Este documento presenta una secuencia didáctica sobre plantas. La secuencia aborda objetivos relacionados con la comunicación, el manejo de información, el liderazgo y la responsabilidad. También incluye objetivos de aprendizaje en ciencias naturales, matemáticas, ciencias sociales y artísticas. La secuencia utilizará estrategias de aprendizaje situado y colaborativo durante un mes en el salón de clase y las instalaciones de la institución.

1. Zamira Gamboa
Paola Quiceno
Yoselin Ruiz
María Camila Jordán
Jennifer Espinosa
3-4

3. UNESCO
 Comunicación y colaboración
 Manejo adecuado de la información
 Liderazgo y responsabilidad

4. Ciencias naturales:
Me identifico como un ser vivo que comparte algun
as características con otros seres vivos y que se r
elaciona con ellos en un entorno en el que todos n
os desarrollamos.

5. Matemáticas:
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS
Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en d
istintas posiciones y tamaños.

6. Artística:
Manifiesto varios ejemplos de esquemas de
tallos, flor, frutos y animales
Ciencias sociales:
Reconozco la interacción entre el ser humano y el
paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones
económicas y las consecuencias que resultan de esta
relación.

7. ¿Cuáles son los objetivos cognitivos “Saber” de la
secuencia?
Reconocer las características de la planta
identificando su importancia para el medio
en que vivimos

8. ¿Cuáles son los objetivos procedimentales “Hacer”
de la secuencia?
Diferenciar las plantas por colores, formas, tamaños y uti
lidad para los beneficios de la vida cotidiana.
¿Cuáles son los objetivos actitudinales “Ser” de la
secuencia?
Asumir con responsabilidad las actividades
planteadas para el cuidado y mejoramiento
de las plantas

9.  Transcribir
 Relacionar imágenes
 Leer
 Conocer y diferenciar un ser vivo e inerte
 tener habilidades de motricidad fina
 reconocer tipos de material reciclable

10. Aprendizaje situado:
Se utiliza esta estrategia por que se parte desde los apren
dizajes previos del niño que ha adquirido a través de la exp
eriencia y su entorno.

11. Aprendizaje colaborativo :
Se utiliza esta estrategia ya que las actividades que. reali
zaremos requieren de la colaboración de todos, por este
motivo se resalta la responsabilidad del niño en cuanto a l
a elaboración de su propio aprendizaje y de los demás

12. • Salón de clase
• Instalaciones de la institución
1 mes ( 4 semanas )

13. Se evaluara la participacion y disposicion durante los difer
entes momentos de la actividad., los aprendizajes obtenidos
por los estudiantes seran evaluados de forma dinamica en m
ediante la participación y la atención prestada en clase.