El documento presenta información sobre la sensopercepción y sus procesos. Explica que la sensopercepción consta de tres fases: detección del estímulo, transmisión a través de los órganos sensoriales y procesamiento en el cerebro. También describe trastornos como distorsiones sensoriales y errores sensoriales como ilusiones y alucinaciones. Finalmente, aborda conceptos de la psicofisiología como percepción, conciencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria.

1. Universidad Yacambú
Vicerrectorado Académico
Facultad de Humanidades
Carrera- Psicología
Cabudare- Estado Lara
Psicofisiología
Karla Esther Romero
Hernández
HPS-171-00009V
Fisiología y conducta:
THF-0333. ED01D0V

2. Senso-Percepción
Proceso que le da al organismo una
representación del mundo y le
permite la adaptación
*La sensación: Se refiere a las
experiencias inmediatas y
básicas, generados por estímulos
aislados simples.
*La percepción: Incluye las
interpretaciones de esas
sensaciones, dándoles significado
y organización

3. S
E
N
S
O
P
E
R
C
E
P
C
I
Ó
N
Se presenta en 3 fases: detección,
transmisión y procesamiento.
Detección - El estímulo es captado
por alguno de los órganos
sensoriales (vista, tacto, olfato,
gusto, oido).
Transmisión - Los órganos
sensoriales transforman la energía
proveniente del estímulo en señales
electroquímicas que son
transmitidas como impulso nervioso
al cerebro.
Procesamiento - El estímulo llega
al cerebro donde es interpretado.

4. Trastornos de la
sensopercepción
*Distorsiones
Sensoriales
*Errores Sensoriales
Los trastornos de sensopercepción son defectos en la organización
de los datos sensoriales, alterando el funcionamiento y comportamiento
de la persona. El modo más común de que se produzca es, por lesión
en cualquiera de las estructuras nerviosas participantes en esta
función.

5. *Distorsiones
Sensoriales
1 -De la forma: Se distorsiona la
forma del objeto. Se perciben los
objetos más pequeños de
lo que realmente son y a esto se le
denomina mocropsia.
2 -De la cualidad: Son distorsiones
producidas por una invasión de colores
que tiñen la
percepción.

6. 3
4
-De la intensidad:
Hiperestesia, la intensidad
perceptiva aparece
aumentada. Hipoestesis, la
intensidad perceptiva
aparece disminuida.
-De incorporación afectiva:
Se modifican las afecciones
ante determinadas conductas.

7. *Errores Sensoriales
1
2
3
-Ilusión: Consiste en la percepción equivocada o
errónea de cualquier estimulo sensorial, consiste en
una transformación del objeto a percibir, falsificamos el
estimulo que desprende el objeto.
-Alucinación: Es un síntoma psicopatológico
bastante grave. Consiste en la percepción de
algo que no existe y se considera como real, es decir,
es una percepción sin
objeto siempre es patológico.
-Pseudo alucinación o alucinación
psíquica: No es propiamente dicha una alucinación
porque no tiene proyección espacial sino que la
persona la percibe dentro de si mismo.

8. 4
5
-Alucinosis: Es un síntoma similar a la
alucinación y consiste en una percepción nítida y
clara con proyección espacial. Carece de juicio de
realidad
-Síndrome de automatismo mental: la
persona sufre de una gran cantidad de alucinaciones
visuales y auditivas.

9. 1- Afectividad
inapropiada
2-Agitación
3-Alucinaciones
4-Ambibalencia
5-Amnesia
6-Angustia
7-Anublamiento
de conciencia
8-Apatia
9-Autismo
10-Bloqueo del
pensmiento
11-Colera
12-Conversión
13-Compulsión
14-
Confabulación
15-Confución
16-Delución
1- Sindromes
amnesicos
2-Sindromes
de angustia
3-Sindrome
cerebral
crónico
4-Psicósis
Orgánica
Diagnóstico
Síndrome

10. Psicofisiologia en los procesos
mentales superiores
La Psicofisiología es la rama
de la psicología relacionada
con las bases fisiológicas de
los procesos psicológicos.
Se solía llamar psicofisiología
cognitiva hasta mediados de
los años 1990 y actualmente
se le denomina neurociencia
cognitiva.
la psicofisiología resulta una
disciplina más concreta que estaría
interesada en los procesos
mentales y fisiológicos
responsables del temor a las
arañas.
Los principios generales del
procesamiento de la información
sensorial son una de las bases de
la psicofisiología como ciencia.
El funcionamiento de la mente, la
consciencia y la percepción son
los elementos principales que
investiga y examina esta rama de
la psicología.

11. Percepción
Es un procesos
cognitivo básico y es
una de las operaciones
más importantes en el
procesamiento de la
información. Nos
permite captar lo que
esta sucediendo en
diferentes contextos a
partir de la compleja
transformación que los
estímulos ejercen
sobre el sistema
sensorial.

13. Conciencia
La conciencia, el entendimiento, el mundo
interior, constituye un conjunto de
funciones del cerebro, que se ha intentado
explicar desde varias perspectivas. Está
relacionada con conceptos tales
como cognición, mente, psique, percepción,
razonamiento, inteligencia, aprendizaje, cre
atividad y muchos otros procesos
cognitivos
La conciencia engloba a
varios procesos
mentales entrelazados o
no, que no han sido
completamente
descifrados por
la fisiología
Los variados procesos de la
conciencia difieren,
teniendo muchos de ellos
las pautas marcadas
genéticamente (instintivas).

15. La conciencia es
el resultado de
varios procesos
cerebrales,
establecidos
genéticamente,
de los cuales,
algunos
aprenden
parámetros con
los que se
identifica el
individuo,
adoptados de la
sociedad
humana, y de
la experiencia.

16. Lenguaje y pensamiento
supone una especie de lenguaje específico utilizado en los procesos
mentales, que permite el desarrollo de pensamientos complejos a
partir de conceptos más simples.
El desarrollo del
lenguaje nos
proporciona un
sistema de
símbolos que
nos permite
etiquetar a las
personas, los
lugares, los
acontecimientos
y otras cosas de
nuestra vida.
A través de esta
etiquetación
nos podemos
comunicar con
otras personas
de nuestra
misma cultura q
ue asignan un
significado
similar a estas
etiquetas.

17. Aprendizaje y Memoria
Aprendizaje y memoria
son mecanismos
específicos que se
activan por estímulos
ambientales y que son
capaces de modificar las
conductas. Además,
esos estímulos pueden
influir en la conducta a
través de su interacción
con programas
genéticos.

18. Tipos de
Memoria
Las memorias explícita y declarativa se caracterizan porque hay una
recolección consciente de informaciones y experiencias pasadas y de
habilidades motoras, en que se recuerda cómo hacer las cosas. Su
substrato anatómico se relaciona con el lóbulo temporal medial.
Las memorias implicita y no-declarativa recuerda las cosas como son y
qué son. Representarían las influencias inconscientes de las
experiencias pasadas. El substrato anatómico involucrado estaría
representado por diversas estructuras diferentes al lóbulo temporal
medial.

19. El aprendizaje implica el
procesamiento,
almacenamiento y
recuperación activo de la
información y la enseñanza
implica ayudar a los
aprendices a desarrollar sus
habilidades de
procesamiento de la
información y aplicarlas de
manera sistemática cuando
dominan un currículum. Los
teóricos del procesamiento
de la información tienden a
ser constructivistas que
enfatizan las estructuras
cognoscitivas construidas
por los aprendices mismos
-Aprendizaje receptivo.
-Aprendizaje por
descubrimiento
-Aprendizaje repetitivo
-Aprendizaje significativo
-Aprendizaje
observacional
-Aprendizaje latente
-Aprendizaje perceptivo
-Aprendizaje por
discriminación
-Aprendizaje verbal
-Aprendizaje conceptual
-Aprendizaje de
entrenamiento

20. El placer y el displacer
Freud asume que el placer y el
displacer están vinculados con los
impulsos. Tanto en el polo el placer
como su contralor, existe una extensión
de indiferencia “estética”. Las
dinámicas de uno u otro, se vinculan a
su vez, con el equilibrio o la
inestabilidad del sistema psíquico.
En otras
palabras, el
principio del
placer se deduce
por la constancia
que conlleva la
estabilidad del
sujeto (postura
estática).
Al respecto el autor sostiene “existe,
efectivamente, en el alma fuerte tendencia
al principio del placer, pero a esta
tendencia se oponen, en cambio otras
fuerzas o estados determinados; y de tal
manera, que el resultado final no puede
corresponder siempre a ella”. (ibid: 2508)
Un niño convierte en un
juego, a la vez que
placentero, un suceso
que por sí mismo es
percibido como
desagradable (postura
dinámica).

24. Gracias