Este documento presenta la programación de la asignatura de Ciencias III con énfasis en Química para alumnos de tercer grado de secundaria. La programación cubre las semanas del 28 de septiembre al 09 de octubre de 2020 e incluye aprendizajes esperados relacionados con mezclas homogéneas y heterogéneas, métodos de separación, y concentración de contaminantes. Los alumnos realizarán actividades basadas en la programación de Aprende en Casa II y enviarán sus trabajos a través de Classroom

1. EscuelaSecundariaOficialN°0589
“JulioChávezLópez” Turno:Matutino. CicloEscolar:2020-2021
Nivel Educativo:Secundaria General. Zona Escolar: S111 Municipio: Valle de Chalco, Solidaridad. Turno:Matutino
Grado: 3° Grupo: A Quincena No. 2 Del 28 de septiembre al 09 de octubre del 2020.
Nombre del maestro: Biol. Carlos Santamaria Hinojosa. Bloque I: Las características de los materiales.
Competencias que se favorecen:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Tema: Experimentación con mezclas: Homogéneas y heterogéneas. Métodos de separación de mezclas con base en las propiedades físicas de
sus componentes.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogéneas y heterogéneas.
• Identifica la relación entre la variación de la concentración de una mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus propiedades.
• Deduce métodos de separación de mezclas con base en las propiedades físicas de sus componentes.
Tema: ¿Cómo saber si la muestra de una mezcla está más contaminada que otra? Toma de decisiones relacionada con:
• Contaminación de una mezcla.
• Concentración y efectos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes, aunque no sean perceptibles a simple vista.
• Identifica la funcionalidad de expresar la concentración de una mezcla en unidades de porcentaje (%) o en partes por millón (ppm).
• Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante, en una mezcla, tienen distintos efectos en la salud y en el ambiente, con el
fin de tomar decisiones informadas.
Metodología: Activa participativa e inductiva, (constructivismo)

2. ASIGNATURA
DÍA / TIEMPO
ESTIMADO
APRENDIZAJE ESPERADO
/ TEMA
ACTIVIDADES
MATERIAL DE
APOYO
LIGAS, CANALES DE
TELEVISIÓN
CIENCIAS III
CON
ÉNFASIS EN
QUÍMICA.
DEL 28 DE
SEPTIEMBRE
AL 09 DE
OCTUBRE
DEL 2020.
• Identifica los componentes
de las mezclas y las clasifica
en homogéneas y
heterogéneas
• Identifica la relación entre
la variación dela
concentración de una mezcla
(porcentaje en masa y
volumen) y sus propiedades.
• Deduce métodos de
separación demezclas con
baseen las propiedades
físicas desus componentes.
• Identifica quelos
componentes de una mezcla
pueden ser contaminantes,
aunque no sean perceptibles
a simplevista.
• Identifica la funcionalidad
de expresar la concentración
de una mezcla en unidades
de porcentaje(%) o en partes
por millón (ppm).
• Identifica quelas diferentes
concentraciones de un
contaminante, en una
mezcla, tienen distintos
efectos en la salud y en el
ambiente, con el fin de
tomar decisiones
informadas.
Los alumnosobservaránlaprogramaciónde aprende
encasa II,de la semana6 y 7, realizaránlas
actividadesque se proponganenlaprogramación.
Cuandolosalumnosterminensusactividades de la
semana,enviaransustrabajos porla plataforma
classroomde diferentesmaneras.
a) Realizarsusactividadesensucuaderno,sacarfoto
y enviarsusactividadesrealizadasporlaplataforma
de classroom.
b) Realizarlasactividadesenhojasblancastamaño
carta, sacar fotoy enviarsusactividadesrealizadas
por la plataformaclassroom.
c) RealizarlasactividadesenundocumentoenWord
y mandar lasactividadesporlaplataformade
classroom.
Si algúnalumnono puede verlatransmisiónenlos
horarioscorrespondientes, podránverlas
repeticionescolocandoensu navegadorlosiguiente:
Aprende encasaII secundariatercergrado28 de
septiembrequímica3°
Aprende encasaII secundariatercergrado29 de
septiembrequímica3°
Aprende encasaII secundariatercergrado01 de
octubre química3°
Aprende encasaII secundariatercergrado01 de
octubre química3°
En las clasesvirtualesse aclararánsusdudadque
pudierantenerenalgúnprogramade aprende en
casa II
Etc.
Cuaderno de
apuntes,libro de
texto y de
divulgación
científica, hojas
blancas tamaño
carta,
bolígrafos,
lápiz,
colores,
crayones,
Tabla periódica
de los
elementos,
tecnologías de la
información y la
comunicación
(tic).
https://sites.google.com/
view/experimentosvirge
nvilla/materia/mezclas-
separaci%C3%B3n
https://www.youtube.co
m/watch?v=BmfGI3rUl
Oc
https://www.youtube.co
m/watch?v=x2VMjZUX
dqk&t=20s
https://www.youtube.co
m/watch?v=NWUHi9W
op0Y
https://www.youtube.co
m/watch?v=RvCIAKVC
EAs
TEMA 2
https://www.youtube.co
m/watch?v=fWXERdQ0
QZA
https://aprendiendocienc
iaconulises.wordpress.co
m/2016/08/08/1-4-
como-saber-si-la-
muestra-de-una-mezcla-
esta-mas-contaminada-
que-otra/
https://www.youtube.co
m/watch?v=aT_UTiqKH
j8

3. PARTICIPACIÓNDE PADRES DE FAMILIA o TUTORES
OBSERVACIONES:
Vigilar a sus hijosen la realización delas actividades conformea las características
solicitadas en la asignatura dequímica.
Proporcionar materiales deapoyo para la realización delas actividades.
Ayudar a sus hijos cuando no entiendan alguna actividad.
Platicar con sus hijossobrela importancia derealizarlasactividades demanera
adecuada.
Concientizar a sus hijos dela importanciadeadquirir losaprendizajes esperadosdela
asignatura parasu beneficio personal.
En esta quincena se dará oportunidad de entregar sus actividades atrasadas,a todos
los alumnos queno han podido entregar en tiempo y forma sus trabajos,sin ningún
problema en su evaluación del primer periodo.
Semanadel 28 de septiembre al 09de octubre.Programacióntelevisivade Secundariaconaprendizajesesperados

4. Semanadel 05 al 09 de octubre.Programacióntelevisivade Secundariaconaprendizajesesperados