TERCERO A. FERNANDA LARRINAGA. 3 AL 7 DE AGOSTO 2020. https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/3-y-3-b-fernanda-y-claudia.html

1. Tarea semanal del 3 al 7 de agosto de 2020.
Hola chicos,esperoque estosdíasde vacacionesatípicasla hayanpasadolo mejorposible encasa
rodeadosde afectosysalud.Esta segundaetapanossigue encontrandoenlavirtualidad,al menos
por un tiempo poresolespropongonobajar losbrazosy seguirdandolomejorpara que muy
prontopodamosencontrarnos.Tercergradomanos a la obra que esel momentode unnuevo
comienzo…
Lunes 3 de agosto de 2020.
Matemática:Numeración
1) Subraya el número mayor de cada lista:
2) Ordená cada lista de menor a mayor
3) 1. Ordená los siguientes números de menor a mayor.
5.354 - 1.039 - 783 - 4.561 - 2.025 - 9.674 - 7.083
4) a. ¿Cómo decidiste cuál de los números es el menor? ¿Y el mayor?
5) 2. En esta grilla, están los números desde el 1.100 al 1.600 ubicados de 10 en 10.

2. a) Ubicá en la grilla el 1.370 y el 1.470. ¿Te sirve saber dónde va uno para saber
dónde va el otro? ¿Por qué?
b) ¿Se puede ubicar en la grilla el 1.590? ¿Dónde?
c) ¿Se puede ubicar en la grilla el 1.374? ¿Por qué?
Prácticasdel lenguaje: “Tengoun monstruoenel bolsillo“.
Vamosa escuchar a la señoEli enel capítulo7 ,lovamosa releeryluegorespondemos:
“Este capítulo es muy corto porque quiero y no puedo ordenar mis pensamientos”
1) Inés utiliza otra frase de su abuela, dice “se me cierra el estómago” ¿qué le pasa
en esa situación?, ¿a qué refiere esa frase?
2) Enumerá las cosas en las que pensaba Inés en este capítulo
3) Contame como te imaginás que el monstruo sale del bolsillo de la pollera
escocesa de Inés. Dibuja lo que más te gusto.
Martes 4 de agosto de 2020-
1. Matemática: Completá los casilleros marcados.
a) Ubicá el 3440 y los 8 números que lo rodean.
b) Escribí los cinco números que siguen al 4880.
c) Completá la columna de los que terminan en 70.

3. 2. Encontrá los números “intrusos” sabiendo que los números remarcados son
correctos.
Prácticasdel lenguaje:El pastorcito mentiroso
Había una vez un pastorcito quecuidaba un rebaño de ovejas.Porlas mañanas,lasllevaba a las
colinaspara que comieran pasto y las cuidaba todo el día, porsi aparecía el lobo.Al atardecer,las
conducía denuevo a los corralespara que durmieran.Ya la mañana siguiente,lo mismo.Y al otro
día,igual que el anterior.Claro,las ovejasno son animalesmuy divertidos.Llegan al campo,
caminan despacio,comen y comen todo el día.
Llegan al campo,caminan despacio,comen y comen todo el día.Ni una pirueta,ni una pelea, ni
una carrerita. El pastorcito se aburría terriblemente deverlas ahí,quietitas y pastando.A veces,se
entretenía mirando las nubese imaginando figuras;otrasveces,inventaba cancionesy,devezen
cuando,seechaba una siestita.
Un día, tan aburrido queya no sabía quéhacer,se puso a gritar:
–¡Socorro,el lobo!¡Viene el lobo!
A esa hora,los campesinosdelos alrededoresestaban trabajando.Loshombresaraban los
campos.Lasmujerestejían cestas.Cuando escucharonlosgritosdel pastorcito,tomaron suspicos
y suspalas,suspalosy sushorquillas.Corrieron lo másrápido posible para acudiren ayuda del
pastorcito.Tan rápido como cantaun gallo,estaban todosen las colinas,dispuestosa acabarcon
el lobo.
–¿Dóndeestá el lobo? –preguntaron.
Pero el lobo no estaba porninguna partey el pastorcito,sentado en una gran roca,losmiró con
cara burlona y cantó:
–Era un lobo de mentira,tralalí. No era un lobo de verdad,tralalá.
Enojados,loscampesinosvolvieron a susquehaceres.
Pero el pastorcito era incorregible.

4. Días mástarde,de nuevo estaba aburrido.Había visto en el cielo formasdedragones,ovejas,
gallos,gatos,picos,palas,lobos¡lobos!Yde nuevo se le ocurrió gritar:
–¡Socorro,el lobo!¡Viene el lobo!
Otra vez los campesinostomaron suspicosy suspalas,suspalosy sus horquillas,y acudieron
rápido en ayuda delniño.Muerto de risa,el pastorcito los esperaba en la misma roca.Y cantó:
–Era un lobo de mentira,tralalí. No era un lobo de verdad,tralalá.
Esta vezlos campesinossí estaban muy enojados.Sedieron vuelta en silencio y volvieron a sus
tareas.
Pero un día pasó lo quetenía quepasar.
El pastorcito estaba como siempremirando pastara susovejas.
Los animalescomían pasto y pasto con cara de nada.
En un momento,comenzaron a moversecon inquietud.
De pronto,pordetrásde unosmatorrales,apareció un lobo.Un lobo grande,enorme,decolmillos
gigantescosy garrasafiladas.Elpastorcito sintió miedo,mucho miedo.
Y gritó con todassusfuerzas:
–¡Auxilio!¡El lobo!¡Socorro!¡Estavezsí es el lobo!
Pero claro, los campesinoslo escucharon y pensaron:“Otra vezel pastorcito nosquiereengañar”.Y
siguieron trabajando.
El pastorcito sesubió a un árbolporqueél solo no podía pelear contra el lobo.Y las ovejassalieron
disparadaspara todoslados,tan rápido como alma quelleva el diablo.
Cuando ellobo se fue,el pastorcito se quedó solo en la colina.Sus ovejasya no estaban.Yese año
no tuvo nada de lana para vender.
Como era inteligente,aprendió quenunca mástenía que mentir.Y poco a poco pudo volvera
formarel rebaño.Pero esa ya es otra historia.
M. P.Gaspar,en Curiososde3o, Longseller,BuenosAires, 2004
1) ¿Cómo pasaba su tiempo el pastorcito?
2) ¿Cómo sería su día? ¿Sería igual queel de los campesinos?

5. 3) ¿Porqué se dedicaba a inventar?
4) ¿Quéproblemasse le generaron a partir de susinventos?
5) ¿Inventarhistoriaseslo mismo que mentir?
6) ¿Cómo nosdamoscuentacuando nosdicen una mentira?
7) ¿Hay algunasvecesbuenasrazonespara mentir?¿Cuándo?
E.S.I.y prácticas del lenguaje:”Lasmentirasy los secretos“.
Miramosel siguiente video y luego reflexionamos:https:youtube.be/Mpn484uZm2g
“Hay secretos “de: canticuentos ,en esta hermosa canción podemosverquehay secretosy
mentirasquehacen mal,quenos pueden lastimary que debemosbuscarayuda sialgo deesto
nosocurre ,nadienospuedeobligarni amenazary si esto ocurredebemossiemprebuscar
ayuda.Lasmentirasno son buenas,siemprenosperjudican en algún momento y salen a la luz,
tienen patascortasdicen las abuelaslo quesignifica quemuy lejos no llegan poreso es
importante,sino alcanzaslaspalabrascomo dice la canción para quepodamos seroídosaun
si palabras,lossecretosque hacen mal hay quedecirlos para que podamosserayudados.
En familia pensemos:¿Quéesun secreto? ¿Con quién podemoscompartirun secreto?
¿Quésecretos no debemosguardarsegún la canción?
Recordemossiempre :”Nuestro cuerpo es nuestro,nadietiene derecho a lastimarnos el cuerpo
en lo físico ni en lo psicológico haciendo cosasquenosduelen o no nosgustan ,debemos
confiar,siemprealguien nos va a creer y aprenderquehay secretos queno debemosguardar y
tenemosquepedir ayuda “.
Miércoles5 de agostode 2020.
Matemática:Con la calculadora.

6. Trabajamoscon lacalculadora
Realizamospágina 137
1. Completarla siguientetabla y, luego,verificar con la calculadora:
Escribir en el
visor
Lograrque
quede
Operación
1º intento
Operación
2º intento
Operación
3º intento
472 402
3649 3749
4444 444
12580 11580
8948 8248
545 945
990 1000
2. Mercedestecleó el número 740, pero se confundió.Quería queapareciera el1740. ¿Cómo
puedecorregirlo sin borrar?
3. Formá el número 437 utilizando solamentelasteclas: 1, 0, +, =, todaslas vecesque
consideresnecesarias.Escribí las operacionesantesdeusarla máquina.
4. Formarel número 245 usando únicamentelasteclas0 y 1. No se puedesumar1+1+1… 245
veces.
5. Formarel número 555. Haciendo una única operación tiene queaparecer455. ¿Qué
operación harías?¿y para queaparezca el 355? ¿y el 255?

7. 6. Hacé que,en el visoraparezca el número 44. No se puedeusarla tecla del 4. Anotá las
órdenesquedarása la máquina.Despuésescribíel número 444 sin tocarla tecla del 4
¿podríasutilizar lo quehiciste para formarel 44? Ahora hay queescribir 4444, pero sin
tocaren ningún momento la tecla del 4 ¿ te sirve lo quehiciste antes?Usalo.
7. Escribí en el visor de la calculadora el número 1583.
- ¿Quéoperacioneshay quehacerpara que aparezca el número 1083?
- ¿Y para queaparezca 1503?
- ¿Y el 1003?
8. Escribí en el visor de la calculadora el número 2222. Indicá,sin hacer la cuenta,qué
número aparecerá si se agrega 1000 cinco veces. Verificalo.
9. Escribe en el visorde la calculadora:
a) El mayornúmero posible.
b) El menornúmero posible.
c) Escribe el mayornúmero posiblecon las cifras
8 - 9 - 2 - 1
2 - 1 - 4 - 7 - 8 - 9
8 - 0 - 2
d) ¿Indica quécosastuviste en cuenta para realizar los puntosa),b) y c).
Prácticas del lenguaje:

8. 2. Ahora, encuentra diez sustantivos comunes que observaste en la figura anterior.
3. Inventá una historia a partir de la imagen
Jueves 6 de agostode 2020.
Matemática:A pensar3 grado.
CONTINUAMOS CON BILLETES
1. El Sr. Pérez va a retirar de su cuenta $1.420. ¿Cuántos billetes de cada tipo le da el
cajero al Sr. Pérez? Completá la tabla.
1.000 100 10 1

9. 2. La Sra. García pide cambio de $5.000. le dice al cajero: “Deme 3 billetes de $1.000
y el resto, de a $100. ¿Cuántos billetes de cada clase recibe?. Completá la tabla.
1.000 100 10 1
3. El Sr. Méndez quiere cobrar un cheque de $3.618. le dice al cajero: “por favor, deme
la menor cantidad de billetes posibles”. Completá la tabla con la cantidad de billetes
que le entregaron al Sr. Méndez.
4. El cajero del banco tiene que pagar tres cheques de estos valores: $2.109; $1.475
y $3.748.
Completá la tabla y resolvé. ¿Cuál es la suma total de dinero que debe pagar? ¿Cuál es la
cantidad total de billetes de cada clase que debe pagar?
5. Un cliente pide al cajero que le pague $ 3200. Si solo quiere billetes de $ 100,
¿cuántos deberá darle? ¿Habrá alguna manera rápida de averiguarlo?
6. Completá el cuadro para formar las cantidades de dinero indicadas con la menor
cantidad de billetes y monedas posible.
1.000 100 10 1
1.000 1.000 100 10 1
$2.109
$1.475
$3.748
Total

10. Conocimiento del mundo y prácticas del lenguaje:” El campo y la ciudad “.
¿Cómo se transforman los paisajes?
Observamos los siguientes paisajes:
Escribolas diferencias
CAMPO CIUDAD

11. Mirando lasimágenes (podes usartodaso algunas) pensàyescribíuna historiade al menos7
renglonesrespetandotodoloque vimosdel usode ortografía(mayúsculas,usode puntoseguido
y aparte,tildes).
Viernes7 de agosto de 2020.
Matemática:De compras.
La heladera con freezer que quiere Carla cuesta $1.950 y el microondas, $675. Si
compra los dos electrodomésticos juntos, ¿le alcanza con los $2.500 que llevó?
Decidilo sin escribir cuentas y explicá cómo lo pensaste.

12. Prácticasdel lenguaje:”Jugamosal club de lectores”.
A lolargo de estosañosleíste y escuchaste unmontónde cuentos,novelas,refranes,recetas
entre tantostextostrabajadosporesote propongoque hagasuna lista de losque más te gustaron
y luegopractiqueslecturaenvozaltaalgunadel librode Goyo o del que quierasyque me cuentes
que leíste.
MIS TEXTOS FAVORITOSSON HOY LEÌ Y TRATA ACERCA DE
Buenoqueridochicosse terminaotrasemanajuntos,hemostrabajadounmontón,repasamosy
aprendimoscosas nuevasporesounmerecidodescanso…Nosencontramosel lunesotravez
para seguircompartiendo,losabrazodesde aquíyrecuerdennuestrolema:”TODOVA A SALIR
BIEN”.