Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Ecología y Administración de Empresas en la Universidad Panamericana del Puerto. El objetivo general es desarrollar una conducta conservacionista en los estudiantes que contribuya al desarrollo sustentable. A lo largo de 16 semanas se abordarán temas como la educación ambiental, los ecosistemas, la energía y los recursos naturales. Se utilizarán diversas estrategias como lecturas, debates, trabajos de investigación y evaluaciones para cumplir con los objetivos específicos

1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ASIGNATURA ESCUELA CÓDIGO SECCIÓN DOCENTE SEMESYTRE
ECOLOGÍA CONTADURIA PUPLICA
y ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS
ECO-1522 11
LICDO. GEMAR DÁVILA
5TO
OBJETIVO GENERAL: Precisar la importancia de la educación ambiental y de la interacción del hombre con su entorno para lograr una conducta conservacionista y
ecológica en os participantes que genere un cambio de aptitud que contribuya en el desarrollo social sustentable.
SEM OBJETIVOS
ESPECIFICO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
POND
1
Introducción a la Asignatura. Presentación del docente, explicación del objetivo
general de la materia a los alumnos. Se desarrollara
los contenidos de las unidades contemplados en el
Programa Analítico de la asignatura. Se discutirá el
plan de evaluación con los alumnos. Para finalizar
con las Normas de clase.
Pizarra, marcador,
plan analítico de la
materia.
2
Formular
conceptos sobre
ecología y dar al
participante
elementos para su
integración al
aspecto ecológico.
Unidad I
 Importancia de la
educación ambiental y su
papel en la profesión y en el
desarrollo.
 La ciencia, la
tecnología y el ambiente.
 Enfoque social de la
educación ambiental.
Se iniciara con una lectura sobre un evento de tipo
ecológico que haya causado un problema al
hombre. Luego se realizara una charla utilizando
ilustraciones sobre la educación ambiental y se
establecerá su relación con la contaduría pública.
Posteriormente los alumnos discutirán sobre la
importancia de la ciencia y la tecnología en el
desarrollo de la humanidad, induciendo al
participante que relacione los medios de desarrollo
con el ambiente. Para concluir cada estudiante se le
suministrara un texto con los objetivos de la
educación ambiental y mediante una socialización
compartirán sus reflexiones.
Artículo de
periódico,
retroproyector,
laminas de acetato,
textos.
Participación,
Análisis de lectura y
expresión verbal
15%
3
Necesidades de un cambio
de actitud para un
desarrollo ambiental
sustentable.
Términos y conceptos
necesarios para abordar la
problemática ambiental.
Causas y consecuencias del
deterioro ambiental.
Mediante la presentación de varias experiencias en
las cuales hombres y mujeres han realizado un
cambio en sus localidades utilizando para ello solo
la creatividad para el buen uso del medio ambiente
se iniciara la clase. Luego se elaborara esquemas
en la pizarra para explicar los diferentes términos y
conceptos que se necesitan para abordar la
problemática ambiental, como también las causas y
consecuencias del deterioro ambiental.
Posteriormente se suministrara una serie de
artículos bibliográficos con la finalidad de
desarrollar un análisis grupal que refleje la
Pizarra, marcador,
material
bibliográfico.
Taller
(Investigación y
discusión).
20 %

2. comprensión del tema expuesto. Por último cada
grupo compartirá su análisis sometido a la
discusión del grupo.
4
La autorregulación del
ambiente.
Riesgos ambientales.
Se comenzara con una serie de preguntas asociadas
al ambiente y su autorregulación, por ejemplo el
flujo energético o la disipación del calor por el frío,
entre otros. Se explicara mediante charla magistral
se explicara la autorregulación del ambiente y los
posibles riesgos ambientales que lleva la
intervención del hombre a este sistema natural. Se
copiara en el pizarrón las diferentes pautas para la
elaboración de un trabajo de investigación grupal.
Video Been, pizarra
y marcador Trabajo de
Investigación Grupal
20 %
5
Conocer la
dependencia de los
ecosistemas de los
flujos energéticos y
de la materia que
permita al
participante
comprender las
diferentes fuentes
de energía que
pudieran ser
utilizadas por el
hombre.
Unidad II
 La interacción del
hombre con el entorno.
 Los ecosistemas
En el inicio de clases se les consultara a los
alumnos que identifique una relación que ellos
tengan con su ambiente, se les pedirá que
compartan su reflexión. Con la utilización de
transparencias se definirá a los ecosistemas y los
diferentes factores que los componen, a su vez, se
ubicara la interacción del hombre con el
ecosistema. Para terminar los participantes
resolverán un cuestionario y posteriormente se
definirá la actividad de evaluación de este tema
para la próxima clase
Retroproyector,
láminas de acetato,
material
fotocopiado.
Cuestionario que se
resolverá de forma
grupal
10 %
6
 El funcionamiento
de la biosfera, producción y
organización.
 Ecosistemas
naturales y artificiales.
Utilizando la analogía que pudieran utilizar el
hombre para identificar la biosfera, se realizara una
lluvia de ideas que permita identificar la biosfera.
Seguidamente se representara la biosfera partiendo
de elementos biológicos y señalando la
organización de estos elementos, utilizando
esquemas se establecerán diferencias entre los
ecosistemas naturales y los artificiales. Para
concluir se les pedirán a los participantes que
elaboren una autoevaluación, donde se agruparan y
elaboraran sus propias preguntas y las
intercambiaran entre los grupos.
Pizarra, marcador.
Debate, ensayo
escrito,
autoevaluación. 15 %
7
Y
8
 La energía, efecto
sobre ambiente natural y el
ambiente humano.
 Recursos naturales
y su necesaria utilización
para el desarrollo.
 Aprovechamiento y
explotación de la naturaleza.
En el inicio se tratara de explorar los conocimientos
previos que tienen los participantes sobre el
ambiente y los recursos naturales. Siguiendo con el
desarrollo de la clase, se presentara mediante
ilustraciones los conceptos de energía, la utilización
de los recursos naturales y la importancia de los
mismo para el desarrollo, la explotación y
aprovechamiento de la naturaleza para ser uso
consiente de este recurso. Para el cierre los alumnos
elaborarán un informe donde plasmes su posible
contribución para hacer de los recursos naturales
Retroproyector,
ilustraciones,
pizarra, marcadores. Ensayo escrito 20 %

3. algo sustentable.
16 Evaluaciones Recuperativas
Entrega de actas de calificaciones recuperativas
Firma del Profesor: _______________ Firma del Coordinador: _______________ Fecha Recibida: / /2010