Publicidad y propaganda los anunciantes, los medios y las agenciasCésar Calizaya
La publicidad es una forma de comunicación comercial que intenta incrementar el consumo de un producto o servicio a través de los medios de comunicación y de técnicas de propaganda.
A través de la investigación, el análisis y estudio de numerosas disciplinas, tales como la psicología, la neuroeconomía, la sociología, la antropología, la estadística, y la economía, que son halladas en el estudio de mercado, se podrá, desde el punto de vista del vendedor, desarrollar un mensaje adecuado par
Publicidad y propaganda los anunciantes, los medios y las agenciasCésar Calizaya
La publicidad es una forma de comunicación comercial que intenta incrementar el consumo de un producto o servicio a través de los medios de comunicación y de técnicas de propaganda.
A través de la investigación, el análisis y estudio de numerosas disciplinas, tales como la psicología, la neuroeconomía, la sociología, la antropología, la estadística, y la economía, que son halladas en el estudio de mercado, se podrá, desde el punto de vista del vendedor, desarrollar un mensaje adecuado par
La Cultura y la comunicación son dos conceptos que expresan un universo complejo signado por los efectos de la globalización, entonces es de suma importancia poder tener ideas que nos permitan tener otro enfoque sobre la comunicación y su relación con la cultura, ya que ocasionalmente desconocemos del impacto que ha tenido.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
Semiología de la comunicación
1. Profesora Estudiante
Mysol Morey Williams A. Rodríguez
Sociología de la comunicación C.I. 27219334
Puerto Ordaz, Ciudad Guayana.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación Universitaria
IUT “Antonio José de Sucre”
Publicidad (84)
Sociología de la
comunicación
2. SEMIÓTICA
La semiótica es la ciencia o
disciplina que se interesa por el
estudio de los diferentes tipos
de símbolos creados por el ser
humano
Características:
-Reconocimiento de la imagen
-Análisis de la imagen
-Retorica del texto
-Relaciona imagen y texto
3. SEMIÓTICA
Importancia:
El estudio de los signos es
indispensable para nuestra
comunicación, nuestra necesidad
de expresión e interpretación de
los complejos mensajes de
nuestro entorno, vivimos en un
mundo de signos,
Por ello la semiología es
fundamental para establecer la
diferencia entre términos que
se usan indistintamente como
signo, índice, icono, símbolo
4. SOCIEDAD DE MASAS
Sociedad de masas designa
sociológicamente un conjunto de
personas indiferenciado,
compartiendo deberes y derechos
por igual y con idéntico valor
ciudadano
Estas masas además se componen de personas que no
se conocen, especialmente separadas unas de otras,
con escasas o ninguna posibilidad de interactuar
5. SOCIEDAD DE MASAS
Características:
-El ciudadano participa con igualdad
de derechos en la vida publica.
-No es una cultura superior sino que se ha
difundido en grandes masas que antes no
tenían acceso al beneficio de la cultura.
-Gran acumulación de información sin
discriminación de varios elementos en los
que no se distingue el dato e curiosidad.
-Se difunden productos de entretenimiento
que nadie se atreve a juzgar como positivos.
6. CULTURA DE MASAS
Se conoce como
cultura de masas a
acontecimientos
culturales, sociales y
de otras índoles que
alcanzan a una gran
cantidad de gente
generalmente por los
medios de
comunicación
7. CULTURA DE MASAS
Características:
-Esta apuesta por la multiculturalidad
-Va íntimamente relacionada con la
globalización.
-Está estrechamente unida a lo que
se da en llamar consumismo
Importancia
Según diversos expertos, la
importancia de la cultura de masas
radica en la implantación de sus
consumidores para una determinada
forma de pensar y de actuar. A través
de los medios de comunicación,
especialmente de la televisión.
8. COMUNICACIÓN DE MASAS
La comunicación de masas, es aquella
forma de comunicación en la cual los
mensajes son transmitidos
públicamente, usando medios técnicos,
indirecta y unilateralmente.
Importancia:
Los medios de comunicación ayudan a la disminución de distancia
con el resto del mundo. También, influyen en los hábitos, las
costumbres y las sociedades de las comunidades.
9. COMUNICACIÓN DE MASAS
Características:
-Emplean canales artificiales que
ponen en juego una tecnología
compleja y de elevado coste
material.
-El receptor de los mensajes es,
en todos los casos, colectivo.
-El carácter pasivo de la
recepción, la imposibilidad de
diálogo al tratarse de una
comunicación unilateral y
filtrada.
-Su sometimiento a los principios
de la sociedad de consumo.