mezclar ciertas sustancias ocurren transformaciones.
Recursos Materiales: Tiempo: Espacio:
humanos: Cuatro jarras transparentes, 3 con agua a la mitad
y 1 vacía; vasos transparentes, pintura liquida 25 Aula de
vegetal azul, roja y amarilla; charola y un trapo minutos clases
seco; Tres cucharas (para mover el agua).
Aspectos a evaluar:
¿Qué suposiciones mencionaron al mezclar los colorantes?
¿Qué preguntar surgieron durante el proceso de la actividad?
Actitudes durante la aplicación:
Observaciones: