Este documento presenta las preguntas y respuestas de un análisis de propuesta sobre robótica educativa para primer y segundo ciclo. El autor enfatiza la importancia de tener claros los objetivos y ser un guía para los estudiantes. Explica que la robótica es constructivista al promover el diseño de proyectos originales basados en experiencias. El perfil deseado es un estudiante capaz de tomar decisiones y ayudar a sus compañeros. La robótica ofrece un ambiente tecnológico que permite innovar e ir más all

1. Curso: Robótica Educativa 2016
Análisis de propuesta: Robótica Educativa
I y II ciclos
NOMBRE: CARLOS ALBERTO BARRANTES CASTRO

2. 1. ¿Qué concepciones mentales debe tener claras ud como
profesor de robótica para orientar el desarrollo de su clase?
Definiciones tecnológicas y pedagógicas.
 Lo primero estar muy relacionado con la herramienta , si no hay dominio no se
pueden solucionar dudas de tus estudiantes.
 Tener muy claro los objetivos que pretende alcanzar en cada guía de cada nivel y
los proyectos a terminar con los estudiantes.
 Ser un guía y impulsor en los niños que los motive a diseñar y programar sus
propios robot.

3. 2. ¿Qué es lo que hace que la propuesta de robótica
sea construccionista y constructivista?
 Basada en dos ideas indispensables en la construcción del conocimiento
promueve en los niños el diseño y creación de proyectos con ideas propias a
partir de pequeñas experiencias. Es decir se pasa de pequeños conocimientos que
se adquieren a trabes de la clase con el profesor como mediador para luego
crear nuevas ideas originales de cada compañía de producción basadas en temas
específicos.(ejemplo robot exploración espacial, marítima o terrestre.

4. 3. ¿A qué clase de estudiante aspiramos obtener? Describa en sus palabras
el perfil que buscamos conseguir con base en los indicadores y en las
habilidades a desarrollar desde la socialización y la tecnología.
 Un estudiantes capas de construir sus propio proceso de aprendizaje por medio
de la indagación, invención, innovación el error como parte importante de su
aprendizajes y la negociación entre pares.
 Importante recatar que los estudiantes ser capaces de tomar sus propias
decisiones y tener poder de conciliación y negociación con sus pares, brindar
sugerencias a sus demás compañeros en caso necesario.

5. 4. ¿Qué ofrece la robótica educativa en la formación académica de los
estudiantes, qué no se puede conseguir con otras especialidades?
 Lo primero es un ambiente tecnológico nuevo donde se pone a prueba la
capacidad de pensamiento lógico del niño, ofrece retos que permiten al
estudiante innovar, crear, diseñar, inventar y mejorar su comunicación con sus
pares a través de nuevas experiencias por medio de la tecnología y las estrategias
de trabajo propuestas para cada nivel académico dentro del laboratorio de
robóticas, esta cosas que en el sistema ordinario de enseñanza serian muy difícil
de realizar por ser muy sistemático y cerrado dejando encasillada la creatividad
del estudiante.

6. 5. ¿Qué tareas pedagógicas y administrativas debo desarrollar antes de
iniciar un taller de robótica?
 Lo primero descargar los recursos en este caso las guías de primero hasta sexto y
luego solicitar al director el permiso para utilizar una bandeja con las
herramientas mencionadas en el documento necesaria para la resolución de los
retos y el robot del proyecto final.
 En mi caso prefiero trabajar esta parte en el laboratorio porque primero hay mas
piezas y segundo la comodidad para trabajar.

7. 6. ¿Cómo me doy cuenta cómo educador de robótica que logré el objetivo
del taller?
 Primero he logrado terminar los trabajos propuestos en el tiempo establecido y
logre hacer el proyecto final además de las horas que se ocupan para pasar esta
parte del taller.
 Aunque soy franco lo que nos dan en San José es una pequeña pincelada con
respecto al manejo del programa y la proposición de los contenidos para el taller
a mi parecer falta mas seguimiento y entendimiento del programa así como de
las diferentes herramientas.


8. 7. ¿Qué diferencias pedagógicas y administrativas habría entre un taller y un
club?
 Taller es algo que se da a los estudiante una vez por semana diferente grupo 14
lecciones mientras que el club es un proyecto en donde participan los estudiantes
pero con mayor numero de lecciones y mas numero de semanas en un proyecto
especifico.
 En la parte pedagógica es casi parecido lo único es que tienen diferente tema al
final del proyecto y una pasa de micro estructuras a un robot que utilice esos
componentes con tres temas seleccionados para la idea del robot.