Este documento resume los conceptos clave de sensopercepción, incluyendo la diferencia entre sensación y percepción, los procesos involucrados en la sensopercepción, y posibles trastornos. Explica que la sensación involucra los estímulos detectados por los sentidos, mientras que la percepción es la interpretación de esas sensaciones. La sensopercepción depende de factores biológicos, psicológicos y culturales.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
Septiembre, 2017
PARTICIPANTE:
ESTELA MARIANA ROLFO OLGUIN
CEDULA:
V-19.432.153
CURSO:
THF-0333-ED01D0V
DOCENTE:
PROF. MSC. XIOMARA RODRIGUEZ

2. Percepción
Sentidos
SENSOPERCEPCIÓN

3. Sensación y
Percepción
SENSOPERCEPCIÓN
La sensación es aquello
que experimenta una
persona a partir de los
estímulos que recibe
mediante los sentidos: el
gusto, el tacto, el olfato, la
audición y la vista.
La percepción por su
parte, supone el registro
y el reconocimiento de la
realidad física a través de
la organización de estas
sensaciones.

4. Estimulo
Órgano
Sensorial
Conversión del
Estimulo en
Señales
Se trasmiten al
cerebroImpulso
Nervioso
Procesamiento
de las Señales
Interpretación
La idea de
sensopercepción, de
este modo, está
asociada al proceso
que permite la
captación de los
estímulos físicos y su
interpretación vía la
actividad cerebral.

5. Sensopercepción

6. SENSOPERCEPCIÓN
La sensopercepción trasciende
la biología, ya que las
cualidades y las características
psicológicas inciden en la
interpretación de los estímulos.
La educación, la fe y la
ideología intervienen en el
modo en que una persona
interpreta los estímulos
sensoriales.

7. EJEMPLOS

8. Supongamos que dos
personas, a través del
sentido de la vista,
observan que sale humo
de una montaña.
Uno de estos individuos entiende que el
humo se asocia a la erupción de un
volcán, mientras que el otro sujeto
considera, en cambio, que el humo
procede del infierno y que la población
local está a punto de ser castigada por su
conducta.
PERCEPCIÓN

9. Sentir
Percibir Interpretar Actuar Senso-
percepción
La sensopercepción es la capacidad que
tiene una persona de interactuar con el
mundo externo y de internalizar los
estímulos que registra de él. Como se
puede apreciar a partir de nuestro
ejemplo, aunque el estímulo físico sea el
mismo (en este caso, humo que procede
de una montaña y que se capta a través de
la vista), la interpretación puede ser muy
diferente.

10. El hecho de que la sensopercepción no sea idéntica para todos los individuos no significa que no
existan límites para considerarla “correcta”. De hecho, existen ciertos trastornos que afectan
este fenómeno del cual dependemos para ubicarnos dentro del espacio y el tiempo.
TRASTORNOS

11. TRASTORNOS
CUANTITATIVOS DE LA
SENSOPERCEPCIÓN

12. TRASTORNOS DE LA SENSOPERCEPCIÓN
Este tipo de trastornos puede
estar debido a un aumento o a
una disminución fuera de lo
normal de la percepción a
través de los sentidos. Esto da
lugar a una nueva clasificación;
en el caso del exceso de
sensopercepción, pueden darse
los siguientes tres casos:
Un aumento en la cantidad de
percepciones. Por ejemplo, las
drogas pueden generar que un
individuo advierta muchos más
estímulos de lo normal en un
misma situación, y esto se conoce
con el nombre de
hipermetamorfosis de Kernicka
Cuando aumenta la intensidad
de cada estímulo, de forma tal
que puedan causar daños a la
persona. Un claro ejemplo es
una situación en la cual un
ruido produzca graves
molestias. En este caso se
habla de oxiestesia o
hiperestesia
Si aumenta la riqueza de
la sensopercepción,
como cuando una
persona advierte un sin
fin de matices en los
estímulos que no son
evidentes para el resto.

13. TRASTORNOS POR
DEFECTOS
La vivencia del mundo real
disminuye, o sea que la
participación de la realidad
pierde fuerza. En este caso se
habla de despersonalización.
Cuando son los objetos y el
entorno quienes se debilitan
en la percepción, entonces el
concepto más adecuado es
desrealización
Si la intensidad de la
sensopercepción
disminuye, la nitidez es
menor y este fenómeno se
conoce como hipoestesia.
En este último grupo aparecen
también las alucinaciones, que
pueden causar todo tipo de
alteraciones físicas en la
percepción del entorno, como
ser la idea de que todos los
objetos se encuentra en el
mismo plano.
Cuando un individuo
comienza a sentir que lo
que vive no es espontáneo,
sino impuesto.

14. PROCESOSMENTALESSUPERIORES
Es una operación
de pensamiento
capaz de actuar
sobre estímulos
concretos
situaciones o
representaciones
mentales
Para generar
nuevas
representaciones
mentales o
acciones
motoras.

15. La Percepción es la
manera en que nuestro
organismo organiza esos
sentimientos para
interpretarlos, es decir, el
reconocimiento de los
objetos que provienen de
combinar las sensaciones
con la memoria de
experiencias sensoriales
anteriores.
Diferencia entre
sensación y percepción
La percepción es e proceso de
recogida y tratamiento de
la información sensorial.
La vista puede ser
impresionada por una fruta
que va a llevar
una sensación la cual
produce un conocimiento y al
cual se una la memoria que
nos hace asociar la fruta con
otras vistas anteriormente y
nos permite reconocerla
como tal y si a esto le
agregamos la resonancia
afectiva (agrado) tendremos
la percepción completa.
La Sensación: los
diferentes órganos de los
sentidos hacen posible
la sensación y
la sensación a su vez hace
posible la percepción. Es
decir, la percepción es un
proceso psíquico que
sigue a la sensación.
Psicofisiológica y
Percepción
Sensación y Percepción
Un estímulo es cualquier tipo
de energía a la que podemos
responder, (como pueden ser
las ondas sonoras o la presión
sobre la piel.). Un sentido es
una vía fisiológica particular
por la que podemos responder
a un tipo de energía
específica. La sensación es el
sentimiento que
experimentamos como
respuesta a la información
recibida a través de nuestros
órganos sensoriales.
Cuando un músico ejecuta una nota en el piano, sus
características de volumen y tono son sensaciones.
Si se escuchan las primeras cuatro notas y se
reconoce que forman parte de una tonada en
particular, se ha experimentado
un proceso perceptivo. Las diferencias entre las
categorías de sensación y percepción, no parecen
muy claras, máxime si se considera que en ciertos
casos un hecho ocurre a la par de otro

16. Psicofisiológica y
Conciencia
La conciencia es el acto
psíquico mediante el cual
una persona se percibe a
sí misma en el mundo.
Por otra parte, la
conciencia es una
propiedad del espíritu
humano que permite
reconocerse en los
atributos esenciales.
A través de la conciencia un
individuo consigue tener una
noción de sí mismo y de su
entorno; es uno de los
elementos que asegura la
supervivencia de un ser vivo,
pues le permite estar alerta a
los peligros y actuar en
consecuencia.
Este proceso, aunque resulta
sumamente sencillo a simple
vista, es el resultado de varios
fenómenos psíquicos que
tienen lugar en la mente de
los individuos a cada instante
sin que él tenga total noción
de ello. Para resumirlo, este
proceso consiste en percibir
el entorno a través de los
sentidos y analizarlo con la
información que se tiene (las
cuales fueron desarrolladas a
partir de las experiencias con
las que el individuo haya
tenido que enfrentarse), la
memoria.
Resulta difícil precisar qué es
la conciencia, ya que no tiene
un correlato físico. Se trata
del conocimiento reflexivo de
las cosas y de la actividad
mental que sólo es accesible
para el propio sujeto. Por eso,
desde afuera, no pueden
conocerse los detalles de lo
consciente.
La conciencia es un estado
cognitivo no-abstracto que
permite que una persona
interactúe e interprete con
los estímulos externos que
forman lo que conocemos
como la realidad. Si una
persona no tiene
conciencia, se encuentra
desconectada de la realidad
y no percibe lo actuado.
La psicología distingue
entre los niveles
consciente (establece las
prioridades),
preconsciente (depende
del objetivo a cumplir) e
inconsciente (no se
racionaliza). La
estructura de la
conciencia está dada por
la relación que
establecen estos tres
niveles.

17. Guyton & Hall (2006)
expresan que un
pensamiento deriva de un
"patrón" de estimulación en
múltiples componentes del
sistema nervioso al mismo
tiempo, que quizás implique
por encima de todo a la
corteza cerebral, el tálamo, el
sistema límbico y la parte
superior de la formación
reticular en el tronco del
encéfalo. Denominado la
teoría holística de los
pensamientos.
.
Lenguaje y
Pensamiento
Los procesos llevados a cabo en la
corteza cerebral, dotan al hombre
de la capacidad para realizar
actividades tanto sensitivas como
motoras. Tal es así que en el
proceso de memoria la información
que ingresa por nuestras vías
sensoriales es codificada, y llevada
a la corteza cerebral, almacenando
la información más importante y
permitiendo su recuperación. En la
elaboración del pensamiento se
involucran áreas corticales, el
tálamo, sistema límbico y
formación reticular; permitiendo al
hombre ser capaz de emitir juicios,
realizar abstracciones, plantearse
problemas, hallando las posibles y
mejores soluciones e interviniendo
en nuestra conducta. El lenguaje
resulta una actividad compleja
llevada a cabo en áreas corticales
que se asocian con estructuras
subcorticales que hacen posible la
expresión verbal y la comprensión
adecuada del lenguaje. No obstante
encontraremos que estos procesos
cognitivos son vulnerables de sufrir
alteraciones, ocasionando
trastornos que afectan la vida de
las personas.
El cerebro humano está dotado de
capacidades superiores que nos
diferencian de las demás especies.
La funcionalidad de las áreas
corticales en los procesos
cognitivos que son indispensables
para el desarrollo del ser humano
es muy compleja. Estas áreas están
interconectadas o
interrelacionadas con otras
estructuras de nuestro sistema
nervioso central que posibilitan la
realización y efectividad de dichos
procesos, tanto en el aspecto
sensitivo como motor. La
memoria, pensamiento y lenguaje
resultan ser actividades que se
llevan a cabo en el cortex cerebral.
Las mismas que van a permitir al
hombre poder desenvolverse e
interactuar de una manera positiva
con su medio.

18. La localización específica de
las sensaciones en la
superficie del cuerpo y de los
objetos en el campo visual.
La sensación de la textura.
El reconocimiento visual de
objetos.
Otras características
individuales que entran a
formar parte del
conocimiento global de un
instante particular.
LENGUAJE Y
PENSAMIENTO
Guyton (1987) y Guyton & Hall
(2001): Las zonas estimuladas
del Sistema Límbico, el tálamo y
la formación reticular
determinan la naturaleza
general del pensamiento,
atribuyéndole cualidades
especificas. Puede ser agradable
o desagradable como placer,
dolor, comodidad, modalidades
toscas de sensación, localización
en grandes zonas del cuerpo. Sin
embargo las zonas específicas
estimuladas de la corteza
cerebral condicionan los rasgos
diferenciados del pensamiento,
tales como:
El cerebro humano dividido en
dos hemisferios, izquierdo y
derecho, se conectan por haces
de fibras cruzadas que permiten
que la información fluya entre
ellos (Reyes & Camacho, 2007). La
más relevante de estas haces es el
conocido como cuerpo calloso. El
córtex es la superficie del
cerebro, y una observación
detallada del mismo nos permite
ver unas especies de
prominencias y depresiones que
reciben el nombre de giros y
surcus, respectivamente.
Cada pensamiento entraña unas señales simultáneas en muchas
porciones de la corteza cerebral, el tálamo, el sistema límbico y la
formación reticular del tronco del encéfalo. Algunos pensamientos
primitivos probablemente dependan casi por completo de los centros
inferiores; la idea del dolor puede ser un buen ejemplo debido a que la
estimulación eléctrica de la corteza humana rara vez suscita algo más
que un dolor leve, mientras que en el caso de ciertas regiones del
hipotálamo, la amígdala y el mesencéfalo puede provocar un dolor
atroz. Por el contrario, un tipo de patrón de pensamiento que requiere
una gran participación de la corteza cerebral es el de la visión, debido a
que la ausencia de la corteza visual genera una absoluta incapacidad
para percibir las formas visuales o los colores (Guyton & Hall, 2001).
Es el resultado de una actividad nerviosa compleja, que
permite la comunicación interpersonal de estados
psíquicos a través de la materialización de signos
multimodales que simbolizan estos estados, de
acuerdo con una convención propia de una comunidad
lingüística (Pérez, 1998).

19. El cerebro domina el lenguaje
y el pensamiento, trabajan
varias áreas juntas para
facilitar la comunicación.
Lenguaje y
Pensamiento
El cerebro debe validar muchas
señales a la sola vez de las diversas
fuentes (los receptores y memoria)
a través de diversos neuro-caminos
(los caminos que consisten en las
neuronas conectadas el uno al
otro). Funciona cuando las
personas utilizan el lenguaje,
piensan, resuelven problemas o
recuerdan. A su vez el cerebro
supervisa el control de la
información captada por los
sentidos; puede permitir el acceso
a ciertos mensajes sensoriales y
buscar otros.

20. APRENDIZAJE Y MEMORIA
La memoria es uno de los
instrumentos de la
inteligencia ya que ayuda a
recordar los datos del
problema, y mantiene
archivadas las posibles
soluciones, en el caso de
algo ya vivido.
El aprendizaje un proceso
estudiado desde varias
perspectivas, sin embargo es
importante entender como se da
este proceso a partir del sistema
nervioso el cual en los organismos
superiores comprende un sistema
nervioso central consistente en
cerebro y médula espinal, un
sistema nervioso periférico,
consistente en nervios sensoriales
que llevan información de los
receptores y nervios motores, los
cuales envían órdenes a los
músculos.
Podemos identificar la inteligencia con
el Cociente Intelectual (CI), pero este no
mide más que la capacidad de resolver
problemas en un ámbito determinado,
generalmente lógico-matemático. Sin
embargo, hay también una inteligencia
creativa, una inteligencia relacional, una
inteligencia de adaptación, una inteligencia
pragmática... que son, por lo menos, igual de
importantes
Una de las funciones destacadas
de las emociones es potenciar la
memoria. En la medida en que
las cosas nos provocan una
emoción, se quedan plasmadas
en nuestro cerebro, como si se
tratara de un poderoso fijador
que permite que los recuerdos
queden marcados de una forma
más duradera y persistente.
sólo por el hecho de mentalizar
una situación, se pueden
desencadenar todas las
reacciones fisiológicas que
acompañan a una emoción.

21. Placer y Displacer
Puede ser definido como
una sensación o
sentimiento negativo,
desagradable o
deprimente, que en su
forma natural se
manifiesta cuando un
individuo consciente se
siente insatisfecho o
frustrado en alguna
necesidad .
Puede ser definido como
una sensación o
sentimiento positivo,
agradable o eufórico, que
en su forma natural se
manifiesta cuando un
individuo consciente
satisface plenamente
alguna necesidad: bebida,
en el caso de la sed;
comida, en el caso del
hambre; descanso (sueño),
para la fatiga; sexo para la
libido; diversión
(entretenimiento), para el
aburrimiento; y
conocimientos (científicos
o no científicos) o cultura
(diferentes tipos de arte)
para la ignorancia, la
curiosidad y la necesidad
de desarrollar las
capacidades. La naturaleza
suele asociar la sensación
de placer con algún
beneficio para la especie y
la Filosofía lo clasifica
entre los tipos posibles de
felicidad.

22. Placer y Displacer
La ruptura de la
homeostasis es percibida
como desagradable,
generando un displacer
La homeostasis se
restablece a través de una
serie de
retroalimentaciones
negativas en los que una
variable filosófica es
mantenida por medio de
sistemas de regulación
por ejemplo del sistema
endocrino.
Desde el punto de vista
psicoanalítico se trata
de liberar la excitación
producida por la
activación de un estado
somático asociado con
las representaciones
inconscientes que
constituyen la fantasía.
En el punto de contacto entre
la fisiología y el psicoanálisis
existe una asociación entre las
huellas psíquicas (elementos
constitutivos del escenario
fantasmatico) y los estados
somáticos emerge la pulsión y
se reencuentran la vida
psíquica y la vida somática.
Ambas se articulan en el
proceso de homeostasis al que
podríamos llamar PLACER.
De esta asociación
resulta la pulsión
cuya meta es
descargarse para
lograr el cese del
estado de displacer a
través de una acción
que tenderá al
restablecimiento de
la homeostasis

23. PLACER Y DISPLACER
Habría 2 tipos
de
experiencias
que se
inscribirían en
la red
neuronal.
Las percepciones
detectadas del mundo
exterior.
Las que provienen del
cuerpo detectadas por las
“vías interoreceptivas”.
Las sensaciones de
placer y displacer
asociadas con el grado
de tensión energético
interno, es decir con un
estado neurovegetativo
o neuroendocrino
específico.
El principio de Inercia regula el
principio de placer
manteniendo en el nivel mas
bajo posible la cantidad de
excitación presente en el
aparato psíquico. Sin embargo
este debe también respetar el
principio de constancia, es
decir, el de mantenimiento de
un nivel mínimo de excitación.
Su proceso se asemeja a
un mecanismo de
retroalimentación
negativa dentro de un
sistema autoregulador.
Los estímulos pueden ser de
origen interno y externo es decir
estímulos provenientes del
mundo exterior y estímulos
provenientes del mundo interno.
Placer y displacer.
El estímulo podría no ser solamente de
naturaleza externa.
“El cuerpo interior puede reemplazar al
mundo exterior en tanto origen del estímulo”
Freud