Este documento resume un seminario sobre criminalidad y fenómenos sociales. Explora la definición de criminalidad, el contexto histórico de los delitos en Colombia, y los factores sociales como la pobreza y el desempleo que contribuyen a la delincuencia juvenil. También examina los fenómenos como la desintegración familiar que debilitan el apoyo a los adolescentes y las implicaciones éticas y psicosociales de la intervención.

1. SEMINARIO CRIMINALIDAD
Y FENÓMENOS SOCIALES
Fundación universitaria Luis Amigo
MerlyAstrid Piraban Barrios
Marcela Prieto Romero
Deyci Edith RodríguezVargas
José Daniel Rodríguez Gualteros
John Faber Sánchez

2. DEFINICIÓN
CONTEXTO HISTÓRICO
FACTORES SOCIALES
DELINCUENCIA JUVENIL
FENÓMENOS SOCIALES IMPLICADOS
EN LA DELINCUENCIA JUVENIL
CRIMINALIDAD
Y
FENÓMENOS
SOCIALES

3. FENÓMENOS QUE DEBILITAN EL
SISTEMA DE APOYO
IMPLICACIONES ÉTICAS DE LA
INTERVENCIÓN
IMPLICACIONES PSICOSOCIALES
DE LA INTERVENCION
EXPERIENCIA EXITOSA
BIBLIOGRAFÍA
CRIMINALIDAD
Y
FENÓMENOS
SOCIALES

4. CRIMINALIDAD
•“Fenómeno de masas constituido
por el conjunto de infracciones que
se comenten en un tiempo y lugar
dados” (Rico, 1998)

5. CONTEXTO HISTÓRICO
ÉPOCA PRECOLOMBINA
• PENAS (Animismo
mágico, Respeto a tabúes,
venganzas colectivas y
privadas) INCAS (mentira y
pereza)
• DELITOS (Robos,
homicidios, abusos,
abigeatos)
• TOLERABAN (prostitución,
bestialidad, pederastia,
aborto, infanticidio)
ÉPOCACOLONIAL
• Recopilan leyes que
pretenden minimizar la
rebelión
• Se categorizan los delitos
• PERSONA (homicidios,
lesiones, duelos, injurias)
• PROPIEDAD (robo,
abigeato, daño)
• COSTUMBRES (abusos,
concubinatos, adulterio,
seducción violación, rapto,
sodomía)
• Conspiraciones de tipo
político.
• Aumenta en el siglo XVII
contrabando y la
corrupción
DESPUÉS DE LA
INDEPENDENCIA
• Penas basadas en la
represión y sumisión
• Ausencia de garantías
jurídicas
• PENAS (destierro, prisión,
fusilamiento)
• Tribunales revolucionarios
eran los encargados de
juzgar
• Siglo XX aparecen sucesos
que tienen influencia
notable en el aumento de
la criminalidad (corriente
migratoria, éxodo masivo
hacia las urbes,
marginalismo)

6. FACTORES SOCIALES
FACTOR
• conjunto de elementos que en interacción constante según
ciertas leyes conducen a nuevas situaciones.(Rico, 1998)
Se evalúan a partir de la influencia en las variaciones
de criminalidad, analizados desde una perspectiva de
cambio y desarrollo social. (Rico, 1998)

7. FACTORES
HISTÓRICOS
FACTORES
DEMOGRÁFICOS
FACTORES
POLÍTICOS
FACTORES
SOCIO-
CULTURALES
FACTORES
PSICOLÓGICOS
Necesidad de adaptarse y reaccionar
frente a (valores, conformismo,
aplicación de antiguos sistemas,
superioridad genero, decepción
Derivados de: aumento de población,
desigualdades, necesidades, desempleo,
falta de oportunidades, aumento pobreza,
escasa remuneración, progreso técnico
Insuficiencia
de la
planificación
ante el rápido
cambio social

8. • La delincuencia juvenil esta ligada a la obtención de bienes
de consumo y por lo general no practica la violencia por la
violencia misma, sino como medio para sus objetivos
materiales.
DELINCUENCIA JUVENIL

9. • Esta asociada a fenómenos sociales tales como:
•La pobreza
•Desempleo
•Baja escolaridad
•Agresiones sexuales
•Desintegración familiar.
FENÓMENOS SOCIALES
IMPLICADOS EN LA DELINCUENCIA
JUVENIL

10. • La familia Jerarquía
formación de costumbres sociales
Cambios en la estructura familiar.
•La escuela Competencia desde lo académico
Se deja de lado el desarrollo comunitario y promoción de
desarrollo integral.
•Redes de apoyo Limita para satisfacer de necesidades de los
adolescentes.
FENÓMENOS QUE DEBILITAN EL
SISTEMA DE APOYO PARA EL
DESARROLLO DE LA ADOLESCENCIA.

11. IMPLICACIONES ÉTICAS DE LA
INTERVENCIÓN
• ELEMENTOSA CONSIDERAR
• Lectura de contexto como principio para el
reconocimiento de la acción
• Dialogicidad y reconocimiento del otro (diálogo de
saberes)
• Integralidad
• Reconocimiento de los límites en la intervención
• Promoción de la corresponsabilidad y la solidaridad como
ejes articuladores de la acción.

12. IMPLICACIONES PSICOSOCIALES
DE LA INTERVENCION
1. Delincuencia Juvenil como fenómeno de violencia y de salud pública que
debe ser estudiado e intervenido en los ámbitos público y privado
2. Intervención Psicosocial => acción premeditada, sistemática, organizada
que debe resultar en un impacto, (cambio en dirección) => comprender y
actuar (de manera dinámica y evolutiva) sobre las problemáticas de las
interacciones personales, en sus diversos contextos sociales.
3. PROMOCIÓN EL BIENESTAR de las personas, los grupos y comunidades
en sus contextos específicos => MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS
AMBIENTES SOCIALES como conjunto de condiciones relacionales que
influye positiva o negativamente en las pre-disposiciones individuales y/o
colectivas => participación de las personas que interactúan en la vida
cotidiana con lo-as adolescentes en dificultad

13. 4. CONOCIMIENTO E INTERPRETACIÓN PROFUNDA DE LA REALIDAD =
“lo que está dado” + “lo que debería ser” => Interacción directa con lo-as
adolescentes en dificultad, estudio del contexto, análisis socio-histórico,
revisión de las condiciones estructurales que están a la base de la
delincuencia juvenil, estudiar la interacción entre factores individuales
(psico) y ambientales (social) en los diferentes ámbitos de la socialización
5. RECOMPOSICIÓN DETEJIDO SOCIALY DE LA RELACIÓN SUJETO-
COMUNIDAD => implica el sistema social para fortalecer el potencial de
los jóvenes <= redes de apoyo social
6. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS PRÁCTICOS, poniendo en marcha modelos
de intervención que generen cambios en la realidad => la eficacia de los
Programas Psicosociales, depende ampliamente de la manera en que se
IMPLEMENTAN
IMPLICACIONES PSICOSOCIALES
DE LA INTERVENCION

14. LA INNOVACIÓN PSICOSOCIAL: PLANIFICAR SU
IMPLEMENTACIÓNY DIFUSIÓN PARA PREVENIR LA
DELINCUENCIA JUVENIL
• La investigación sobre la intervención psicosocial
basada en datos probatorios pone en evidencia la
importancia de la promoción y de la difusión de los
procedimientos psicológicos entre quienes interactúan
directamente con los jóvenes en dificultad.
Eyberg, Nelson & Boggs (2008).
Evidence-based psychosocial
treatments for children and
adolescents
with disruptive behavior.
• La intervención psicosocial entre jóvenes judicializados
implica al joven mismo, la familia y la comunidad. La
aplicación de la intervención psicosocial a través del
sistema de justicia necesita una reflexión sobre la
difusión y la implementación de esta nueva práctica.
Sukhodolsky & Ruchkin (2006).
Evidence-Based Psychosocial
Treatments in the Juvenile
Justice
System.

15. • Las intervenciones preventivas a múltiples niveles
reciben un apoyo científico. Las medidas preventivas
debieran ser sobre:
• El enriquecimiento intelectual y el desarrollo de
habilidades preescolares (individual)
• Las habilidades parentales en el contexto familiar
• El mejoramiento del medio escolar
• El mejoramiento del barrio
• La transferencia de conocimientos debe hacerse
localmente y ser apoyada por políticas nacionales de
prevención.
Welsh & Farrington
(2007).
Scientific support
for early prevention
of delinquency and
later
offending.

16. MARCO INTEGRADOR PARA LA DIFUSIÓN DE LA
INNOVACIÓN PSICOSOCIAL-LINE LEBLANC -MARIE
ROBERT
ACTORES INVESTIGADORES TOMADORES DE
DECISIONES
AGENTES DE
INTERVENCION
ENTORNO
OBJETIVOS Determinar las
mejores
prácticas y evaluar
no solo la eficacia
sino también la
implementación
Difundir la innovación
psicosocial e
establecer
las condiciones para la
implementación
Adoptar la
innovación
psicosocial
Interactuar
adecuadamente
con los
jóvenes en
dificultad

17. ACTORES INVESTIGADORES TOMADORES
DE DECISIONES
AGENTES DE
INTERVENCION
ENTORNO
Metodologías Evaluación de la
implementación y
metaanálisis de las
mejores prácticas
Evaluación de los
mecanismos de
difusión
de la innovación
Evaluación de las
características de
la
práctica
innovadora
Evaluación de la
participación de
las personas en
los programas de
prevención

18. ACTORES INVESTIGADORES TOMADORES
DE DECISIONES
AGENTES DE
INTERVENCION
ENTORNO
Herramientas Síntesis de las
mejores
prácticas,
programas
eficaces
Estrategias de
difusión
de la innovación
(Rogers, 1995)
Guía de análisis
de las
características de
la
práctica
innovadora
(Rogers, 1995)
y del contexto en
el
cual es
implementado
Apoyo a la
autonomía,
la competencia y
la
pertenencia de
parte de
los padres,
profesores
y miembros de la
comunidad
Deci y Ryan
(2002)

19. BIBLIOGRAFÍA
Rico, J. (1998). Crimen y justicia en América latina. México:Siglo XIX
editores
Arce, M. Proyecto futuro colombia. Universidad de la sabana
Lo psicosocial desde una perspectiva holística - RevistaTendencia & Retos
Nº 12: 177-189 / Octubre 2007
Blanco, A &Valera, S. (2007). Fundamentos teóricos y axiológicos de la
intervención psicosocial
Blanco, A. & Rodríguez J. Intervención psicosocial. Madrid:Prentice Hall
Vaca, P & Rodríguez, M. Responsabilidad social de la Psicología frente a la
violencia . Universidad de La Sabana:Bogotá, Colombia
Leblanc, L & Robert, M. (2012). La innovación psicosocial: planificar su
implementación y difusión para prevenir la delincuencia juvenil. Universitas
pyshologica, 11(4), 1125-1134