Seminario eMadrid sobre "Entornos de aprendizaje adaptativos": Plataformas Responsive como herramienta pedagógica adaptativa. Eva Iglesias, Coordinadora del Área Académica de PRL y Seguridad de Bureau Veritas. 2/06/2017.

Eva María Iglesias Guzmán
Coordinadora Área Académica PRL y Seguridad de Bureau Veritas Centro Universitario
Dirección Académica
PLATAFORMAS RESPONSIVE COMO
HERRAMIENTA PEDAGÓGICA ADAPTATIVA

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INDICE
► Entornos de aprendizaje eLearning Tradicional vs. Mobile Learning
► Nuevas tendencias adaptación del aprendizaje
► Ejemplos de adaptación pedagógica de contenidos a plataformas
Responsive
► Conclusiones

Entornos de aprendizaje eLearning Tradicional vs. Mobile
Learning
Ha evolucionado mucho la formación
eLearning, desde las primeras versiones de
plataformas, lenguajes de programación,
etc.
EVOLUCIÓN DE
ELEARNING
Figura 1. Ejemplo de curso desarrollado en 2004 con adaptación propia tecnología .NET

Learning
Figuras 2, 3 y 4. Ejemplo de curso desarrollado en 2017 para Moodle y con HTML5.

Learning

Learning
La modalidad eLearning, ha permitido que se pueda estudiar y repasar en
cualquier momento y lugar, en los huecos disponibles, y en cualquier
dispositivo soporte (multidispositivo: ordenador, tablet, smartphone, etc.).
¿Pero qué ha cambiado en estos 3 elementos fundamentales del eLearning?

Learning
El alumno.
Las competencias en
TICs se han
disparado y el
tiempo que cuenta
para formarse es
cada vez menor. Es
un reto pedagógico.
La plataforma
tecnológica.
Antes era un mero
contenedor de
información en pdf.
El diseño no
importaba.
Los profesores.
Para nosotros las
nuevas TICs suponen
una gran
herramienta para la
formación eLearning
y cada vez más
empresas/universida
des demandan
cursos a medida en
este formato.
La realidad
aumentada, la
Gamificación y otras
aplicaciones de las
nuevas TICs a la
Formación están
revolucionando la
pedagogía y diseño
de la formación
hasta ahora
conocidas.

Learning
Características de una Plataforma Responsive:
Se trata de redimensionar y colocar los elementos de la plataforma de forma que
se adapten al ancho de cada dispositivo permitiendo una correcta visualización y
una mejor experiencia de alumno.
Los layouts (contenidos)
e imágenes son fluidos y
se usa código media-
queries de CSS3.
El diseño responsive
permite reducir el tiempo
de desarrollo, evita los
contenidos duplicados, y
aumenta la viralidad de
los contenidos
Permite compartirlos de
forma más rápida y
natural.

Learning
Ha habido una Evolución en los procesos de aprendizaje no solo en eLearning.
Aprender haciendo es una metodología muy activa, de muy elevado rendimiento
y que sólo es superada por el sistema de aprender enseñando a otros.
¿Cómo conseguimos aprender haciendo, aplicando, enseñando y jugando y lo
aplicamos a Plataformas Responsive?
Aprender
memorizando.
Aprender
reflexionando.
Aprender
haciendo y
aplicando.
Aprender
enseñando.
Aprender
jugando.

Learning
Hace falta un excelente diseño instruccional, es decir, organización interactiva
pedagógica de los contenidos docentes y forma de presentarlos:
Contenidos adaptados a la plataforma, y totalmente aplicados y
prácticos (poco tiempo del alumno dedicado a la formación).
Profesores implicados y dinamizadores que monitoricen el proceso, y
supervisen toda la formación.
Diseño instruccional y pedagógico adecuado al tiempo dedicado a la
formación por el alumno, la plataforma y el dispositivo soporte.
Buena dinamización en las plataformas y comunicación virtual y
colaboración en tiempo real con otros compañeros de clase.
Grupos de aprendizaje colaborativo efectivos en donde, a través de las
plataformas eLearning, los alumnos se ayudan a aprender unos a
otros. Aprendizaje colaborativo.

Nuevas tendencias de adaptación del aprendizaje
Profesor
Contenidos
académicos
(adaptación
pedagógica)
Plataforma
Responsive
Interacción
profesor-
alumnos
Interacción
alumnos-
alumnos

Adaptación
del
aprendizaje
Metodología
pedagógica
(guionización de
conrtenidos)
adaptados al
curso
Realizar el
contenido en
HTML5, SCORM,
etc. según los
dispositivos
soporte y
plataforma
Responsive
Integrar
herramientas
multimedia,
vídeos,
animaciones,
simuladores,
pdfs, archivos,
etc. necesarios
Agregar sistema
pedagógico de
evaluación,
autoevaluación,
trabajo
colaborativo,
pruebas
objetivas
individualizadas..

Diseño Instruccional de Contenidos eLearning. Proceso ADDIE.
Depende directamente del tipo de plataforma que se vaya a utilizar.
Análisis
Diseño
Desarrollo
Implementación
Evaluación

Un CMS (“Content Management System) es un software
que se utiliza para gestionar una web, tanto en Internet,
como en una intranet corporativa.
Los LMS evolucionaron de los CMS (“Learning
Management Systems”) al especializar su orientación
hacia la formación y el aprendizaje. Para ello,
incorporaron herramientas de gestión de contenidos
académicos y de distribución de cursos, recursos, noticias
y contenidos relacionados con la formación en general.
Por último, los LCMS (“Learning Content Management
Systems”) integran las funcionalidades de LMS y CMS.
Permiten no sólo la gestión de contenidos, sino que
facilitan herramientas para la generación de materiales
que aportan flexibilidad, adaptabilidad a los cambios y
control del aprendizaje.

Repositorio de
Objetos de
Aprendizaje
Herrramientas
del Autor
Herramientas
de Publicación
Herramientas
de
Colaboración
Interfaz
dinámica
Aplicación
Administrativa

• Mantienen el
sistema de
cursos,
gestión de
usuarios, etc.
• Acceden a
historiales.
Administrad
ores
• Acceden a los
contenidos.
• Realizan
actividades.
• Se comunican
entre sí o con
los
profesores.
Estudiantes
• Facilitan los
contenidos y
actividades.
• Realizan el
seguimiento
del curso y
ejercen su
labor tutorial.
Profesores

Herramientas de cualquier plataforma según sus funcionalidades
Aprendizaje
■ Foros, Blogs, Chats, Wikis.
■ Mensajería.
■ Soporte multimedia, videoconferencia, pizarra electrónica.
■ Intercambio archivos.
De productividad
■ Calendario, Favoritos, Ayuda en la Plataforma.
■ Noticias, Avisos de actualización de páginas, mecanismos
sincronización.
■ Soporte a la sindicación de contenidos (RSS, Podcast, News).
De colaboración
■ Perfil del estudiante, autovaloraciones.
■ Grupos de trabajo.
De soporte
■ Validación de usuarios, asignación de privilegios, roles.
■ Registro de estudiantes, auditoría.
Otras
■ Test, herramientas de seguimiento, de calificación, de administración.
■ Plantillas, herramientas de conformidad a estándares.
■ Personalización del entorno, etc.

Plataformas eLearning: Moodle.
Uno de los portales de formación más conocidos hoy día es Moodle. Es un
sistema de gestión de cursos que ayuda a los docentes a crear comunidades de
aprendizaje en línea.
Los términos de la palabra Moodle se refieren al término anglosajón Modular
Object-Oriented Dynamic Learning Environment, es decir, Entorno modular de
aprendizaje dinámico orientado a objetos.
La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la
disponibilidad de una base de datos.
Moodle es una aplicación web desarrollada en sistemas que soportan PHP,
donde los datos se almacenan en una sola base de datos SQL.
Su instalación es similar a la de otros CMS y se puede hacer de forma integrada
con los servidores de aplicaciones y de base de datos en un solo servidor físico,
o bien distribuida, en donde tanto el servidor de aplicaciones como el de base de
datos se encuentran en servidores físicos diferentes.

Plataformas eLearning: Moodle.
https://moodle.org/
Su principal ventaja, aparte de ser gratuita y de bastante buena calidad, es que
puede aplicarsele plantillas responsive ya que dependiendo de la plantilla que
se use se adaptara o no a los dispositivos en los que se visualizarán los cursos.

Multidispos
itivo
Simuladores
de
Formación
Virtual
Gamificación
Realidad
aumentada

Personalized Learning. Aprendizaje personalizado. Perfil
Directivo/Administración/Operarios.
Community Learning. Aprendizaje colaborativo. “Dinamización activa”
Mobile Learning. Cursos específicos para estudiarse en smartphone.
Social Learning. Aprendizaje en redes sociales. Vehicular redes
profesionales como Linkedin, o crear redes sociales para formarnos, etc.
Machine Learning. Realidad aumentada e I.A.
Gamificación. Aprender jugando.
Micro Learning o Microaprendizaje. Píldoras formativas adaptadas.
Video Learning. Video capacitación.

¿QUÉ ES?
Las empresas también han evolucionado en la formación
demandada y es obligatoria por Ley. Incluso los Técnicos
Superiores en PRL, y Responsables de Prevención
demandan los siguientes aspectos claves:
CASO PARTICULAR
DE ESTUDIO LA
FORMACIÓN
EMPRESARIAL EN
PRL
Formación específica basada en herramientas reales y aplicadas
para una mejor comunicación con los trabajadores a los que
protegemos.
Cursos presenciales tradicionales en las empresas han
demostrado una eficacia baja, y unos déficit claros. “Ya viene
otra vez el de Prevención…”.
Las nuevas TICs suponen una gran herramienta para la
formación eLearning y cada vez más empresas demandan
cursos a medida en este formato.
La realidad aumentada, la Gamificación y otras aplicaciones de
las nuevas TICs a la Formación en PRL están revolucionando las
técnicas de formación hasta ahora conocidas.
Ejemplos de adaptación pedagógica de contenidos a
plataformas Responsive

¿QUÉ ES?
Algunos ejemplos que desarrollamos en Bureau Veritas Formación
como Centro Universitario, adaptados totalmente a las necesidades
de las Empresas, Administración, etc.
FORMACIÓN
EMPRESARIAL
EN PRL
Cursos totalmente adaptados a las necesidades formativas de los Funcionarios de la
Administración Pública de Baleares. Formato totalmente eLearning.
Cursos sobre simulacros de emergencia basados en un videojuego – Gamificación.
Cursos en formato vídeo de apenas 3 minutos sobre Comunicación Interna en PRL.
(En proceso para utilizarlo a todos los HSE Manager de Bureau Veritas Internacional).
Inditex, Iturri, Ficosa, ADIF. Grandes proyectos formativos de PRL para Directivos,
Operarios de procesos, Manager intermedios, etc.

¿QUÉ ES?
Videoscribe

¿QUÉ ES?

¿QUÉ ES?
Videojuego creado con HTML5, Bootstrap, CSS3, Jquery, y Javascript. Imágenes Illustrator y photoshop . Animaciones Adobe
Animate CC y Adobe Edge.

¿QUÉ ES?
Figuras 360º.Creadas con Adobe Fuse, Cinema 4D, Sketchfab .

¿QUÉ ES?
Conclusiones
Existen
limitaciones
tecnológicas
• Dependemos de medios técnicos, algo tan simple como el tamaño de la pantalla
del dispositivo en el que se verá el curso, condicionará el desarrollo pedagógico.
• La capacidad del curso en cuanto a peso (MB, GB).
• Si el dispositivo en el que el alumno está viendo el curso para conectarse a
internet no dispone de acceso a wifi gratuito y tiene que utilizar sus datos,
supone un coste para el alumno, si las unidades son excesivamente largas puede
ser elevado.
Cambio de
mentalidad
• Todo el proceso de desarrollo pedagógico debe poner el foco y diseñar los cursos
pensando primero en el dispositivo en el que se realizará y la plataforma
responsive que se utilizará.
• Antes se diseñaba el curso y la plataforma era solamente un medio en el que
colgar esa documentación.
Posibilidades
infinitas
• La utilización de HTML5, plataformas responsive y todas las innovaciones
tecnológicas suponen una ventaja adaptativa para aquellas
empresas/universidades/centros de formación que desarrollan nuevas
iniciativas de formación.
• Procesos de innovación educativa con el objetivo de que los alumnos reciban
formación en competencias, aplicada, individualizada y de utilidad en sus
trabajos, estudios, etc.

www.bureauveritasformacion.com
¡MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN!

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