Senso-percepción. Definición. Trastornos.-
Psicofisiología en los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria).
El placer y el displacer.- reacciones corporales de estos sistemas.
Las funciones superiores como el aprendizaje y la memoria ocurren en el encéfalo, específicamente en la corteza entorrinal y el hipocampo. El aprendizaje se produce solo en el hipocampo, mientras que la memoria se almacena tanto en el hipocampo como en la corteza entorrinal. Estas funciones superiores son vitales para los humanos y permiten actividades como el pensamiento y el razonamiento.
El sistema nervioso está compuesto por alrededor de 10 millones de neuronas aferentes, 50 mil millones de células centrales y medio millón de neuronas eferentes. Detecta sensaciones, procesa información a través de redes neurales, integración neural y aprendizaje, y controla el comportamiento a través de la percepción, emociones, razonamiento y movimientos. La unidad funcional básica es la neurona, que se comunica a través de potenciales de acción y transmisión sináptica.
El documento describe las principales partes del cerebro humano y sus funciones. El neocórtex proporciona funciones cognitivas como la memoria, el razonamiento y el lenguaje. El cerebro límbico gestiona las emociones y respuestas fisiológicas. El cerebro reptílico controla comportamientos básicos. Además, explica que el cerebro se puede potencializar mediante el desarrollo de habilidades como la creatividad y la memoria.
La neuropsicología estudia la relación entre el cerebro y el comportamiento. El aprendizaje es una actividad neuropsicológica compleja que involucra todos los sistemas neurales funcionales. El aprendizaje ocurre a través de cambios en las conexiones sinápticas que refuerzan las conexiones existentes o crean nuevas conexiones. El aprendizaje óptimo involucra la participación coordinada de las diferentes estructuras cerebrales como la corteza cerebral, el sistema límbico y el tronco cerebral.
El documento describe las tres partes principales del cerebro humano según la teoría del cerebro triuno: el cerebro de reptil, el cerebro límbico y la neocorteza. Explica que el cerebro de reptil se encarga de la supervivencia física y el mantenimiento del cuerpo, el cerebro límbico genera las emociones y la neocorteza es responsable de funciones más avanzadas como el pensamiento y el lenguaje. También destaca la importancia de considerar las necesidades de estas diferentes partes del cerebro para facilitar el aprendizaje efect
Presentación dirigida a maestros, tutores, padres y cuidadores de infantes. Todos aprendemos de diferentes maneras, algunos con música, otros en silencio total, otros en grupos y otros caminando.... Te has topado con un hijo que estudia brincando en la cama, o corriendo por la casa, si te esta contestando las preguntas esa es su manera de aprender...el objetivo de esta presentación es conocer de una manera básica como aprendemos a memorizar
Este documento trata sobre neurociencia cognitiva. Explica que la cognición se refiere a los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado y utilizado, y que esto ocurre a través de representaciones internas en redes neuronales. También describe que cada hemisferio cerebral se especializa en ciertas funciones, con el izquierdo más involucrado en el lenguaje y razonamiento analítico, y el derecho en tareas espaciales y perceptivas.
Las funciones superiores como el aprendizaje y la memoria ocurren en el encéfalo, específicamente en la corteza entorrinal y el hipocampo. El aprendizaje se produce solo en el hipocampo, mientras que la memoria se almacena tanto en el hipocampo como en la corteza entorrinal. Estas funciones superiores son vitales para los humanos y permiten actividades como el pensamiento y el razonamiento.
El sistema nervioso está compuesto por alrededor de 10 millones de neuronas aferentes, 50 mil millones de células centrales y medio millón de neuronas eferentes. Detecta sensaciones, procesa información a través de redes neurales, integración neural y aprendizaje, y controla el comportamiento a través de la percepción, emociones, razonamiento y movimientos. La unidad funcional básica es la neurona, que se comunica a través de potenciales de acción y transmisión sináptica.
El documento describe las principales partes del cerebro humano y sus funciones. El neocórtex proporciona funciones cognitivas como la memoria, el razonamiento y el lenguaje. El cerebro límbico gestiona las emociones y respuestas fisiológicas. El cerebro reptílico controla comportamientos básicos. Además, explica que el cerebro se puede potencializar mediante el desarrollo de habilidades como la creatividad y la memoria.
La neuropsicología estudia la relación entre el cerebro y el comportamiento. El aprendizaje es una actividad neuropsicológica compleja que involucra todos los sistemas neurales funcionales. El aprendizaje ocurre a través de cambios en las conexiones sinápticas que refuerzan las conexiones existentes o crean nuevas conexiones. El aprendizaje óptimo involucra la participación coordinada de las diferentes estructuras cerebrales como la corteza cerebral, el sistema límbico y el tronco cerebral.
El documento describe las tres partes principales del cerebro humano según la teoría del cerebro triuno: el cerebro de reptil, el cerebro límbico y la neocorteza. Explica que el cerebro de reptil se encarga de la supervivencia física y el mantenimiento del cuerpo, el cerebro límbico genera las emociones y la neocorteza es responsable de funciones más avanzadas como el pensamiento y el lenguaje. También destaca la importancia de considerar las necesidades de estas diferentes partes del cerebro para facilitar el aprendizaje efect
Presentación dirigida a maestros, tutores, padres y cuidadores de infantes. Todos aprendemos de diferentes maneras, algunos con música, otros en silencio total, otros en grupos y otros caminando.... Te has topado con un hijo que estudia brincando en la cama, o corriendo por la casa, si te esta contestando las preguntas esa es su manera de aprender...el objetivo de esta presentación es conocer de una manera básica como aprendemos a memorizar
Este documento trata sobre neurociencia cognitiva. Explica que la cognición se refiere a los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado y utilizado, y que esto ocurre a través de representaciones internas en redes neuronales. También describe que cada hemisferio cerebral se especializa en ciertas funciones, con el izquierdo más involucrado en el lenguaje y razonamiento analítico, y el derecho en tareas espaciales y perceptivas.
El documento describe los principales descubrimientos en neurociencia relacionados con el lenguaje. Paul Broca descubrió que lesiones en el lóbulo frontal izquierdo causan problemas de lenguaje, identificando el área de Broca. Karl Wernicke descubrió otro tipo de afasia causada por lesiones en el lóbulo temporal izquierdo, identificando el área de Wernicke. La neurociencia estudia la relación entre la mente, el comportamiento y la actividad cerebral a diferentes niveles para comprender procesos como el lenguaje y la
El documento describe los avances en el estudio de la fisiología del cerebro y las inteligencias múltiples. Se discuten los descubrimientos sobre las estructuras cerebrales involucradas en diferentes tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, espacial y corporal. También se mencionan los nuevos roles para los educadores de desarrollar las capacidades de cada estudiante de acuerdo a sus inteligencias únicas.
Este documento describe los elementos biológicos que afectan la conducta humana según la psicobiología. Explica que la psicobiología estudia la relación entre la biología y el comportamiento, considerando al ser humano como un todo integrado por cuerpo y mente. Entre los elementos biológicos se encuentran los neurotransmisores, la transmisión hormonal, las influencias genéticas y las diferentes partes del cerebro como el lóbulo frontal, parietal, temporal y occipital.
El documento describe las características físicas del cerebro humano y cómo funciona el aprendizaje. El cerebro pesa aproximadamente 1.5 kg y está dividido en dos hemisferios que controlan lados opuestos del cuerpo. Cada hemisferio se especializa en ciertas funciones como el lenguaje, la visión, la memoria, etc. El aprendizaje ocurre a través de estímulos que activan las neuronas y la memoria, permitiendo al cerebro reaprender y desarrollar nuevas conexiones neuronales.
El cerebro es el órgano central del sistema nervioso ubicado en la cabeza que controla el cuerpo y procesa la información sensorial. Está compuesto de tres partes principales y contiene billones de neuronas que se comunican a través de conexiones llamadas sinapsis. El cerebro humano es extremadamente complejo y poderoso, superando a las computadoras actuales en capacidad de procesamiento y almacenamiento.
Neuropsicología y aprendizaje. ppt erika juárezErika Juárez
El documento trata sobre la neuropsicología del aprendizaje. Explica que la neuropsicología estudia las bases cerebrales de los procesos psicológicos como el aprendizaje, analizando las funciones psicológicas en relación a la actividad cerebral. Luego describe diferentes factores neuropsicológicos y las funciones cerebrales asociadas que intervienen en procesos de aprendizaje. Finalmente propone algunas actividades prácticas para estimular estas funciones cerebrales.
El documento habla sobre el sistema nervioso humano. Explica que está compuesto por la médula espinal y el encéfalo, el cual incluye el tronco encefálico, cerebelo y cerebro. Describe las funciones del tronco encefálico como controlar actividades automáticas e inconscientes, y las funciones del cerebelo en la precisión motora. Finalmente, explica que el cerebro es el órgano más importante y controla las respuestas más simples a las más complejas.
Para enviar a tronco común bases neurológicas del cerebroNGARZABAL
Este documento describe las características físicas y funcionales del cerebro humano. Explica que el cerebro está compuesto de neuronas y células gliales, y que forma millones de conexiones sinápticas que permiten el aprendizaje. También describe las tres partes principales del cerebro: el complejo reptileano, el sistema límbico y la corteza cerebral, y sus funciones respectivas. Resalta la importancia de usar ambos hemisferios cerebrales para lograr un aprendizaje holístico mediante actividades creativas, artí
El documento presenta información sobre el sistema nervioso humano y su base biológica. Explica que el sistema nervioso está constituido por nervios y centros nerviosos cuya unidad funcional es la neurona. La sinapsis transmite los neurotransmisores como la acetilcolina, dopamina y serotonina entre neuronas. El encéfalo, incluyendo el tronco encefálico, cerebelo y diferentes áreas cerebrales, es responsable de funciones vitales y procesos psíquicos.
Comprender, las bases biológicas de la conducta y el comportamiento humano, nos permite saber de que forma influyen en la persona los cambios neurofisiológicos.
El documento describe cómo funciona el cerebro para el aprendizaje a lo largo de la vida. Explica que el aprendizaje implica cambios en las conexiones sinápticas entre neuronas y la formación de nuevas conexiones. También depende de la plasticidad del cerebro y de factores ambientales como la nutrición, las interacciones sociales, y la regulación de las emociones. La motivación juega un papel crucial en el aprendizaje exitoso.
El documento habla sobre los conceptos de memoria, percepción, conciencia y pensamiento. Explica que la memoria es la capacidad de reconocer hechos pasados, evocarlos y localizarlos. Describe los diferentes tipos de percepción sensorial como la olfativa, gustativa, táctil, visual y auditiva. Además, explica los diferentes estados de la conciencia como el delirium, coma, crepuscular y obnubilación. Finalmente, detalla los tipos de memoria como la auditiva, motora y visual, así como las alteraciones de
Tema 3 - Bases Fisiológicas del Aprendizajeguest78b0365
Este documento presenta información sobre las bases fisiológicas del aprendizaje. Explica la estructura y función del sistema nervioso, incluyendo la clasificación de neuronas, impulsos nerviosos y sinapsis. También describe la división del sistema nervioso en central y periférico, y los métodos para explorar el cerebro. Además, analiza las diferencias entre el cerebro masculino y femenino, y algunas patologías cerebrales como el autismo, la epilepsia, Alzheimer y Parkinson.
El documento describe el cerebro como el director de orquesta del cuerpo que nos permite sentir, pensar, movernos y aprender a través de la comunicación entre neuronas. Explica que el sistema nervioso humano se distingue por su gran corteza cerebral, especialmente las áreas del lenguaje y la conciencia, y que aunque el cerebro trata de reparar el daño, su funcionamiento puede disminuir debido a factores como la edad, las enfermedades o el abuso de sustancias.
Funcionamiento cerebral en los procesos cognitivo y demomo pony
El documento describe los procesos cognitivos y de lenguaje en el cerebro humano. Explica que la memoria involucra la codificación, almacenamiento y recuperación de información en la corteza cerebral, y describe diferentes tipos de memoria como sensorial, de corto y largo plazo. También describe las estructuras cerebrales involucradas en el pensamiento como la corteza prefrontal, el sistema límbico y el tálamo. Finalmente, señala que el lenguaje se localiza principalmente en el hemisferio izquierdo, con las áreas
El documento describe la neurofisiología del aprendizaje y la memoria. Explica que el aprendizaje y la memoria son procesos fundamentales que permiten a los organismos adaptarse a su entorno mediante cambios en el sistema nervioso y la conducta. También describe los principales tipos de aprendizaje, memoria y sus mecanismos neuronales subyacentes como la potenciación a largo plazo en las sinapsis.
11. Bases Biológicas de los Procesos Mentales (17-Oct-2013)MedicinaUas
La conciencia implica tener conocimiento de uno mismo y del medio. Se basa en la percepción a través de los sentidos y la capacidad de iniciar acciones. Los animales tienen algún grado de conciencia. La conciencia puede variar entre la atención y el sueño, o alterarse por factores como drogas o daño cerebral, causando confusion u obnulacion. La formación reticular en el tallo cerebral juega un papel clave en los mecanismos de vigilia, sueño y conciencia al activar la corteza cerebral.
¿CÓMO INTERPRETA EL CEREBRO LA INFORMACIÓN SENSORIAL?Jennifer Natalie
Este documento describe cómo el cerebro procesa la información sensorial. Explica que los sentidos como la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato envían información al cerebro a través del sistema nervioso. Luego, la corteza sensorial primaria percibe las sensaciones mientras que la corteza sensorial secundaria y de asociación integran e interpretan la información. Finalmente, el documento sugiere estimular múltiples sentidos simultáneamente para potenciar el aprendizaje.
El documento trata sobre los procesos de sensación, percepción y sensopercepción. Define la sensación como experiencias inmediatas generadas por estímulos simples, mientras que la percepción incluye la interpretación de las sensaciones dándoles significado y organización. Luego describe la sensopercepción como el proceso realizado conjuntamente por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central que consiste en la detección, transmisión y procesamiento de los estímulos externos.
la senso-percepción. Definición. Trastornos.- Psicofisiología en los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria).
El documento describe los principales descubrimientos en neurociencia relacionados con el lenguaje. Paul Broca descubrió que lesiones en el lóbulo frontal izquierdo causan problemas de lenguaje, identificando el área de Broca. Karl Wernicke descubrió otro tipo de afasia causada por lesiones en el lóbulo temporal izquierdo, identificando el área de Wernicke. La neurociencia estudia la relación entre la mente, el comportamiento y la actividad cerebral a diferentes niveles para comprender procesos como el lenguaje y la
El documento describe los avances en el estudio de la fisiología del cerebro y las inteligencias múltiples. Se discuten los descubrimientos sobre las estructuras cerebrales involucradas en diferentes tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, espacial y corporal. También se mencionan los nuevos roles para los educadores de desarrollar las capacidades de cada estudiante de acuerdo a sus inteligencias únicas.
Este documento describe los elementos biológicos que afectan la conducta humana según la psicobiología. Explica que la psicobiología estudia la relación entre la biología y el comportamiento, considerando al ser humano como un todo integrado por cuerpo y mente. Entre los elementos biológicos se encuentran los neurotransmisores, la transmisión hormonal, las influencias genéticas y las diferentes partes del cerebro como el lóbulo frontal, parietal, temporal y occipital.
El documento describe las características físicas del cerebro humano y cómo funciona el aprendizaje. El cerebro pesa aproximadamente 1.5 kg y está dividido en dos hemisferios que controlan lados opuestos del cuerpo. Cada hemisferio se especializa en ciertas funciones como el lenguaje, la visión, la memoria, etc. El aprendizaje ocurre a través de estímulos que activan las neuronas y la memoria, permitiendo al cerebro reaprender y desarrollar nuevas conexiones neuronales.
El cerebro es el órgano central del sistema nervioso ubicado en la cabeza que controla el cuerpo y procesa la información sensorial. Está compuesto de tres partes principales y contiene billones de neuronas que se comunican a través de conexiones llamadas sinapsis. El cerebro humano es extremadamente complejo y poderoso, superando a las computadoras actuales en capacidad de procesamiento y almacenamiento.
Neuropsicología y aprendizaje. ppt erika juárezErika Juárez
El documento trata sobre la neuropsicología del aprendizaje. Explica que la neuropsicología estudia las bases cerebrales de los procesos psicológicos como el aprendizaje, analizando las funciones psicológicas en relación a la actividad cerebral. Luego describe diferentes factores neuropsicológicos y las funciones cerebrales asociadas que intervienen en procesos de aprendizaje. Finalmente propone algunas actividades prácticas para estimular estas funciones cerebrales.
El documento habla sobre el sistema nervioso humano. Explica que está compuesto por la médula espinal y el encéfalo, el cual incluye el tronco encefálico, cerebelo y cerebro. Describe las funciones del tronco encefálico como controlar actividades automáticas e inconscientes, y las funciones del cerebelo en la precisión motora. Finalmente, explica que el cerebro es el órgano más importante y controla las respuestas más simples a las más complejas.
Para enviar a tronco común bases neurológicas del cerebroNGARZABAL
Este documento describe las características físicas y funcionales del cerebro humano. Explica que el cerebro está compuesto de neuronas y células gliales, y que forma millones de conexiones sinápticas que permiten el aprendizaje. También describe las tres partes principales del cerebro: el complejo reptileano, el sistema límbico y la corteza cerebral, y sus funciones respectivas. Resalta la importancia de usar ambos hemisferios cerebrales para lograr un aprendizaje holístico mediante actividades creativas, artí
El documento presenta información sobre el sistema nervioso humano y su base biológica. Explica que el sistema nervioso está constituido por nervios y centros nerviosos cuya unidad funcional es la neurona. La sinapsis transmite los neurotransmisores como la acetilcolina, dopamina y serotonina entre neuronas. El encéfalo, incluyendo el tronco encefálico, cerebelo y diferentes áreas cerebrales, es responsable de funciones vitales y procesos psíquicos.
Comprender, las bases biológicas de la conducta y el comportamiento humano, nos permite saber de que forma influyen en la persona los cambios neurofisiológicos.
El documento describe cómo funciona el cerebro para el aprendizaje a lo largo de la vida. Explica que el aprendizaje implica cambios en las conexiones sinápticas entre neuronas y la formación de nuevas conexiones. También depende de la plasticidad del cerebro y de factores ambientales como la nutrición, las interacciones sociales, y la regulación de las emociones. La motivación juega un papel crucial en el aprendizaje exitoso.
El documento habla sobre los conceptos de memoria, percepción, conciencia y pensamiento. Explica que la memoria es la capacidad de reconocer hechos pasados, evocarlos y localizarlos. Describe los diferentes tipos de percepción sensorial como la olfativa, gustativa, táctil, visual y auditiva. Además, explica los diferentes estados de la conciencia como el delirium, coma, crepuscular y obnubilación. Finalmente, detalla los tipos de memoria como la auditiva, motora y visual, así como las alteraciones de
Tema 3 - Bases Fisiológicas del Aprendizajeguest78b0365
Este documento presenta información sobre las bases fisiológicas del aprendizaje. Explica la estructura y función del sistema nervioso, incluyendo la clasificación de neuronas, impulsos nerviosos y sinapsis. También describe la división del sistema nervioso en central y periférico, y los métodos para explorar el cerebro. Además, analiza las diferencias entre el cerebro masculino y femenino, y algunas patologías cerebrales como el autismo, la epilepsia, Alzheimer y Parkinson.
El documento describe el cerebro como el director de orquesta del cuerpo que nos permite sentir, pensar, movernos y aprender a través de la comunicación entre neuronas. Explica que el sistema nervioso humano se distingue por su gran corteza cerebral, especialmente las áreas del lenguaje y la conciencia, y que aunque el cerebro trata de reparar el daño, su funcionamiento puede disminuir debido a factores como la edad, las enfermedades o el abuso de sustancias.
Funcionamiento cerebral en los procesos cognitivo y demomo pony
El documento describe los procesos cognitivos y de lenguaje en el cerebro humano. Explica que la memoria involucra la codificación, almacenamiento y recuperación de información en la corteza cerebral, y describe diferentes tipos de memoria como sensorial, de corto y largo plazo. También describe las estructuras cerebrales involucradas en el pensamiento como la corteza prefrontal, el sistema límbico y el tálamo. Finalmente, señala que el lenguaje se localiza principalmente en el hemisferio izquierdo, con las áreas
El documento describe la neurofisiología del aprendizaje y la memoria. Explica que el aprendizaje y la memoria son procesos fundamentales que permiten a los organismos adaptarse a su entorno mediante cambios en el sistema nervioso y la conducta. También describe los principales tipos de aprendizaje, memoria y sus mecanismos neuronales subyacentes como la potenciación a largo plazo en las sinapsis.
11. Bases Biológicas de los Procesos Mentales (17-Oct-2013)MedicinaUas
La conciencia implica tener conocimiento de uno mismo y del medio. Se basa en la percepción a través de los sentidos y la capacidad de iniciar acciones. Los animales tienen algún grado de conciencia. La conciencia puede variar entre la atención y el sueño, o alterarse por factores como drogas o daño cerebral, causando confusion u obnulacion. La formación reticular en el tallo cerebral juega un papel clave en los mecanismos de vigilia, sueño y conciencia al activar la corteza cerebral.
¿CÓMO INTERPRETA EL CEREBRO LA INFORMACIÓN SENSORIAL?Jennifer Natalie
Este documento describe cómo el cerebro procesa la información sensorial. Explica que los sentidos como la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato envían información al cerebro a través del sistema nervioso. Luego, la corteza sensorial primaria percibe las sensaciones mientras que la corteza sensorial secundaria y de asociación integran e interpretan la información. Finalmente, el documento sugiere estimular múltiples sentidos simultáneamente para potenciar el aprendizaje.
El documento trata sobre los procesos de sensación, percepción y sensopercepción. Define la sensación como experiencias inmediatas generadas por estímulos simples, mientras que la percepción incluye la interpretación de las sensaciones dándoles significado y organización. Luego describe la sensopercepción como el proceso realizado conjuntamente por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central que consiste en la detección, transmisión y procesamiento de los estímulos externos.
la senso-percepción. Definición. Trastornos.- Psicofisiología en los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria).
senso-percepción. Definición. Trastornos.- Psicofisiología en los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria).
Este documento trata sobre el cerebro humano y las emociones. Explica que el cerebro es un órgano del sistema nervioso que controla las funciones del cuerpo y la conducta. También describe que las emociones son fenómenos psicológicos y fisiológicos que nos permiten adaptarnos al entorno y que afectan la atención, conducta y memoria. Por último, señala que estudios han encontrado que las emociones negativas como la envidia activan las mismas áreas cerebrales que el dolor físico
El documento describe los procesos de percepción, atención y memoria como procesos mentales simples, y el pensamiento, lenguaje e inteligencia como procesos mentales complejos. Explica que la percepción es el proceso de captar datos sensoriales, la atención es la concentración en estímulos, y la memoria es la capacidad de almacenar y recordar experiencias. Los procesos complejos incluyen el pensamiento como flujo de ideas, el lenguaje como código de comunicación, e inteligencia como desempeño cognitivo
La neurociencia estudia el sistema nervioso a múltiples niveles, desde moléculas hasta células, para comprender cómo funciona el cerebro. Esto permite predecir y tratar trastornos neurológicos, así como mejorar el aprendizaje aplicando los conocimientos sobre el cerebro a la educación. En particular, la neurociencia cognitiva estudia las representaciones neuronales de los procesos mentales, mientras que el estudio de las emociones y la memoria también son campos importantes.
La conciencia podría ser el resultado de una disfunción neuronal que crea la sensación de ser una entidad individual única. El cerebro genera la conciencia para sobrevivir a pesar del sufrimiento. La conciencia no tiene una localización anatómica específica, pero el neocórtex desempeña un papel importante junto con los procesos subconscientes en otras partes del cerebro. La intuición es un proceso complejo de señales no conscientes que ayuda a tomar decisiones.
Este documento resume varios conceptos clave relacionados con los procesos mentales desde diferentes perspectivas. Explica la percepción, la conciencia y el lenguaje como procesos cognitivos básicos. También describe la memoria, el sistema simpático, el sistema parasimpático, el placer y el displacer. Por último, presenta diferentes puntos de vista sobre la homeostasis y algunos posibles trastornos.
Este documento trata sobre la sensopercepción y la psicofisiología de los procesos mentales. Explica que la sensopercepción permite la captación y interpretación de estímulos a través de los órganos sensoriales y el cerebro. También describe trastornos de la sensopercepción y conceptos como la percepción, conciencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria, analizando sus bases psicológicas y fisiológicas.
Senso-percepción. Definición. Trastornos.
Psicofisiología en los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria).
El placer y el displacer.- reacciones corporales de estos sistemas.
La sensopercepción es el mecanismo psíquico que permite al ser humano adquirir conocimiento a través de los sentidos. Los trastornos de la sensopercepción incluyen distorsiones y errores sensoriales como ilusiones y alucinaciones. Los procesos mentales superiores como el lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria se desarrollan a través de la interacción social y la maduración del cerebro.
El documento describe los procesos mentales de la percepción, la conciencia, el lenguaje y el pensamiento, el aprendizaje y la memoria. La percepción involucra la transformación de los estímulos sensoriales en información sobre el mundo exterior. La conciencia incluye procesos mentales entrelazados relacionados con la existencia y el mundo. El lenguaje y el pensamiento están interconectados, donde el lenguaje permite expresar pensamientos y la sociedad influye en ambos. El aprendizaje implica cambios duraderos en la
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de la relación mente-cerebro. Explica que la relación entre los procesos mentales y los eventos físicos y químicos del cerebro ha sido un problema no resuelto. Señala que las teorías antiguas han sido modernizadas pero el problema sigue sin resolverse, mientras que los estudios han demostrado una conexión entre los impulsos nerviosos, el pensamiento y los patrones neurales.
S02.s1 - SISTEMA NERVIOSO Y CONDUCTA (conceptos básicos).pdfFlavioCamposHernndez
El documento provee una introducción a la psicología biológica y las bases del sistema nervioso. Explica que el sistema nervioso está formado por el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico. El sistema nervioso central incluye el cerebro y la médula espinal, mientras que el cerebro se divide en cuatro lóbulos y dos hemisferios. El documento también describe las funciones básicas de estas partes del sistema nervioso y cómo proveen las bases biológicas para el comportamiento humano.
JENNIFER RONDON LAS BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTAIsraelCordero10
El documento resume las principales estructuras del sistema nervioso involucradas en la conducta humana, incluyendo el cerebro, la médula espinal, el tronco cerebral, los núcleos de la base, el hipotálamo, el sistema límbico, la corteza límbica, la corteza cerebral, el sistema nervioso autónomo y el sistema nervioso somático. Explica las funciones de cada una de estas estructuras y su influencia en la conducta, percepción, emociones y procesamiento de información.
Este documento resume varios procesos psicofisiológicos como la atención, percepción, memoria y emoción. Explica que la psicofisiología estudia la relación entre procesos biológicos y conducta, centrándose en el sistema nervioso y circulatorio. Luego describe cada proceso y sus alteraciones posibles, así como los factores que los influyen. El documento provee una introducción general a estos temas clave de la psicofisiología.
Este documento describe las bases biológicas de la conducta humana. Explica que el sistema nervioso, compuesto por estructuras como el cerebro, la médula espinal y los nervios, es responsable de procesar información sensorial, tomar decisiones y generar respuestas motoras. Las neuronas cumplen un papel clave al transmitir señales eléctricas e intercambiar neurotransmisores químicos. En conjunto, estas estructuras biológicas determinan la manera en que los humanos perciben el mundo y se comportan.
Este documento trata sobre la ira. Explica que la ira es una emoción primaria que surge cuando un organismo se ve bloqueado en alcanzar una meta o satisfacer una necesidad. Se localiza en los lóbulos frontales del cerebro. También describe las expresiones faciales de la ira y cómo la ira puede dificultar el aprendizaje. Además, explica el trastorno explosivo intermitente y el tratamiento de la ira mediante terapia cognitivo-conductual.
Este documento parece estar compuesto de caracteres aleatorios sin significado aparente. No contiene información fundamental o de alto nivel que pueda resumirse en 3 oraciones o menos.
Este documento contiene instrucciones para jugar un juego que involucra descubrir palabras para avanzar a la siguiente fase, seleccionar un género musical preferido para comprar con fichas acumuladas haciendo una lista, y seleccionar una imagen de una mascota para ganar puntos. El documento guía a un jugador a través de varias etapas de un juego que implica descubrir palabras, hacer selecciones musicales y de mascotas, y ganar puntos.
Roles de Género: Conjunto de deberes, prohibiciones y expectativas acerca de los comportamientos y actividades considerados socialmente apropiados para las personas que poseen un sexo determinado. Son construcciones psicosocio culturales.
El documento habla sobre temas relacionados con la medicina forense como la definición de muerte súbita, muerte, cadáver reciente, cadáver antiguo y restos esqueléticos. También describe la importancia de la inspección ocular de un cadáver y la fijación del sitio del suceso a través de descripciones escritas, planimetrías y croquis para ayudar en investigaciones posteriores. El autor es Abrahan Cardenas, estudiante de la Universidad Fermín Toro.
El documento describe los diferentes tipos de mutaciones, incluyendo mutaciones genómicas, cromosómicas, génicas y los agentes mutagénicos que las causan. Explica que las mutaciones son cambios en el material genético que pueden ocurrir a nivel de cromosomas, genes o bases nitrogenadas y que conducen a cambios hereditarios. También discute cómo las mutaciones impulsan la evolución y contribuyen al desarrollo del cáncer.
El documento describe los procesos de gametogénesis masculina (espermatogénesis) y femenina (ovogénesis) mediante los cuales se forman los gametos (óvulos y espermatozoides). La espermatogénesis dura aproximadamente 74 días e involucra divisiones celulares meióticas, mientras que la ovogénesis incluye 5 fases que culminan en la formación de un óvulo maduro. Ambos procesos aseguran la perpetuación de la especie a través de la producción de gametos.
El documento describe la anatomía y las patologías más comunes del aparato reproductor masculino y femenino. En el aparato reproductor masculino, los órganos principales son los testículos, las vías espermáticas y el pene. Las patologías más frecuentes incluyen fimosis, criptorquidia, orquitis e hipertrofia prostática. En el aparato reproductor femenino, los órganos principales son los ovarios, las trompas de Falopio, el útero, la vagina y la vulva. Las
El documento describe el sistema endocrino, incluyendo las glándulas endocrinas como la hipófisis, tiroides y suprarrenales, y sus hormonas como las esteroides, tiroideas y del páncreas. Explica que las hormonas regulan procesos como el crecimiento, maduración, reproducción y homeostasis a través de mecanismos de retroalimentación, control nervioso y ritmos biológicos. Finalmente, señala que los trastornos endocrinos pueden presentarse como hipo o hiperfunción de las glándulas.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1.
Universidad Yacambú
Fisiología y Conducta
THF-0753 ED02D0V
Estudiante:
Simón Ernesto Arenas Gómez
C.I. V-15.613.309
HPS-153-00347V
SensoPercepción
2. Es un procesos cognitivo básico
y es una de las operaciones más
importantes en el procesamiento
de la información. Nos permite
captar lo que esta sucediendo en
diferentes contextos a partir de
la compleja transformación que
los estímulos ejercen sobre el
sistema sensorial
.
SENSOPERCEPCIÓN
3. TRASTORNOS DE LA SENSOPERCEPCIÓN
Los trastornos de sensopercepción son
defectos en la organización de los datos
sensoriales. El modo más común de que se
produzca una alteración de la
sensopercepción es una lesión en
cualquiera de las estructuras nerviosas
comprometidas con esta función.
4. TRASTORNOS DE LA SENSOPERCEPCIÓN
DISTORCIONES SENSORIALES
Una distorsión sensorial consiste en
la percepción de un objeto real pero
modificado en alguna de sus
cualidades. No es un trastorno muy
común.
- ERRORES SENSORIALES.
Ilusión. Consiste en la percepción
equivocada o errónea de cualquier
estimulo sensorial, consiste en una
transformación del objeto a
percibir, falsificamos el estimulo
que desprende el objeto.
5. APRENDIZAJE
Los que aprenden son los que adquieren
nuevas asociaciones, información,
aptitudes, etc.
El aprendizaje garantiza un futuro más
prometedor por que los seres humanos
tienen mayor capacidad para modificar el
comportamiento. Por muy relevante que
sea un aprendizaje, es necesario que la
persona lo trabaje, lo construya y le dé un
grado de significación, para que este sea
almacenado en la memoria y pueda
recuperarse cuando sea necesario.
6. LENGUAJE
El lenguaje es una parte fundamental que genera en el
sujeto la identidad individual y social, todo lo que hay
en el lenguaje es el resultado de situaciones de
interacción social, desde las primeras palabras hasta las
más complejas frases, son resultado de las interacciones
y experiencia.
7. LA CONCIENCIA
la conciencia implica siempre una
actividad de los centros nerviosos
superiores –principalmente la
neocorteza cerebral–, en virtud de la
cual el hombre es conciente o
presente, al desarrollo de los
fenómenos internos y externos del
propio organismo. Por eso, el estado
de conciencia requiere un perfecto
funcionamiento del sistema nervioso
central, la actividad de la corteza
cerebral y de los centros del
mesoencéfalo.
8. MEMORIA
La memoria es una capacidad
cognitiva que, sin lugar a
dudas, se puede trabajar con
ejercicios específicos diseñados
por profesionales. Así lo
muestran numerosos estudios
científicos. Pero es importante
tener en cuenta que, si bien
podemos trabajar la memoria
cuando se nos va debilitando, es
mucho mejor prevenir su
deterioro y potenciarla cuando
está en plena forma.
9. es aquello que se trae a la
realidad por medio de la
actividad intelectual. Por
eso, puede decirse que los
pensamientos son
productos elaborados por
la mente, que pueden
aparecer por procesos
racionales del intelecto o
bien por abstracciones de
la imaginación.
PENSAMIENTO
10. REACCIONES CORPORALES
PLACER-DISPLACER
La naturaleza suele
asociar la sensación de
placer con algún beneficio
para la especie y la
Filosofía lo clasifica entre
los tipos posibles de
felicidad. Desde el punto
de vista de la biología,
algunas sustancias que
genera el cuerpo durante
el placer son: dopamina
endorfinas oxitocina
serotonina
PLACER
11. Se refiere en desazonar, irritar,
amargar, molestar, ofender,
incomodar, apenar, repugnar,
desagradar, acedar, fastidiar,
contrariar, encolerizar,
desagradar o asquear a
alguien. Consecuencias físicas
del mismo: taquicardia,
palpitaciones, temblores,
transpiración, tensión muscular,
entre otras. La situación es
vivida como peligrosa
psíquicamente hablando y por
lo tanto las reacciones son las
mismas que las que se activan
en el cuerpo ante otro tipo de
situaciones de riesgo vital.
DISPLACER