El documento define qué son las hipótesis y sus características. Explica que las hipótesis son proposiciones tentativas que intentan explicar o resolver un problema de investigación de manera provisional. También describe los elementos necesarios para construir hipótesis y marcos teóricos válidos, como que deben ser comprobables, indicar la relación entre variables medibles, y estar formuladas en términos sencillos.
Slides para el curso de investigació 1, aproximación a la investigación, Licenciatura en Lenguas Extranjeras, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Católica de Oriente.
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Guía para la elaboración de un proyecto de investigacióneducativaYezz Ortiz
Recuerden que un proyecto de investigación constituye una estructura sistémica en la que los investigadores plasman sus decisiones respecto a qué investigar, cómo hacerlo y con cuáles técnicas de recolección y análisis de información lo harán.
La elaboración de un proyecto implica un proceso de reflexión y análisis del equipo de investigación en aras de esclarecer las implicancias que tendrá el tratamiento en profundidad de un tema de su interés. Este proceso de reflexión debe estar iluminado tanto por las teorías de la práctica (todo lo que hemos aprendido de nuestro ser y quehacer docentes) como por las teorías sistematizadas del campo disciplinar (ciencias sociales, matemáticas, ciencias naturales, tecnología, etc.) y/o educativo (didáctica, curriculum, análisis institucional) a las que debemos hacer dialogar a través de una confrontación en la que surjan las contradicciones, tensiones, similaridades y conjunciones.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. • Las hipótesis son proposiciones en las que se plantean
explicaciones o soluciones tentativas a un problema u
objeto de investigación.
• Es un supuesto que intenta resolver tentativamente un
problema, se apoyan en conocimientos organizados y
sistematizados.
• Las hipótesis no necesariamente son verdaderas,
recordemos que son explicaciones tentativas por lo que
puede o no comprobarse con los hechos.
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3. 3
• Toda hipótesis de investigación debe ser verificable
estadísticamente. Para que una hipótesis sea verificable
estadísticamente se debe tener conocimiento sobre el tema
sobre el cual se elabora la hipótesis y además las variables
deben ser medibles.
• Toda hipótesis de indicar la relación entre variables. Esto
implica nuevamente que las variables deben ser medibles.
• Toda hipótesis debe tener sus límites. Se deben escoger
variables sencillas de validar, escogiendo un pequeño
problema, sobre todo si esta iniciando por primera vez a
elaborar tu monografía.
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• Toda hipótesis debe estar formulada en términos
sencillos. Es decir que debe usar palabras
sencillas, fáciles de comprender.
• El investigador debe tener una razón específica
para considerar una hipótesis. No es que se
elabora una hipótesis porque me gusta, porque
tiene una redacción profesional, sino porque
responde al problema de investigación y me ayuda
a guiar el trabajo investigativo.
5. 5
COMO CONSTRUIR UN MARCO TEÓRICO
Revisión de la información.
Detección
Consulta
Extracción y recopilación
integración
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Como lo indica su nombre, es una elaboración
conceptual del contexto en el cual se considera el
problema. Esta compuesto de referencias a sucesos y
situaciones pertinentes, a resultados de investigación.
Incluye por tanto un marco de antecedentes,
definiciones, supuestos etc.
Se podría decir que este marco es un especie de
teorización, sin grandes pretensiones de consistencia
lógica entre las proposiciones que la componen, aun si
utiliza conceptos de alguna teoría existente.
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Su objetivo:
Es aplicar correctamente al desarrollo de las NIIF
sobre la transparencia, claridad y precisión.
Es muy útil para los inversionistas, prestamistas y otros acreedores
para que puedan tomar decisiones.
La utilidad de la información se mejora si es comparable, verificable, oportuna y
comprensible.
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Es muy importante ya que el marco legal proporciona las bases sobre las
cuales las instituciones construyen y determinan el alcance y naturaleza de la
participación política, en el marco legal regularmente se encuentran un buen
número de provisiones regulatorias y leyes interrelacionadas entre sí.
La perspectiva teórica proporciona una visión sobre donde se sitúa el
planeamiento para dentro del campo de conocimiento en el cual nos
moveremos.
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Este marco es donde se incluyen las normas jurídicas
que incumben a dicho proyecto investigativo es una
Norma de carácter obligatorio y general dictada por el
estado para regular conductas o establecer órganos
necesarios para cumplir con determinados fines.
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Consiste en “ir tras las huellas” del tema que se pretende
investigar, permite determinar como ha sido tratado el tema,
como se encuentra en el momento de realizar la propuesta de
investigación y cuales son las tendencias.
Dentro de un escrito académico, técnico se denomina estado del arte a
la base teórica sobre la que se basa el escrito, la cual se debate en el
desarrollo posterior en el escrito y que forma parte introductoria del
mismo.
El marco estado de arte ayuda a formalizar la idea de la investigación,
sus propósitos y alcances, a definir objetivos, hipótesis y metodología.
Permite seleccionar la perspectiva principal con la que se va a trabajar.
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Cuando nos referimos al marco estado de
arte estamos hablando de la necesidad de
remitirnos a textos que a su vez son
expresiones de desarrollos investigativos ,
dados desde diversas percepciones y cuyo
objetivo final es el conocimiento y la
apropiación de la realidad social para luego
disértala y problematizarla.
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se refiere al área geográfica en la cual se va a
realizar la investigación; región, ciudad, sector
empresarial, organización y comunidad. en algunos
casos es importante demarcar la zona geográfica
donde se realizará el estudio, ya sea especificando
las coordenadas geográficas o utilizando mapas y
croquis
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• Localizar al lector en el lugar de estudio.
• Se refiere a la circunscripción específica del lugar
• Suele representarse con un mapa de localización y su localización
macro.
• Hoy en día se recurre también a imágenes de satélite.
• Con frecuencia se denomina también área de estudio.
• Incluye registros de altitud, clima, contexto, políticos.