El documento define el pensamiento como una actividad racional de la mente para resolver problemas. Señala que el pensamiento involucra procesos como la abstracción, imaginación y coordinación de individuos. Además, clasifica el pensamiento en deductivo, inductivo, analítico, creativo e instintivo. Finalmente, explica la relación entre el pensamiento y el lenguaje, notando que el pensamiento se refleja y determina en el lenguaje, y que ambos son mutuamente dependientes.

1. LÓGICA Y
COMUNICACIÓN
UNIDAD II
EL PENSAMIENTO
Lic. Filogonio Gómez

2. ¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO?
 El pensamiento es un fenómeno psicológico
racional, objetivo y externo para la solución de
problemas.
 Es la actividad y creación de la mente; todo
aquello que es traído a la existencia mediante la
actividad del intelecto, las actividades
racionales del intelecto y las abstracciones de la
imaginación.
 También se considera pensamiento a la
coordinación del trabajo creativo de múltiples
individuos con una perspectiva unificada en el
contexto de una institución. El pensador, de Auguste Rodin,
en el Museo Rodin, en París

3. ALGUNAS DEFINICIONES
A TOMAR EN CUENTA
 Pensar: Formarse ideas en la mente. Reflexionar.
 Imagen: son las representaciones virtuales, desde su
concepción acerca del proceso psicológico racional,
subjetivo e interno de conocer, comprender, juzgar y
razonar los procesos, objetivos y hechos.
 Lenguaje: es la función de expresión del pensamiento en
forma oral o escrita para la comunicación y el
entendimiento. Nos plantea dos definiciones de
pensamiento, una de las cuales se relaciona
directamente con la resolución de problemas.

4. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO
 Es lo que cada día un individuo posee y lo va
desarrollando conforme va aprendiendo.
 El pensar lógico se caracteriza porque opera mediante
conceptos y razonamientos.
 Existen patrones que tienen un comienzo en el
pensamiento y hace que el pensamiento tenga un final,
esto sucede en milésimas de segundos, a su vez miles de
comienzos y finales hacen de esto un pensamiento
lógico; esto depende del medio de afuera y para estar
en contacto con ello dependemos de los sentidos.

5. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO
 El pensar siempre responde a una motivación, que
puede estar originada en el ambiente natural, social o
cultural, o en el sujeto pensante.
 El pensar es una resolución de problemas. La necesidad
exige satisfacción.
 El proceso del pensar lógico siempre sigue una
determinada dirección. Va en busca de una conclusión
o de la solución de un problema, no sigue propiamente
una línea recta sino más bien zigzagueante con
avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos.

6. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO
 El proceso de pensar se presenta como una totalidad
coherente y organizada, en lo que respecta a sus
diversos aspectos, modalidades, elementos y etapas.
 Es el arte de ordenar las matemáticas, y expresarlas a
través del sistema lingüístico.
 Las personas poseen una tendencia al equilibrio, una
especie de impulso hacia el crecimiento, la salud y el
ajuste. El aprendizaje de un concepto negativo de sí
mismo, es quizás una de las condiciones bloqueadoras
más importantes.

7. CLASIFICACIÓN DEL PENSAMIENTO
 Deductivo: va de lo general a lo particular. Es una forma
de razonamiento de la que se desprende una conclusión
a partir de una o varias premisas.
 Inductivo: es el proceso inverso del pensamiento
deductivo, es el que va de lo particular a lo general. La
base es, la figuración de que si algo es cierto en algunas
ocasiones, lo será en otras similares.
 Analítico: realiza la separación del todo en partes que
son identificadas o categorizadas.

8. CLASIFICACIÓN DEL PENSAMIENTO
 Creativo: aquel que se utiliza en la creación o
modificación de algo, introduciendo novedades, es
decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o
modificar algo existente.
 Instintivo: es aquel que poseen la mayoría de los seres
vivos, el cual genera acciones.
 Sistémico: es una visión compleja de múltiples elementos
con sus diversas interrelaciones. Sistémico deriva de la
palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las
cosas de forma interrelacionada.

9. CLASIFICACIÓN DEL PENSAMIENTO
 Crítico: examina la estructura de los razonamientos sobre
cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente
analítica y evaluativa. Es evaluar el conocimiento,
decidiendo lo que uno realmente cree y por qué. Se
esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que
acepta y entre el conocimiento y la acción.
 Interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen
preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber
sobre un tema determinado.
 Racional: es el pensamiento que contradice lo irracional.

10. CLASIFICACIÓN DEL PENSAMIENTO
 Pensamiento social: se basa en el análisis de elementos
en el ámbito social, en este se plantean interrogantes y
se hacen críticas que ayuden en la búsqueda de
soluciones a las mismas. Además puede considerarse
como el pensamiento que tiene cada persona dentro
de la sociedad.

11. RELACIÓN ENTRE EL
PENSAMIENTO Y EL LENGUAGE
 El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que
lo determina.
 El lenguaje precisa del pensamiento.
 El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios
del pensamiento.
 El pensamiento se conserva y se fija a través del
lenguaje.
 El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez
más concreto.

12. RELACIÓN ENTRE EL
PENSAMIENTO Y EL LENGUAGE
 Es la pasión del ser racional, del que procura descubrir
hasta lo más mínimo y lo convierte en un conocimiento.
 El pensamiento involucra una estructura conocida como
"la estructura del pensamiento".
 El lenguaje es simplemente un manejo de símbolos
(dígase codificación), el pensamiento es un
acondicionador del lenguaje.
 El pensamiento es el límite a la acción inconsciente,
generada en la mayoría de los casos por mensajes
errados o mal interpretados.

13. RELACIÓN ENTRE EL
PENSAMIENTO Y EL LENGUAGE
 Las formas del lenguaje se basan en el pensamiento, sin
embargo estas no tienen una relación de paralelismo,
sino que son mutuamente dependientes, por lo que es
importante analizarlas en conjunto.

14. RELACIÓN ENTRE EL
PENSAMIENTO Y EL LENGUAGE
 El razonamiento deductivo usa la lógica para pasar de
las generalizaciones a una conclusión más concreta y
específica.
 La razón deductiva es lo contrario de la razón inductiva,
que utiliza la lógica para pasar de algo concreto dado a
generalizaciones.
 Muchos campos de estudio se basan en el razonamiento
deductivo, por lo que es importante que los estudiantes
aprendan a desarrollar este método de pensamiento
crítico.

15. RELACIÓN ENTRE EL
PENSAMIENTO Y EL LENGUAGE
 Los maestros usan diversas actividades divertidas para
enseñar y practicar el razonamiento deductivo. Entonces
definimos que hacemos uso del razonamiento deductivo
en la vida diaria ya sea para determinar un día, una
hora, una estructura o una fisiología, en fin, a lo que
llegamos es que todo en la vida se deriva de la lógica, la
determinación y la razón.

16. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
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