PENSAMIENTO HUMANO, CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO, PENSAMIENTO LOGICO Y LATERAL, TIPOS DE PENSAMIENTO, SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO INTELECTUAL
SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO INTELECTUAL.pptx.pdfjavier668548
Ejemplos de descripciones de Robert Downey Jr.:
Prosopografía: Robert Downey Jr. tiene ojos marrones y cabello negro con algunas canas. Sus facciones son bien definidas.
Etopeya: Robert Downey Jr. es una persona muy talentosa y creativa. Le encanta meterse en diferentes personajes para sus papeles actorales.
Retrato: Robert Downey Jr. tiene ojos marrones y cabello negro con algunas canas. Sus facciones son bien definidas. Es una persona muy talentosa y creativa. Le encanta meterse en diferentes personajes para sus p
El documento describe los conceptos fundamentales del pensamiento. Explica que el pensamiento representa estímulos de forma imaginada y que depende de la experiencia. Señala que existen cuatro etapas en el desarrollo del pensamiento según Piaget. Finalmente, destaca que el lenguaje permite transmitir el pensamiento de forma oral o escrita gracias a la capacidad de razonamiento de los humanos.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre la motivación humana. Inicialmente se pensaba que los instintos explicaban la conducta, pero luego surgieron teorías alternativas como la teoría de la reducción de la pulsión y la teoría de la activación. La motivación puede ser intrínseca u extrínseca. También se describen factores que motivan necesidades básicas como el hambre, la sed, el sexo y las emociones, así como la comunicación no verbal de estas últimas.
El documento resume las ideas de Baruch Spinoza sobre la ética. Spinoza creía que todo está determinado causalmente y que la virtud consiste en comprender esta causalidad. También discute que las emociones como la alegría y la tristeza surgen de si las cosas aumentan o disminuyen nuestras potencialidades. Otra idea clave es que el deseo es lo que nos impulsa a actuar para preservar nuestra existencia.
Este documento describe cómo funciona la mente desde una perspectiva anatómica, fisiológica y de procesos mentales. Explica que la mente emerge de la capacidad del sistema nervioso central de ser consciente y tener propósito y decisión. Describe que la mente implica bioquímica celular compleja en el cerebro, con miles de millones de neuronas que se conectan entre sí. Finalmente, detalla algunos procesos mentales clave como la consciencia, voluntad, aprendizaje y experiencia.
La moral ha variado a lo largo de la historia dependiendo del contexto social y económico. En las sociedades primitivas, la moral se centraba en la colectividad y en los intereses de la tribu. Con la aparición de la propiedad privada y las clases sociales, surgió una moral dividida. La moral medieval reflejaba la estructura de poder feudal. La Revolución Industrial dio lugar a una moral burguesa basada en el individualismo y el mercado. Una nueva moral humanista requeriría una sociedad socialista sin explotación
El documento define la inteligencia interpersonal como la capacidad de comprender a otros y comunicarse teniendo en cuenta sus estados de ánimo y personalidades. Se basa en la empatía y habilidad para manejar relaciones. La empatía permite reconocer emociones y perspectivas de otros, mientras que manejar relaciones es interactuar de manera adecuada. El documento también describe cómo potenciar esta inteligencia a través de escuchar activamente, aceptar críticas con calma y acercarse a otras culturas.
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Ejemplos de descripciones de Robert Downey Jr.:
Prosopografía: Robert Downey Jr. tiene ojos marrones y cabello negro con algunas canas. Sus facciones son bien definidas.
Etopeya: Robert Downey Jr. es una persona muy talentosa y creativa. Le encanta meterse en diferentes personajes para sus papeles actorales.
Retrato: Robert Downey Jr. tiene ojos marrones y cabello negro con algunas canas. Sus facciones son bien definidas. Es una persona muy talentosa y creativa. Le encanta meterse en diferentes personajes para sus p
El documento describe los conceptos fundamentales del pensamiento. Explica que el pensamiento representa estímulos de forma imaginada y que depende de la experiencia. Señala que existen cuatro etapas en el desarrollo del pensamiento según Piaget. Finalmente, destaca que el lenguaje permite transmitir el pensamiento de forma oral o escrita gracias a la capacidad de razonamiento de los humanos.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre la motivación humana. Inicialmente se pensaba que los instintos explicaban la conducta, pero luego surgieron teorías alternativas como la teoría de la reducción de la pulsión y la teoría de la activación. La motivación puede ser intrínseca u extrínseca. También se describen factores que motivan necesidades básicas como el hambre, la sed, el sexo y las emociones, así como la comunicación no verbal de estas últimas.
El documento resume las ideas de Baruch Spinoza sobre la ética. Spinoza creía que todo está determinado causalmente y que la virtud consiste en comprender esta causalidad. También discute que las emociones como la alegría y la tristeza surgen de si las cosas aumentan o disminuyen nuestras potencialidades. Otra idea clave es que el deseo es lo que nos impulsa a actuar para preservar nuestra existencia.
Este documento describe cómo funciona la mente desde una perspectiva anatómica, fisiológica y de procesos mentales. Explica que la mente emerge de la capacidad del sistema nervioso central de ser consciente y tener propósito y decisión. Describe que la mente implica bioquímica celular compleja en el cerebro, con miles de millones de neuronas que se conectan entre sí. Finalmente, detalla algunos procesos mentales clave como la consciencia, voluntad, aprendizaje y experiencia.
La moral ha variado a lo largo de la historia dependiendo del contexto social y económico. En las sociedades primitivas, la moral se centraba en la colectividad y en los intereses de la tribu. Con la aparición de la propiedad privada y las clases sociales, surgió una moral dividida. La moral medieval reflejaba la estructura de poder feudal. La Revolución Industrial dio lugar a una moral burguesa basada en el individualismo y el mercado. Una nueva moral humanista requeriría una sociedad socialista sin explotación
El documento define la inteligencia interpersonal como la capacidad de comprender a otros y comunicarse teniendo en cuenta sus estados de ánimo y personalidades. Se basa en la empatía y habilidad para manejar relaciones. La empatía permite reconocer emociones y perspectivas de otros, mientras que manejar relaciones es interactuar de manera adecuada. El documento también describe cómo potenciar esta inteligencia a través de escuchar activamente, aceptar críticas con calma y acercarse a otras culturas.
La escala de valores es una priorización de los valores más importantes para una persona en un momento dado, la cual puede cambiar con el tiempo. Para identificar tus valores fundamentales, debes descubrirlos introspectivamente al reflexionar sobre momentos en los que te has sentido pleno y encontrar las palabras comunes entre ellos, en lugar de usar listas de valores predefinidos. Una vez identificados, es importante practicar esos 5 valores fundamentales que mejor representan esta etapa de tu vida.
Este documento propone un enfoque de desarrollo llamado "Desarrollo a escala humana" que tiene como objetivo principal satisfacer las necesidades humanas fundamentales. Este enfoque considera al ser humano como el centro del desarrollo y promueve el contacto humano directo. Busca generar autodependencia a través de un desarrollo integral de cada individuo y la sociedad. Propone una aplicación a corto, mediano y largo plazo que incluye campañas de concientización, nuevas organizaciones para descentralizar funciones del
El documento resume las principales corrientes psicológicas como el psicoanálisis creado por Sigmund Freud que se basa en el análisis de los conflictos sexuales inconscientes originados en la niñez, el conductismo de Watson que se enfoca en la conducta observable y las relaciones estímulo-respuesta, y la psicología humanista influenciada por Maslow que ve al ser humano de forma integral y busca desarrollar su máximo potencial.
Este documento resume las principales teorías y conceptos sobre la personalidad en psicología. Explica que la personalidad está compuesta por el temperamento biológico y el carácter adquirido, y que se desarrolla a lo largo de la vida. Detalla las teorías psicoanalíticas de Freud sobre el yo, el ello y el superyo, así como los mecanismos de defensa. También resume las teorías de los rasgos y dimensiones de la personalidad, y los principales trastornos de personalidad.
1) El documento habla sobre el desarrollo prenatal desde la concepción hasta el nacimiento, incluyendo las etapas del embrión y el feto, así como factores genéticos y ambientales que influyen en el desarrollo. 2) Describe las etapas de la gestación, el crecimiento de los órganos y sistemas del feto, y la aparición de características como el gusto y el olfato. 3) Explica cómo interactúan los factores hereditarios y ambientales, influyendo la herencia en rasgos fís
El documento define el desarrollo humano como aquel que pone a las personas en el centro y promueve su potencial y libertades según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. El desarrollo humano mide la calidad de vida y opciones de las personas a través de índices como el índice de desarrollo humano. Implica mejorar las condiciones de vida de una sociedad a través de satisfacer necesidades básicas y crear un entorno de respeto a los derechos humanos.
El documento presenta un resumen de cada capítulo del libro "Ética para Amador" de Fernando Savater. El libro trata temas como la libertad, la moral, la ética, las decisiones, los placeres y la importancia de vivir de manera consciente y humana. El autor argumenta que debemos tomar nuestras propias decisiones basadas en la razón, vivir sin remordimientos pero con responsabilidad, y considerar la perspectiva de los demás.
Este documento define conceptos clave de ética y moral. La ética estudia el comportamiento moral individual y social, y tiene como objetivo mostrar cómo vivir de manera humana. La moral se refiere a las normas aceptadas por una sociedad. Aunque la ética surge de la reflexión personal y la moral de las costumbres sociales, ambas implican normas de conducta. La ética puede considerarse una ciencia práctica porque analiza los actos humanos.
La axiología estudia la naturaleza de los valores y los juicios de valor. Existen dos tipos principales de axiología: la axiología filosófica, que se centra en el estudio y análisis de la naturaleza y funciones de los valores, y la axiología jurídica, que estudia los valores jurídicos en la creación y aplicación de normas legales. Dentro de la axiología existen doctrinas como el subjetivismo, que sostiene que los valores son expresiones de emociones, y el
Este documento resume las principales áreas de estudio de la psicología, incluyendo la psicología fisiológica, la psicología experimental, el aprendizaje, el procesamiento de la información, los tests psicométricos, la psicología social y el cambio de actitudes. Explica brevemente el enfoque de cada área en el estudio de la conducta humana y animal.
El documento compara el conocimiento objetivo y subjetivo. El conocimiento objetivo se basa en la lógica y está abierto a la duda, emitiendo juicios independientes de factores externos. Representa la meta de la ciencia para obtener información confiable sobre la realidad. El conocimiento subjetivo proviene de procesos mentales individuales como las emociones y percepciones, haciendo que no sea posible hallar evidencia y que dependa de las perspectivas particulares de cada persona.
Comportamiento humano individual y colectivo en la sociedadcarocasanova
Este documento trata sobre el comportamiento humano individual y colectivo en la sociedad. Explica que el comportamiento individual depende de factores como la personalidad y las actitudes, mientras que el comportamiento colectivo está influenciado por el grupo al que pertenece el individuo. También discute conceptos como individuo, sociedad, humanismo social, individualismo, colectivismo, familia, religión, educación y redes sociales.
I would like to share a work presentation on the relationship between ethics and economics, prepared for the master\'s course of "Regulation and Desregulation of Markets", at Autonoma University of Madrid.
Este documento describe las habilidades y los pasos involucrados en la solución de problemas creativos. Identifica habilidades como la identificación de elementos constituyentes de un problema, la generación de ideas e hipótesis, y la evaluación y selección de soluciones. También describe modelos de solución de problemas con fases de preparación, producción y juicio. Finalmente, enumera habilidades como ser sensible a problemas, definir problemas, generar nuevas relaciones y evaluar consecuencias.
El documento presenta una introducción a la filosofía, lógica, su objeto, método e historia. Explica que Tales de Mileto afirmó que todas las cosas están compuestas de agua y que la lógica estudia las formas del pensamiento. Además, describe los conceptos, juicios, sus características y clasificaciones.
El pensamiento es una actividad mental racional que implica procesos como la memoria, atención, comprensión y aprendizaje. Se manifiesta a través del lenguaje y puede incluir ideas, imágenes mentales, conceptos, razonamientos deductivos e inductivos, y diferentes tipos como el analítico, creativo y crítico. El pensamiento se expresa a través de estructuras como imágenes y conceptos, y está determinado pero también determina al lenguaje.
Este documento presenta un resumen de la antropología filosófica. Explora conceptos como la naturaleza del ser humano, el origen del hombre, y la esencia humana desde diferentes perspectivas filosóficas. También aborda problemas como el mal y ofrece posibles soluciones al problema de reconciliar la existencia de Dios con la presencia del mal en el mundo.
Este documento describe el proceso de aprendizaje, incluyendo los diferentes estilos de aprendizaje, factores que lo facilitan e inteligencias múltiples. El aprendizaje es un proceso constante a través del cual se adquieren habilidades, comportamientos y conocimientos. Existen diferentes estilos como auditivo, visual y kinestésico, así como procesos en los hemisferios cerebrales. La inteligencia y experiencia también influyen en el aprendizaje.
El documento describe los factores fundamentales del pensamiento humano. Define el pensamiento como la actividad mental de la mente que incluye sentimientos, ideas, creencias y más. Explica que el sujeto pensante es el ser humano y el objeto pensado puede ser cualquier cosa, ya sea real, ideal, ficticia o metafísica. Además, señala que el lenguaje es la forma principal de expresión del pensamiento.
Este documento presenta una introducción al tema del pensamiento. Define el pensamiento como un fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado del pensar para la solución de problemas. Explora las características, clasificaciones y relación con el lenguaje del pensamiento, así como operaciones racionales, tipologías psicológicas y patologías. Incluye definiciones clave, organizadores gráficos y ejercicios sobre el tema.
Este documento trata sobre el pensamiento crítico, incluyendo sus conceptos, componentes y herramientas. Define el pensamiento crítico como un modo de pensar que mejora la calidad del pensamiento mediante el sometimiento de las estructuras del pensamiento a estándares intelectuales. Explica que el pensamiento crítico implica comunicación efectiva, habilidades de resolución de problemas y un compromiso para superar el egocentrismo. Además, describe cinco pasos para desarrollar el pensamiento crítico: adoptar una actitud abierta y
La escala de valores es una priorización de los valores más importantes para una persona en un momento dado, la cual puede cambiar con el tiempo. Para identificar tus valores fundamentales, debes descubrirlos introspectivamente al reflexionar sobre momentos en los que te has sentido pleno y encontrar las palabras comunes entre ellos, en lugar de usar listas de valores predefinidos. Una vez identificados, es importante practicar esos 5 valores fundamentales que mejor representan esta etapa de tu vida.
Este documento propone un enfoque de desarrollo llamado "Desarrollo a escala humana" que tiene como objetivo principal satisfacer las necesidades humanas fundamentales. Este enfoque considera al ser humano como el centro del desarrollo y promueve el contacto humano directo. Busca generar autodependencia a través de un desarrollo integral de cada individuo y la sociedad. Propone una aplicación a corto, mediano y largo plazo que incluye campañas de concientización, nuevas organizaciones para descentralizar funciones del
El documento resume las principales corrientes psicológicas como el psicoanálisis creado por Sigmund Freud que se basa en el análisis de los conflictos sexuales inconscientes originados en la niñez, el conductismo de Watson que se enfoca en la conducta observable y las relaciones estímulo-respuesta, y la psicología humanista influenciada por Maslow que ve al ser humano de forma integral y busca desarrollar su máximo potencial.
Este documento resume las principales teorías y conceptos sobre la personalidad en psicología. Explica que la personalidad está compuesta por el temperamento biológico y el carácter adquirido, y que se desarrolla a lo largo de la vida. Detalla las teorías psicoanalíticas de Freud sobre el yo, el ello y el superyo, así como los mecanismos de defensa. También resume las teorías de los rasgos y dimensiones de la personalidad, y los principales trastornos de personalidad.
1) El documento habla sobre el desarrollo prenatal desde la concepción hasta el nacimiento, incluyendo las etapas del embrión y el feto, así como factores genéticos y ambientales que influyen en el desarrollo. 2) Describe las etapas de la gestación, el crecimiento de los órganos y sistemas del feto, y la aparición de características como el gusto y el olfato. 3) Explica cómo interactúan los factores hereditarios y ambientales, influyendo la herencia en rasgos fís
El documento define el desarrollo humano como aquel que pone a las personas en el centro y promueve su potencial y libertades según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. El desarrollo humano mide la calidad de vida y opciones de las personas a través de índices como el índice de desarrollo humano. Implica mejorar las condiciones de vida de una sociedad a través de satisfacer necesidades básicas y crear un entorno de respeto a los derechos humanos.
El documento presenta un resumen de cada capítulo del libro "Ética para Amador" de Fernando Savater. El libro trata temas como la libertad, la moral, la ética, las decisiones, los placeres y la importancia de vivir de manera consciente y humana. El autor argumenta que debemos tomar nuestras propias decisiones basadas en la razón, vivir sin remordimientos pero con responsabilidad, y considerar la perspectiva de los demás.
Este documento define conceptos clave de ética y moral. La ética estudia el comportamiento moral individual y social, y tiene como objetivo mostrar cómo vivir de manera humana. La moral se refiere a las normas aceptadas por una sociedad. Aunque la ética surge de la reflexión personal y la moral de las costumbres sociales, ambas implican normas de conducta. La ética puede considerarse una ciencia práctica porque analiza los actos humanos.
La axiología estudia la naturaleza de los valores y los juicios de valor. Existen dos tipos principales de axiología: la axiología filosófica, que se centra en el estudio y análisis de la naturaleza y funciones de los valores, y la axiología jurídica, que estudia los valores jurídicos en la creación y aplicación de normas legales. Dentro de la axiología existen doctrinas como el subjetivismo, que sostiene que los valores son expresiones de emociones, y el
Este documento resume las principales áreas de estudio de la psicología, incluyendo la psicología fisiológica, la psicología experimental, el aprendizaje, el procesamiento de la información, los tests psicométricos, la psicología social y el cambio de actitudes. Explica brevemente el enfoque de cada área en el estudio de la conducta humana y animal.
El documento compara el conocimiento objetivo y subjetivo. El conocimiento objetivo se basa en la lógica y está abierto a la duda, emitiendo juicios independientes de factores externos. Representa la meta de la ciencia para obtener información confiable sobre la realidad. El conocimiento subjetivo proviene de procesos mentales individuales como las emociones y percepciones, haciendo que no sea posible hallar evidencia y que dependa de las perspectivas particulares de cada persona.
Comportamiento humano individual y colectivo en la sociedadcarocasanova
Este documento trata sobre el comportamiento humano individual y colectivo en la sociedad. Explica que el comportamiento individual depende de factores como la personalidad y las actitudes, mientras que el comportamiento colectivo está influenciado por el grupo al que pertenece el individuo. También discute conceptos como individuo, sociedad, humanismo social, individualismo, colectivismo, familia, religión, educación y redes sociales.
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Este documento describe las habilidades y los pasos involucrados en la solución de problemas creativos. Identifica habilidades como la identificación de elementos constituyentes de un problema, la generación de ideas e hipótesis, y la evaluación y selección de soluciones. También describe modelos de solución de problemas con fases de preparación, producción y juicio. Finalmente, enumera habilidades como ser sensible a problemas, definir problemas, generar nuevas relaciones y evaluar consecuencias.
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El pensamiento es una actividad mental racional que implica procesos como la memoria, atención, comprensión y aprendizaje. Se manifiesta a través del lenguaje y puede incluir ideas, imágenes mentales, conceptos, razonamientos deductivos e inductivos, y diferentes tipos como el analítico, creativo y crítico. El pensamiento se expresa a través de estructuras como imágenes y conceptos, y está determinado pero también determina al lenguaje.
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Este documento describe el proceso de aprendizaje, incluyendo los diferentes estilos de aprendizaje, factores que lo facilitan e inteligencias múltiples. El aprendizaje es un proceso constante a través del cual se adquieren habilidades, comportamientos y conocimientos. Existen diferentes estilos como auditivo, visual y kinestésico, así como procesos en los hemisferios cerebrales. La inteligencia y experiencia también influyen en el aprendizaje.
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Este documento presenta una introducción al tema del pensamiento. Define el pensamiento como un fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado del pensar para la solución de problemas. Explora las características, clasificaciones y relación con el lenguaje del pensamiento, así como operaciones racionales, tipologías psicológicas y patologías. Incluye definiciones clave, organizadores gráficos y ejercicios sobre el tema.
Este documento trata sobre el pensamiento crítico, incluyendo sus conceptos, componentes y herramientas. Define el pensamiento crítico como un modo de pensar que mejora la calidad del pensamiento mediante el sometimiento de las estructuras del pensamiento a estándares intelectuales. Explica que el pensamiento crítico implica comunicación efectiva, habilidades de resolución de problemas y un compromiso para superar el egocentrismo. Además, describe cinco pasos para desarrollar el pensamiento crítico: adoptar una actitud abierta y
Este documento presenta una introducción al concepto de pensamiento. Define el pensamiento como un fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado del pensar para la solución de problemas. Explora las características, clasificaciones, relación con el lenguaje y operaciones racionales del pensamiento. Finalmente, discute la tipología psicológica del pensamiento propuesta por Carl Jung.
Año de la integracion nacional y el reconocimiento de nuestra diversidadMonica Mayhumi
El documento presenta una discusión detallada sobre el pensamiento. Define el pensamiento como una actividad racional de la mente para resolver problemas. Explora las características, clasificaciones, relación con el lenguaje y operaciones del pensamiento. También examina trastornos del pensamiento como taquipsiquia y pensamiento acelerado. Concluye que el pensamiento diferencia a los humanos y es necesario para resolver problemas diarios.
El documento define el pensamiento como el proceso psicológico racional de formarse ideas en la mente y reflexionar. Se presentan varias definiciones de pensamiento que lo describen como imágenes mentales, el proceso de planificar acciones y resolver problemas, y productos elaborados por la mente. El pensamiento se caracteriza por desarrollarse con el aprendizaje y operar mediante conceptos, razonamientos y patrones cognitivos. Existe una relación entre el pensamiento y el lenguaje, donde el lenguaje transmite y fija los conceptos del pensamiento.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre habilidades de pensamiento. Explica que el pensamiento analítico, crítico y creativo son habilidades que se pueden aprender y mejorar con práctica. Identifica diferentes tipos de pensamiento como deductivo, inductivo, lateral y unificado. También describe habilidades básicas como observación, comparación, relación y descripción, y cómo desarrollar la metacognición para mejorar las habilidades de pensamiento.
Módulo educativo proceso básico del pensamientoupel
Este documento presenta la introducción a un estudio sobre la efectividad de un Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento aplicado en una escuela preescolar. El objetivo del estudio fue determinar si las estrategias didácticas empleadas por la docente, basadas en este modelo, activaban efectivamente los procesos de pensamiento en los niños. El modelo había mostrado buenos resultados previamente en otros niveles educativos. El estudio consideró las características de los estudiantes y el contexto socio-cultural, y la docente aplicó estrateg
El documento define y diferencia entre pensar y pensamiento. Explica que el pensamiento es el resultado del proceso de pensar y que existen diferentes tipos de pensamiento como el empírico, científico y lógico. También describe las principales operaciones del pensar como conceptuar, juzgar y razonar, y resalta la importancia de la libertad de pensamiento.
El documento presenta información sobre un módulo educativo sobre el proceso básico del pensamiento desarrollado por Marybell Mancilla y Carlos Castillo. El objetivo era adquirir conocimientos sobre este tema de manera innovadora. Se definen conceptos como el pensamiento deductivo, inductivo, analítico y creativo. También se describen características del pensamiento como su relación con el lenguaje.
Los procesos psicológicos analizados son: Sensopercepción, Aprendizaje y memoria, Motivación y emoción, para finalizar con los pensamientos, la inteligencia y el lenguaje.
Introducción a las habilidades del pensamientoIAEN
Vamos a empezar por conocer distintas pautas para saber que es el pensamiento, para conocer más de cómo funciona nuestro cerebro y en el mismo debemos enmarcar nuestras reacciones y posibilidades de comprensión hacia un objeto, de esta manera podremos modificar a nuestro favor los hábitos que poseemos en nuestro día a día para el crecimiento personal que deseamos.
Este documento contiene definiciones y descripciones sobre el pensamiento de diferentes perspectivas. Define el pensamiento como una actividad mental racional para resolver problemas y crear ideas. Describe las características del pensamiento en niños, adolescentes y adultos, así como los tipos de pensamiento deductivo, inductivo, analítico y sistemático. También cubre conceptos como imágenes mentales y la relación entre pensamiento y lenguaje.
El documento describe los procesos cognitivos fundamentales para el aprendizaje, incluyendo la percepción, atención, memoria, razonamiento y comunicación. Explica que estos procesos se desarrollan a través de habilidades como la observación, memorización, análisis, síntesis y definición. Además, distingue entre procesos cognitivos básicos como la motricidad y procesos más complejos como la inteligencia y creatividad.
Este documento describe varios procesos mentales como la percepción, la memoria, el lenguaje, el pensamiento y el aprendizaje. Explica que los procesos mentales incluyen el almacenamiento y procesamiento de información sensorial y cognitiva. También describe las diferentes áreas del cerebro asociadas con estos procesos y algunos tipos de memoria, pensamiento y aprendizaje.
Lógica y comunicación. 2da, Unidad; El Pensamiento.Filogonio Gómez
El documento define el pensamiento como una actividad racional de la mente para resolver problemas. Señala que el pensamiento involucra procesos como la abstracción, imaginación y coordinación de individuos. Además, clasifica el pensamiento en deductivo, inductivo, analítico, creativo e instintivo. Finalmente, explica la relación entre el pensamiento y el lenguaje, notando que el pensamiento se refleja y determina en el lenguaje, y que ambos son mutuamente dependientes.
El documento resume diferentes tipos de procesos mentales, inteligencias y aprendizaje. Describe procesos mentales inferiores como la percepción y superiores como el pensamiento. Explica diferentes teorías de inteligencia como la inteligencia emocional, lingüística y espacial. También describe teorías del aprendizaje como el aprendizaje significativo, por descubrimiento y conceptual.
Este documento describe diferentes tipos de pensamiento como el creativo, crítico, sistémico, lateral y lógico. Explica que el pensamiento creativo implica fluidez, flexibilidad y originalidad, mientras que el pensamiento crítico requiere evaluar información y llegar a conclusiones bien razonadas. El pensamiento sistémico busca comprender las relaciones entre los componentes de un sistema, y el pensamiento lateral actúa liberando la mente de ideas viejas. Finalmente, el pensamiento lógico opera mediante conceptos y busca resolver problemas de manera
El documento define el pensamiento como la actividad y creación de la mente que incluye actividades racionales e imaginativas. Explica que el pensamiento estratégico de una institución implica la coordinación creativa de mentes dentro de una perspectiva común para avanzar hacia el futuro. Además, señala que un pensamiento estratégico efectivo parte de la misión de una entidad y se proyecta a una visión del futuro incorporando valores y opciones tácticas.
Desarrollo del Pensamiento por Yajaira BustamanteYajasebas
Este documento trata sobre los diferentes trastornos del pensamiento. Brevemente describe los trastornos de la velocidad del pensamiento como la bradipsiquia o pensamiento lento y la taquipsiquia o pensamiento acelerado. También habla sobre los trastornos de la forma del pensamiento, que incluyen pensamiento circunstancial, tangencial y otros. Por último, explica los trastornos del contenido del pensamiento, como las ideas sobredimensionadas, obsesivas, depresivas o de grandeza.
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el archivo habla sobre la ley penal, ley y normal, el principio de legalidad, la interpretación de la ley, los concursos aparentes de las leyes penalesl la validez temporal y espacial y la extradición
Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.
Protección patrimonial. Personas con discapacidad..pdfJosé María
El objeto de la Ley 41/2003, de 18 de noviembre, de protección patrimonial de las personas con discapacidades es favorecer la aportación a título gratuito de bienes y derechos al patrimonio de las personas con discapacidad y establecer mecanismos adecuados para garantizar la afección de tales bienes y derechos, así como de los frutos, productos y rendimientos de éstos, a la satisfacción de las necesidades
vitales de sus titulares. Tales bienes y derechos constituirán el patrimonio especialmente protegido de las personas con discapacidad.
1. SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL
TRABAJO INTELECTUAL
MATERIA DE TRONCO COMUN PARA LA
LICENCIATURA EN DERECHO
LIC. EN EDUCACION
MARIA ESMERALDA ARTEAGA ROCHA
2. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA
ASIGNATURA
• Fortalecer las habilidades de pensamiento
necesarias para que el estudiante tenga la
capacidad analizar y resolver problemas.
• Diseñar y utilizar instrumentos que ayuden al
estudiante en su proceso de aprendizaje por
cuenta propia con la finalidad de fortalecer su
trabajo educativo.
3. UNIDAD I. EL PENSAMIENTO HUMANO
1.1 Características generales del pensamiento
1.2 Tipos de pensamiento; pensamiento lógico, pensamiento lateral
1.3 Lenguaje y pensamiento
1.4 El proceso de percepción
1.4.1 Ingreso y organización de la información
1.4.2 La atención.
1.5 La memoria
4. UNIDAD I. EL PENSAMIENTO HUMANO
Uno de los objetivos de la educación en la actualidad es formar personas
reflexivas, críticas y analíticas, para lograrlo es necesario que construyan su
propio conocimiento, que aprendan a aprender.
Fomentar el desarrollo de habilidades intelectuales en su proceso de
aprendizaje planeando estrategias, técnicas, herramientas y actividades.
Estrategias favorecen :
las habilidades para el
trabajo intelectual para
convertirlos en
productores de nuevos
conocimientos.
La autorregulación y
autonomía en su proceso
de aprendizaje.
5. ¿QUE ES EL PENSAMIENTO?
El pensamiento es una de las actividades abstractas que realiza la
mente y que consiste en formar ideas y representaciones de
la realidad. La mente es un conjunto de capacidades cognitivas que
permiten desarrollar la inteligencia y el intelecto, es decir, aprender,
razonar, percibir, imaginar, tomar decisiones y comprender la realidad.
La mente es intangible y surge con el trabajo de las neuronas que se
encuentran en el cerebro, un órgano que centraliza las actividades del
sistema nervioso del organismo y que cumple diversas y complejas
funciones. Una de ellas es el pensamiento, es decir, la capacidad de
formar ideas, representaciones y asociaciones entre todas ellas. La
palabra pensar deriva del latín y significa comparar o estimar.
6. Pensar se puede interpretar también como una habilidad porque se desarrolla
con la práctica y tiene que ver con ejecutar con destreza los procesos mentales
que permiten el manejo y la transformación de la información de manera
competente, es decir, con un cierto nivel de perfeccionamiento.
En resumen, pensar constituye una serie de procesos mentales por medio de
los cuales se comprende, reflexiona, analiza, argumenta, se crean y recrean
realidades, se construyen y reconstruyen significados, se conoce y se vive.
Dichos procesos se pueden desarrollar y perfeccionar con la práctica.
7. • Es una actividad abstracta de la
mente.
• Permite crear ideas y
representaciones en la mente en
base a lo que se percibe del mundo
a través de los sentidos.
• Es una capacidad
condicionada por el desarrollo
neuronal, físico, motriz, el sistema
nervioso, el lenguaje y las
costumbres del entorno.
• Es una capacidad que se puede
mejorar con la práctica de ejercicios
mentales y con la incorporación de
contenidos e ejercicios mentales y
con la incorporación de contenidos
nuevos, cada vez, de mayor
complejidad.
1.1 Características del pensamiento
8. •Sigue una dirección en zigzag ( no lineal) : Va en busca de una conclusión o de la solución de un
problema, con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos.
Es una totalidad coherente y organizada: Respecto a sus diversos aspectos, modalidades,
elementos y etapas.
Se ordena matemáticamente: y se expresa a través del sistema lingüístico.
Tiende al equilibrio: se impulsa hacia el crecimiento, la salud y el ajuste.
Pero si existen una serie de condiciones que impiden y bloquean esta tendencia, el aprendizaje de un
concepto negativo de sí mismo, es quizás una de las condiciones bloqueadoras más importantes. Un
concepto equivocado o negativo de sí mismo deriva de experiencias de desaprobación o ambivalencia
hacia el sujeto en las etapas tempranas de su vida cotidiana.
•Deductivo: va de lo general a lo particular. De este se desprende una conclusión a partir de una o varias
premisas.
•Inductivo: va de lo particular a lo general. La base es, la figuración de que si algo es cierto en algunas
ocasiones, lo será en otras similares aunque no se puedan observar. Generalización
9. •Analítico:Distingue y separa las partes de un todo hasta llegar a
conocer sus principios o elementos
Creativo: Modifica algo, introduciendo novedades, es decir, la
producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente.
Instintivo: Lo poseen la mayoría de los seres vivos, el cual genera
acciones
Sistémico: visualiza como un sistema los elementos constitutivos de una
situación o fenómeno. Visualiza los sistemas como totalidades que
forman parte de totalidades mayores y que pueden ser descompuestos
en totalidades menores. Operativamente: es análisis y síntesis pero
agrega el carácter dinámico y se centra en el estudio de las
interacciones.
Fluidez: define la continuidad para ejecutar una acción.
10. •Rapidez: disminuye el tiempo de reacción para ejecutar la acción.
Automaticidad: permita la perdida de conciencia para ejecutar
la acción.
Simultaneidad: permite realizar diversas actividades así mismo de
tiempo.
•Síntesis- Capacidad para llegar a la composición de un todo a partir
del conocimiento y reunión de sus partes.
Comparativo: Establece semejanzas y diferencias entre los distintos
objetos y fenómenos de la realidad.
Generalización- Proceso en el que se establece lo común de un
conjunto de objetos, fenómenos y relaciones.
Abstracción- Muestra mentalmente ciertos rasgos, generalmente
ocultados por la persona, distinguiéndose de rasgos y anexos
accidentales, primarios y prescindiendo de aquellos pensamientos.
11. •Crítico: Analiza y evalua la consistencia de las propias ideas, de lo que se lee, de lo
que se escucha, de lo que se observa. Examina la estructura de los razonamientos
sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y
evaluativa. Intenta superar el aspecto mecánico del estudio de la lógica. Evalua el
conocimiento, decidiendo lo que uno realmente cree y por qué. Se esfuerza por
tener consistencia en los conocimientos que acepta y entre el conocimiento y la
acción.
•Interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo
que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.
•Pensamiento social: se basa en el análisis de elementos en el ámbito social, en este
se plantean interrogantes y se hacen críticas que ayuden en la búsqueda de
soluciones a las mismas. Además puede considerarse como el pensamiento que
tiene cada persona dentro de la sociedad.
12. 1.2 Tipos de pensamiento:
pensamiento lógico, pensamiento lateral
REACTIVO
LATERAL
LOGICO
UNIFICADOR
INTEGRADOR
CREATIVO
TIPOS DE
PENSAMIENTO
Regulado por la memoria, es básico, ayuda a
la sobrevivencia y adaptación al medio.
Emociones: miedo, coraje.
Está regulado por la
imaginación. Hace
posible romper con las
estructuras. Es la
antiestructura.
Procesa
analógicamente: el
tiempo circular, subjetivo
e intuitivo.
Predomina el hemisferio
derecho (inteligencia
emocional) Se ubica en
el hemisferio derecho
Regula la voluntad, permite
una visión integral de la
realidad. Se ubica en la unión
de los dos hemisferios “cuerpo
calloso” . El pensamiento fluye
de un hemisferio a otro.
Regulado por el intelecto.
Divide el todo en partes y
establece relaciones entre
ellas. Abstractos. Hace cortes
abstractos de la realidad,
atiende objetos formales o
abstractos relacionados con la
experiencia sensorial. Se ubica
en el hemisferio izquierdo.
13.
14. Permite la resolución de
problemas de una manera
indirecta y con un enfoque
creativo.
Organiza los procesos de
pensamiento, de una forma
específica buscando una
solución mediante estrategias o
algoritmos no ortodoxos, que
normalmente serían ignorados
por el pensamiento lógico.
Produce ideas que están fuera
del patrón de pensamiento
habitual.
15. El pensamiento lateral es una estrategia de pensamiento para resolver problemas
utilizando un enfoque creativo, desviándose así, de los patrones de solución que
típicamente se suelen utilizar.
Se centra en romper la rigidez del pensamiento habitual para otorgarle a la mente
una mayor flexibilidad a la hora de buscar nuevas soluciones.
Esta técnica permite la entrada de aquellas ideas que el razonamiento lógico
descartaría de forma automática en una situación normal.
Utilizando esta estrategia, se liberan y descubren diversos caminos alternativos de
solución, ofreciendo un nuevo flujo de ideas innovadoras con el potencial de
resolver problemas del mundo real.
El término de pensamiento lateral fue acuñado por primera vez por el médico maltés
Edward de Bono en su libro The use of Lateral Thinking (El uso del Pensamiento
Lateral) en el año 1967.
16. A
C
E
Ç
R
T
I
J
O
S
Un hombre vive en el décimo piso de un edificio. Cada día toma el
ascensor hasta la planta baja para dirigirse al trabajo o ir de
compras. Cuando regresa, siempre sube en el ascensor hasta el séptimo
piso y luego por la escalera los restantes tres pisos hasta su
apartamento en el décimo. ¿Por qué lo hace?
Al comienzo de la Primera Guerra Mundial el uniforme de los soldados
británicos incluía una gorra marrón de tela. No poseían cascos de
metal. A medida que la guerra continuaba las autoridades militares
comenzaron a alarmarse por la gran proporción de heridos en la cabeza.
Decidieron entonces reemplazar la gorra por un casco metálico. Sin
embargo, se sorprendieron al descubrir que la incidencia de heridas en
la cabeza aumentaba. Puede considerarse que la intensidad de la guerra
era la misma antes y después del cambio. Así que ¿por qué aumentó la
proporción de heridos en la cabeza por batallón cuando los hombres
llevaban cascos metálicos en lugar de gorras?
17. Un hombre yace muerto en un prado. Cerca de él hay un paquete cerrado.
No hay ninguna otra criatura en el prado. ¿Cómo murió?
Un hombre vivió solo en una casa durante dos meses. No recibió visitas ni
nunca salió de la casa. Al final de los dos meses enloqueció. Una noche
apagó el fuego y las luces y salió de la casa. Como consecuencia de su ida
murieron 90 personas. ¿Por qué?
Un hombre entró en un bar y solicitó al camarero un vaso de agua. Nunca
antes se habían encontrado. El cantinero sacó un arma de debajo del
mostrador y apuntó al hombre. El hombre dijo: “Gracias” y se fue. ¿Por qué?
18. El pensamiento lógico alude a la capacidad para resolver problemas, conceder ideas y formalizar
conclusiones de manera coherente y sin contradicciones. Es un modo de pensamiento que relaciona las
ideas, hechos, acciones o cosas de forma congruente.
Tipos de pensamientos lógicos
• Pensamiento matemático: Es el pensamiento que utiliza la lógica matemática para la representación y
resolución de problemas. Ello incluye la utilización de números, símbolos, figuras geométricas y otros
elementos abstractos propios de las matemáticas.
• Pensamiento computacional: Es el proceso de pensamiento en el cual, mediante la aplicación de
técnicas computacionales, se desarrollan nuevas ideas y/o se resuelven problemas relacionados a la
informática.
• Pensamiento filosófico: Se refiere a aquel pensamiento que, de forma crítica y racional, reflexiona
profundamente sobre las cosas naturales del universo.
• Pensamiento deductivo: Es el razonamiento que, partiendo desde una premisa general, se desarrolla
una conclusión clara. Adquiere diversos hechos, conocimientos y/o principios para formular un juicio. En
pocas palabras, es la comprensión o resolución de un problema utilizando una serie de elementos base.
• Pensamiento argumentativo: Es aquel que utiliza pruebas o demostraciones para validar una idea. Es
el pensamiento que se encarga de apoyar, sustentar y/o justificar un concepto o acción.
19. Características del pensamiento lógico
• Soluciona problemas utilizando la coherencia.
• Permite organizar de mejor forma las ideas y
optimizar la relación entre ellas.
• Utiliza la capacidad racional para analizar,
comprender y solventar problemas
efectivamente.
• Usa la deducción para establecer conclusiones
precisas.
• Justifica sus acciones o ideas con argumentos
sólidos.
20. Beneficios del pensamiento lógico
• Ayuda a enfocar los problemas desde una perspectiva racional, haciendo que la
resolución los mismos sean fáciles y rápidos.
• Se apoya de experiencias pasadas para resolver problemas, aumentando la
efectividad y evitando sobreesfuerzos.
• Promueve el pensamiento crítico, ya que la coherencia en los procesos de
pensamientos lógicos debe ser certificada por el autor, lo que hará que busque
información más allá de lo habitual.
• Ayuda a que las personas apoyen más convincentemente sus ideas a través de la
utilización de argumentos firmes.
• Mejora la capacidad de exponer conceptos o eventos pasados, puesto que tenderá a
seguir un orden lógico de los hechos, o explicar con más sencillez las nociones que
tiene en mente.
• Optimiza el proceso de razonamiento deductivo, pues mediante la práctica el sujeto
mejorará y perfeccionará continuamente su capacidad de deducción.