Extracción de aceite de maní (Arachis hypogaea) empleando la técnica del pren...CatherineCarolineMar
El aceite de maní es una alternativa y se caracteriza por ser uno de los aceites vegetales que se pueden obtener empleando la técnica del prensado al frio con una prensa hidráulica donde se realiza un proceso experimental para la obtención del aceite y se realizan diferentes análisis como sensorial, físico y químicos para su almacenamiento para que tenga su color característico como es el color amarillo claro, su sabor suave y su olor como es predominante para ser utilizados para las comidas como en frituras y se pueden realizar derivados como mayonesas y vinagretas que tiene un las propiedades nutritivas del aceite de maní, calorías 9 kcal. Por gramo. Contiene alrededor de 17 gramos de ácidos grasos saturados por cada 100 gramos, 46 gramos de ácidos grasos monoinsaturados y 32 de poliinsaturados, además proporciona vitamina E.
Análisis de productos cárnicos y embutidosSelf employed
Este articulo habla sobre productos cárnicos y elaboración proceso de los embutidos. composición de vitaminas y minerales, componentes y valor nutricional de la carne
Extracción de aceite de maní (Arachis hypogaea) empleando la técnica del pren...CatherineCarolineMar
El aceite de maní es una alternativa y se caracteriza por ser uno de los aceites vegetales que se pueden obtener empleando la técnica del prensado al frio con una prensa hidráulica donde se realiza un proceso experimental para la obtención del aceite y se realizan diferentes análisis como sensorial, físico y químicos para su almacenamiento para que tenga su color característico como es el color amarillo claro, su sabor suave y su olor como es predominante para ser utilizados para las comidas como en frituras y se pueden realizar derivados como mayonesas y vinagretas que tiene un las propiedades nutritivas del aceite de maní, calorías 9 kcal. Por gramo. Contiene alrededor de 17 gramos de ácidos grasos saturados por cada 100 gramos, 46 gramos de ácidos grasos monoinsaturados y 32 de poliinsaturados, además proporciona vitamina E.
Análisis de productos cárnicos y embutidosSelf employed
Este articulo habla sobre productos cárnicos y elaboración proceso de los embutidos. composición de vitaminas y minerales, componentes y valor nutricional de la carne
El Contrato de Alianza Estratégica regula las relaciones entre dos empresas que crean una alianza para obtener beneficios mutuos mediante un contrato que puede tener distintos objetivos como investigar, fabricar o comercializar un producto o servicio.
Trabajo Virtual Plan Vinos , presentado por Jennifer Choachí, Geraldine Lesmes, Katterin Rodriguez, Caroline Amórtegui. 149641-02 Control de Calidad SENA Bogotá 2012
El Contrato de Alianza Estratégica regula las relaciones entre dos empresas que crean una alianza para obtener beneficios mutuos mediante un contrato que puede tener distintos objetivos como investigar, fabricar o comercializar un producto o servicio.
Trabajo Virtual Plan Vinos , presentado por Jennifer Choachí, Geraldine Lesmes, Katterin Rodriguez, Caroline Amórtegui. 149641-02 Control de Calidad SENA Bogotá 2012
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Formato de Seguimiento Mensual de Actividades 7 mo Semestre
1. SPPP-2010
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
FORMATO DE SEGUIMIENTO DE PRESTACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN UNIDADES RECEPTORA
REPORTE MENSUAL
NOMBRE DEL ALUMNO: __Victoria Chávez Ortega_________________________________________________________________
ASIGNATURA: ___Español 1_____________________________________________ SEMESTRE:___7mo. Semestre_______________
UNIDAD RECEPTORA: ____Escuela Secundaria General Vespertina #208_______________________________________________
SUPERVISOR DE LA U.R.:____Jesús Liera García._________________________________________________________________
DEL _15____ AL ___29___ DE _Enero______ DE 20_13._
FECHA ACTIVIDADES REALIZADAS DURACIÓN (Hrs.) FIRMA DEL SUPERVISOR
15, 18,22, 25, 29,
-Toma de lista de asistencia del grupo.
-Exposición de temas; *El debate y sus
características.
*Diversidad lingüística y cultural de los
pueblos * Exposiciones exitosas.
Subtemas; recursos prosódicos,
características de una exposición.
-Se realizaron lecturas.
-Dinámica ( la araña y la abeja).
-Revisión de ejercicios.
-Realización de dinámicas de inicio.
-Retroalimentación de temas expuestos-
-Lectura en voz baja y voz alta (Martes).
22 hrs
2. SPPP-2010
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FORMATO DE SEGUIMIENTO DE PRESTACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN UNIDADES RECEPTORA
REPORTE MENSUAL
NOMBRE DEL ALUMNO: __Victoria Chávez Ortega_________________________________________________________________
ASIGNATURA: ___Español 1_____________________________________________ SEMESTRE:___7mo. semestre_______________
UNIDAD RECEPTORA: ____Escuela Secundaria General Vespertina #208______________________________________________
SUPERVISOR DE LA U.R.:__Lic. Jesús Liera Garcia_______________________________________________________________
DEL __1____ AL _25____ DE ___Febrero______ DE 20_13._
FECHAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURACIÓN (Hrs.) FIRMA DEL SUPERVISOR
1, 5,8,11,15, 19,22,
y 25 de febrero
-Se tomo lista de asistencia de grupos
diariamente los días mencionados.
-Revisión de exámenes.
-Revisión de ejercicios ortográficos (de
dictados).
-Aplicación de exámenes al grupo.
-Aplicación de lecturas para
comprensión de alumnos; “Los niños
sabios” “El pensamiento”.
-Revisión de exámenes.
-Realizaron ejercicios de para reforzar su
memoria como encontrar palabras en
una sopa de letras, resolver crucigramas
de los tipos de acentos, reglas de
ortografía.
-Ejercicios de completación de palabras.
-Dinámicas de activación del grupo
( “Basta”, “Adivina, adivinador” ).
25 hrs
3. SPPP-2010
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FORMATO DE SEGUIMIENTO DE PRESTACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN UNIDADES RECEPTORA
REPORTE MENSUAL
NOMBRE DEL ALUMNO: __Victoria Chávez Ortega_________________________________________________________________
ASIGNATURA: ___Español 1_____________________________________________ SEMESTRE:___7mo. Semestre_______________
UNIDAD RECEPTORA: ____Escuela Secundaria General Vespertina #208______________________________________________
SUPERVISOR DE LA U.R.:___Lic. Jesús Liera Garcia_______________________________________________________________
DEL __1 marzo___ AL __22___ DE __Marzo_______________ DE 20_13._
FECHA ACTIVIDADES REALIZADAS DURACIÓN (Hrs.) FIRMA DEL SUPERVISOR
5, 8, 12, 15,19 y 22
de marzo.
-Toma de asistencia de grupos.
-(Martes)Taller de lecturas: Los nazis, el
holocausto y los Niños, El rey Fernando.
-Ejercicios de El uso de de la “C”, “S” y “Z”, .
Ejercicios del Uso de la “B” Y “V”.
-Ejercicios de Ortografía y puntuación.
-Dinámicas y actividades de composición
de poemas.
-Ejercicios de lectura y composición y
completación de refranes y de adivinanzas.
-Resúmenes e identificación de ideas
principales de diferentes tipos de lecturas:
leyendas, de hechos reales(guerra)
Resolución y análisis de un caso.
Lectura y preguntas de control de lectura:
comp0rension, análisis de la misma.
15 hrs
SPPP-2010
4. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
FORMATO DE SEGUIMIENTO DE PRESTACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN UNIDADES RECEPTORA
REPORTE MENSUAL
NOMBRE DEL ALUMNO: __Victoria Chávez Ortega_________________________________________________________________
ASIGNATURA: ___Español 1_____________________________________________ SEMESTRE:___7mo. Semestre_______________
UNIDAD RECEPTORA: ____Escuela Secundaria General Vespertina #208______________________________________________
SUPERVISOR DE LA U.R.:___Lic. Jesús Liera Garcia_______________________________________________________________
DEL __9 de abril___ AL ___30__ DE __abril_______________ DE 20_13._
FECHA ACTIVIDADES REALIZADAS DURACIÓN (Hrs.) FIRMA DEL SUPERVISOR
9, 12,16, 19, 22, 26,
30
-Toma de asistencia de grupos.
-Revisión de ejercicios de intervención en durante
las sesiones.
-(Martes)Taller de lecturas:
-Tema: nexos de tiempo (Aplicación de ejercicios).
-Tema: Las conjunciones.(Aplicación de ejercicios).
-Tema: Las preposiciones. Aplicación de
ejercicios).
El poema, su historia y características. Creación y
composición de un poema.
-Ejercicios de lectura (rápida y lenta).
-Resúmenes e identificación de ideas principales:
comprensión, análisis de la misma.
-Revisión de ejercicios.
15hrs
5. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
FORMATO DE SEGUIMIENTO DE PRESTACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN UNIDADES RECEPTORA
REPORTE MENSUAL
NOMBRE DEL ALUMNO: __Victoria Chávez Ortega._________________________________________________________________
ASIGNATURA: ___Español 1_____________________________________________ SEMESTRE:_7mo. Semestre_______________
UNIDAD RECEPTORA: ____Escuela Secundaria General Vespertina #208______________________________________________
SUPERVISOR DE LA U.R.:__Lic. Jesús Liera Garcia_______________________________________________________________
DEL __30 abril___ AL ___7__ DE __mayo_______________ DE 20_13._
FECHA ACTIVIDADES REALIZADAS DURACIÓN (Hrs.) FIRMA DEL SUPERVISOR
7 mayo
-Toma de asistencia del grupo de 1ro ·E”.
-Revisión de ejercicios de intervención en durante
las sesiones.
-Ejercicios y realización de lectura
De la misma hacer uso de Resumen e
identificación de ideas principales: comprensión,
análisis de la misma.
-Examen de los temas antes vistos y aplicación de
un análisis de lectura, a partir de una preguntas de
control de guía para evaluar, comprensión critica,
reflexiva.
-Aplicación, revisión Y evaluación del mismo para
verificar los conocimientos y resultados obtenidos.
3hrs
6. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
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FORMATO DE SEGUIMIENTO DE PRESTACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN UNIDADES RECEPTORA
REPORTE MENSUAL
NOMBRE DEL ALUMNO: __Victoria Chávez Ortega._________________________________________________________________
ASIGNATURA: ___Español 1_____________________________________________ SEMESTRE:_7mo. Semestre_______________
UNIDAD RECEPTORA: ____Escuela Secundaria General Vespertina #208______________________________________________
SUPERVISOR DE LA U.R.:__Lic. Jesús Liera Garcia_______________________________________________________________
DEL __30 abril___ AL ___7__ DE __mayo_______________ DE 20_13._
FECHA ACTIVIDADES REALIZADAS DURACIÓN (Hrs.) FIRMA DEL SUPERVISOR
7 mayo
-Toma de asistencia del grupo de 1ro ·E”.
-Revisión de ejercicios de intervención en durante
las sesiones.
-Ejercicios y realización de lectura
De la misma hacer uso de Resumen e
identificación de ideas principales: comprensión,
análisis de la misma.
-Examen de los temas antes vistos y aplicación de
un análisis de lectura, a partir de una preguntas de
control de guía para evaluar, comprensión critica,
reflexiva.
-Aplicación, revisión Y evaluación del mismo para
verificar los conocimientos y resultados obtenidos.
3hrs