Roles de Género: Conjunto de deberes, prohibiciones y expectativas acerca de los comportamientos y actividades considerados socialmente apropiados para las personas que poseen un sexo determinado. Son construcciones psicosocio culturales.

1. ESTUDIANTE:
SIMÓN ERNESTO ARENAS GÓMEZ

2. Contenido
 Género y Sexo. Diferencias.
 COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS CON ROLES DE GÉNERO.
 Identificaciones extremas de roles de género
 Hipermasculinidad
 Hiperfemineidad
 ROLES DE GÉNERO EN CASA Y EN EL TRABAJO.
 INDICADORES DEL DEBILITAMIENTO DE LOS ESTEREOTIPOS DE
GÉNERO.

3. Sexo y género - diferencias
Sexo
obedece a las características
biológicas
GÉNERO
CONSTRUCCIÓN
PSICOSOCIO CULTUAL
HISTÓRICA

4. COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS
CON ROLES DE GÉNERO
Las normas sociales continúan siendo tradicionales, y los comportamientos
tipificados para cada género son los esperados.
poderosos, dominantes y autoafirmarse
cuidadosas, sensibles y expresivas emocionalmente

5. COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS
CON ROLES DE GÉNERO
hipermasculinidad, presencia de un patrón de actitudes y creencias
asociadas con una versión exagerada del rol masculino tradicional Mosher,
1991; Mosher y Tomkins, 1988),
El hombre hipermasculino (o macho) expresa actitudes sexuales crueles
hacia las mujeres, cree que la violencia es cosa de hombres, y disfruta del
peligro como fuente de excitación.
Estos hombres suelen incurrir en comportamiento sexual coercitivo (Mosher
y Sikin, 1984), sienten placer ante fantasías sexuales de violación (Mosher y
Anderson, 1986), e incluso llegan a admitir que cometerían estupro si
estuviesen seguros de no ser penalizados por ello (Smeaton y Byrne, 1987).

6. COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS
CON ROLES DE GÉNERO
hiperfemineidad: (Murnen y Byrne, 1991), La mujer hiperfemenina cree que
las relaciones con hombres son parte central de la vida, encuentra
aceptable hacer uso del atractivo para «cazar y retener a un hombre» y
admite que «muchas veces dice no cuando en realidad quiere decir sí». Las
mujeres hiperfemeninas, al ser comparadas con otras que puntúan bajo en
esta dimensión, admiten haber sido objetivo de coacción sexual (Murnen,
Perot y Byrne, 1989), y ser atractivas para los hombres hipermasculinos
(Smith, Byrne y Fielding, 1995).
Incluso en niveles extremos de masculinidad, los hombres que se identifican
fuertemente con el rol masculino se comportan de forma más agresiva y
violenta que los hombres que tan sólo son moderadamente masculinos
(Finn, 1986).

7. ROLES DE GÉNERO EN CASA Y EN EL
TRABAJO
Aun cuando ambos miembros de la pareja desempeñen trabajos muy bien
remunerados con una fuerte demanda, los trabajos del hogar aún se
distribuyen sobre la base del género La universidad es también un lugar
donde el género afecta el comportamiento.
Las mujeres que estudian carreras tradicionalmente femeninas (por ejemplo,
Enfermería o Educación) perciben mayor discriminación social que las
mujeres que estudian carreras tradicionalmente masculinas (por ejemplo,
Matemáticas o Física) (Corning, 2000).
Además, las mujeres llevan a cabos sus tareas de manera menos eficiente
cuando se dan cuenta que un determinado profesor es percibido como un
sexista que discrimina sobre la base del género (Ruggiero et al., 2000).

8. INDICADORES DEL DEBILITAMIENTO
DE LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
 Por ejemplo, hacia 1970, empezaron a aparecer libros para niños muy
diferentes. Por ejemplo, en uno de los libros sobre los Osos Berenstain,
Stan y Jan Berenstain (1974) mostraban a sus lectores que la paternidad
estaba reservada a los osos y la maternidad a las osas, pero que el resto
de actividades, ocupaciones y demás eran independientes del género:
«no hay nada que no podamos intentar.
 Podemos hacer todas las cosas que ves, seamos chicos o chicas».

9. Videos sobre roles de Género
LAS NIÑAS PUEDEN:
https://www.youtube.com/watch?v=MI-Lq8lzFXg
LIKE A GIRL
https://www.youtube.com/watch?v=XjJQBjWYDTs

10. Muchas gracias…