Secuencia didactica

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE NORMALES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLA
CLAVE: 17DNL0004A
SECUENCIA DIDÁCTICA DEL JUEGO “FARM HEROES SAGA”
ASIGNATURA: LA TECNOLOGÍA INFORMATICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
PROFRA. BETZABÉ LETICIA BRAVO FLORES
ESTUDIANTE: MIRIAM GARCÍA SANDOVAL
1º “A” LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
H.H. CUAUTLA, MORELOS., A 13 DE MARZO DEL AÑO 2017.

¿QUÉ ES FARM
HEROES SAGA?
Es un juego social de puzles
desarrollado por King.com,
creadores de Candy Crush Saga,
que ofrece una experiencia de
juego muy similar a la de éste,
sustituyendo los clásicos
caramelos y chucherías, por frutas
y productos de granja.
¿CÓMO
APLICARLA AL
CAMPO
EDUCATIVO?
En esta ocasión además de darle
un uso social, lo acoplaremos en
el ámbito educativo, es decir,
será utilizarlo para satisfacer
ciertos aprendizajes esperados de
algunos campos formativos del
nivel preescolar.

 Campo formativo: Desarrollo Físico y Salud:
Reconocer los alimentos involucrados en una buena alimentación.
 Campo formativo: Pensamiento cuantitativo:
Poner en práctica los siguientes principios de conteo:
1. Orden estable.
2. Correspondencia uno a uno.
3. Abstracción.
Agrupar objetos de acuerdo a sus atributos cualitativos y cuantitativos.
Poner en práctica las operaciones básicas, en otras palabras, la suma y la
resta.
Reconocer los colores.

 Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Distinguir las características que poseen algunos animales en específico.
Clasificar los animales de acuerdo a sus características.
Identificar las herramienta de trabajo de un espacio determinado.

 Nivel preescolar
 Grado: 3º
 Campo formativo: Desarrollo Físico y Salud
 Aspecto: Promoción de la salud.
 Competencia a favorecer: Practica medidas básicas preventivas y de
seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y
riesgos en la escuela y fuera de ella.
 Aprendizaje esperado: Identifica, entre los productos de su entorno,
aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
 Recursos didácticos: 4 fresas, 8 uvas verdes y moradas, 1 manzana, 1
plátano, 1 zanahoria, una tabla, un cuchillo, 1 palo de madera para
brochetas y una fuente de chocolate.
 Producto final: Poner en práctica sus aprendizajes por medio del juego
Farm Heroes Saga, donde además de divertirse, deberá identificar si le
proporciona un beneficio alimenticio.

Actividades de inicio:
 Asegurarse que el lugar de trabajo se encuentre limpio y en buenas
condiciones.
 Lavar y desinfectar las frutas y verduras.
Actividades de desarrollo:
 Cortar con ayuda de un adulto, las fresas, manzanas, el plátano y la zanahoria
en rodajas un poco gruesas.
 El niño deberá insertarlas en el palo para brocheta, junto con las uvas, en el
orden que él prefiera.
 Conforme se vayan fijando los ingredientes, el docente deberá preguntarle al
infante las características cualitativas que ve en él, haciéndolo hincapié en los
beneficios que le proporciona.

 Por último el niño cubrirá de chocolate la brocheta y estará listo para su
consumo.
Actividades de cierre:
 Para concluir el niño pondrá en práctica los aprendizajes esperados adquiridos
por medo del juego “Farm Heroes Saga”, donde tendrá que agrupar las figuras
que aparecerán en pantalla, de acuerdo a sus características iguales, al mismo
tiempo la docente deberá realizarle diversas preguntas con la finalidad de saber si
se están cumpliendo los objetivos.
Entre las preguntas a realizar se encuentran:
 ¿Qué relación encuentras entre las actividades realizadas anteriormente
y el juego?
 ¿Te sirvieron para poder ganar?
 ¿Los alimentos que observaste en el juego son sanos?
• Forma hileras verticales u horizontales
con 3 ó más figuras iguales, hasta
juntar la cantidad solicitada.

Recursos
tecnológicos, ya sea
computadora, celular
o Ipad, para cada
niño.
Internet disponible
en cualquier de los
aparatos
tecnológicos.

Según la Fundación Instituto de Ciencias del Hombre, la evaluación educativa
“es la comprensión por parte de los profesionales de la educación de que lo
que en realidad prescribe y decide de facto el "que, cómo, por qué y cuándo
enseñar" es la evaluación. es decir, las decisiones que se hayan tomado sobre
"qué, cómo, por qué y cuándo evaluar“.
Conociendo lo anterior, es pertinente dar mención, acerca de los criterios a
evaluar a lo largo de esta situación didáctica, a fin de comprender el verdadero
sentido de las actividades aquí propuestas, de igual forma nos ayudará a
reconocer si los aprendizajes esperados se han cumplido al finalizar la
actividad.

Participación:
Comentar cuales fueron las
estrategias que utilizó para
pasar de nivel.
Aplicación correcta de los
aprendizajes esperados con la
práctica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

INFORMACIÓN:
Illinois., U. d. (2017). Reflexionando sobre los alimentos. Obtenido de
http://extension.illinois.edu/foodforthought_sp/0108.html López., A. (2002). Uptodown. Obtenido de
https://www.uptodown.com/aboutus/uptodown
 SEP. (2011). PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 GUÍA DE LA EDUCADORA. En SEP. México.
IMÁGENES:
magen obtenida de
https://www.google.com.mx/search?q=farm+heroes+saga&rlz=1C1AOHY_esMX708MX708&source=lnms&tbm
=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj2sPe9ndDSAhVBxoMKHYNEAw4Q_AUIBigB&biw=1280&bih=709#imgrc=6rDpud
OF3aoMJM:
Imagen obtenida de
=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj2sPe9ndDSAhVBxoMKHYNEAw4Q_AUIBigB&biw=1280&bih=709#imgrc=jtuuxO9
GRWeLPM:
Imagen obtenida de
=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj2sPe9ndDSAhVBxoMKHYNEAw4Q_AUIBigB&biw=1280&bih=709#tbm=isch&q=a
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Imagen obtenida de
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