TERCER GRADO C. SOLEDAD LANCIOTTI. 14-9- 20 https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/3-b-claudia.html

1. Semanadel 14 al 18 de septiembrede 2020.
Queridos chicos:Esperamos se encuentren bien,le damosinicioaunanuevasemanade trabajo,
manosa laobra…
Lunes14 de septiembre de 2020.
Matemática: Seguimosconlasmultiplicaciones.

2. ¿CómoHACEMOS LAS CUENTAS?
¿Cómo multiplicar números más grandes?
Comienzo por la derecha, primero multiplico los unos: 2 x 3 = 6
1 3
X 2
6 Coloco el resultado en el lugar de los
“unos”
Luego multiplico el número que ocupa el lugar de los “dieces” 2 x 1 = 2
1 3
X 2
2 6 Coloco el resultado en el lugar de los
“dieces”
Miramos el siguientevideo: https://youtu.be/RZj2JNIJSyO Luego de mirarel video,resolverentu
cuadernolassiguientescuentas:
A- 31 x 5=
B- 72 x 2=
C- 22 x 4=
Prácticasdel lenguaje:”La princesaMelisanda”.
Si tenésel cuadernillorealizálaspáginas13y 14. Yo lo envíoacá para losque no lotienen.

4. Martes 15 de septiembre.
Prácticasdel lenguaje
Escuchamosel capítulo 2:”” El deseocumplido”.
Trabajamoscon las páginas15 y16 del cuadernillo3
Después de leer, conversá con quien te acompaña sobre el deseo que
guardó el rey y la decisión de Melisanda.

5. a. ¿Por qué el rey guardó el deseo y esperó a que su hija creciera? ¿Qué
hizo Melisanda con ese deseo?
b. ¿Por qué la madre le pide que repita lo que ella le dice? ¿Por qué el rey
interrumpe a la reina?
Para releer con el libro en la mano
El deseo de Melisanda
1. Releé el fragmento en que se dicen los deseos.
2. a. Buscá el fragmento en el que Melisanda dice: “Desearía ser otra vez
calva”. ¿Por qué se arrepiente del deseo cumplido?
Para releer y escribir con el libro en la mano
1. El rey tomó el deseo y se lo dio a su hija. Escribí el deseo que pidió
Melisanda.
Un cofre de deseos
1. Si te dieran un deseo, ¿qué pedirías? Escribí tu deseo en este cofre.
¡Cuidado! Prestá mucha atención para que no te arrepientas como
Melisanda.

6. A- Contà con tuspalabras de que trata este capítulo.
B- ¿Porqué creesque se llamará:“El deseocumplido”?
Matemática:Situacionesproblemáticas.
1- María ha estadoahorrando dineroendos frascosdistintos paracomprar unabicicleta,en
el primerotiene $2350 y enel segundo$ 1230. ¿Cuántodinerotiene entre losdos
frascos?,si la bici sale $3580 ¿le alcanzapara comprarla?RTA.
2- En una granja recibieron3maplesde 35 huevoscada uno.¿Cuántoshuevoshayentotal?
RTA.
3- Marcelo tiene 21 años,su primoJosé el doble ysutío Mario el triple que Marcelo. ¿Qué
edadtienenJosé y Mario?RTA.
Conocimientodel mundo:¿Qué esun circuitoproductivo?
El circuito productivoes un ciclocompletoque se dadesde que tomamoslosrecursos
naturaleshastaque se vende el productoelaborado.Trabajamosconel libropáginas236 y 237 del

7. librode Goyo. Observael caminoque recorre la leche.
Mièrcoles16 de septiembre .
Prácticasdel lenguaje:Tallerdel escritor.

8. Completacontus palabrasestahistoriatanconocidade:” Los tres cerditos”
Recordamos :El cuentotiene 3 partes:
INICIO(se presentanlospersonajes,el lugar,tiempopasado-presente –futuroydonde
trancurren loshechos).
DESARROLLO O NUDO (se presentael conflictooproblema).
DESENLACE O FINAL(se presentalasoluciònyfinalizalanarraciòn) .
Matemàtica :Pensamossumasyrestas.
Escribimos2 sumas que den… (EJ:200+300=500)
A-500=
B-800=
C-1000=
Escrbimos2 restasque den…(EJ:800– 200=600)
A-400=
B- 900=
C-1000=

9. Pensamosque multiplicacionespuedendarnoslossiguientesresultados (puede habermàs
de una manera).Mirael ejemplo:21= 7x3 ,3x7 .Ahorate toca a vos:
A- 81:
B- 6:
C- 45:
D- 70:
E- 20:
Prácticas del lenguajey E.S.I.:“Los derechosyloscuentos”. Lo podesescuchareneste link
https://m.youtube.com/watch.
Luegode leery escuchareste cuentorespondemos:
A¿Qué derechos crees apareceneneste cuento?
B-¿ Què cosas sonpara vos cosasde “gigantes”?

10. C-Escribi underechoque consideresimportante ynoeste escritoenlosque venimostrabajando.
El derechoa laprotecciònnoaparece en laconvenciònde los 10 derechosque venimos
trabajandoporque allìse escribieronlosmàsurgentescomoalimentaciòn,salud,protecciòn.Aquì
encontramosel derechosque tienentodoslasniñas,niñosyadolescentes aserautonòmosy
pretegidos porlosadultos.
Jueves17 de septiembre.
Matemática: PRACTICAMOS CUENTAS
Ayudáal extraterrestreaencontrarsu nave siguiendoel caminoconlassolucionesde las
operaciones.
Sugerencia:Primeroresolvélascuentasyluegobuscáel camino.
66 x 2 = 67 x 3 = 68 x 2 = 69 x 3 =
76 x 3 = 77 x 2 = 78 x 3 = 79 x 2 =
86 x 2 = 87 x 3 = 96 x 2 = 97 x 3 =

11. Conocimientodel mundo: Más sobre animales.
“Para comerte mejor”,lee atentamente lapágina198 y resolverlasactividadesque propone Goyo
y la ficha38 del ficheroemplumado.
Prácticasdel lenguaje:Tallerde ortografía, usode mayúscula.

12. Viernes18de septiembre.

13. Matemática:Seguimos trabajandoconlastablas.
Resolvé las cuentas:
25 x 4 =
47 x 4 =
86 x 4 =
39 x 4 =

14. Prácticasdel lenguaje:“Los sinónimos“
Los sinónimos son dos o más palabras que se escriben diferente, pero expresan lo
mismo o casi lo mismo. Por ejemplo: elevar/subir, veloz/rápido. Los sinónimos son
palabras con suficiente relación de similitud en su significado, como para que pueda
reemplazarse la una por la otra y de esa manera evitamos repetir palabras en los textos.
1-Ahorapensa5 oracionesconalgunasde laspalabrasque vimosarriba juntoa Bart.
2- Escribi un sinònomoparacada palabra:
A-casa=
B-Maestra=
c-Torta=
De estamaneraterminamosotrasemanade trabajo ,seguimosaprendiendoaladistancia,hasta
que podamosencontrarnosotravez.Te mandamosun fuerte abrazoy recorda:”TODOVA A SALIR
BIEN”