El documento describe la organización celular de los seres vivos pluricelulares, explicando que las células se unen para formar tejidos, los tejidos forman órganos, los órganos se agrupan en sistemas y aparatos para realizar funciones, y la unión de todos estos elementos constituye un organismo completo.
La histología (del griego ἱστός histós "tejido" y λογία logía "tratado, estudio, ciencia") es la ciencia que estudia todo lo relacionado con los tejidos orgánicos: su estructura microscópica, su desarrollo y sus funciones. La histología se identifica a veces con lo que se ha llamado anatomía microscópica, pues su estudio no se detiene en los tejidos, sino que va más allá, observando también las células interiormente y otros corpúsculos, relacionándose con la bioquímica y la citología.
Las primeras investigaciones histológicas fueron posibles a partir del año 1600, cuando se incorporó el microscopio a los estudios anatómicos. Marcello Malpighi es el fundador de la histología y su nombre aún está ligado a varias estructuras histológicas. En 1665 se descubre la existencia de unidades pequeñas dentro de los tejidos y reciben la denominación de células. En 1830, acompañando a las mejoras que se introducen en la microscopía óptica, se logra distinguir el núcleo celular. En 1838 se introduce el concepto de la teoría celular.
En los años siguientes, Virchow introduce el concepto de que toda célula se origina de otra célula (omnis cellula ex cellula).
Los organismos compuestos por una sola célula se denominan organismos unicelulares, y deben desarrollar todas las funciones vitales. Nivel pluricelular u orgánico: Incluye a todos los seres vivos constituidos por más de una célula.
El alumno podrá comprender el nivel de tejido, así como describir y comparar las diferentes capas y células que componen la estructura del tejido tegumentario y será capaz de entender su funcionamiento e importancia del cuidado de enfermedades del mismo.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. CÉLULA
• Una célula es la forma más pequeña de ser
vivo. Está compuesta de membrana , núcleo,
citoplasma y orgánulos.
3. TEJIDOS
• Muchas células iguales se unen para formar
los tejidos. Como el tejido muscular, el de la
piel, el tejido óseo de los huesos, etc…
4. ÓRGANOS
• Un conjunto de tejidos llega a formar un
órgano, que ya tiene una determinada
función. Como el corazón, un hueso, el
estómago, etc…
5. APARATOS Y SISTEMAS
• Los órganos se agrupan entre ellos para ayudarse
a realizar una tarea. Como por ejemplo la tarea de
la digestión; para esto muchos órganos se unen
formando el aparato digestivo .O para desplazarse
formando el sistema esquelético , etc…
6. ORGANISMO
• El conjunto de todas las células, formando
tejidos, dando lugar a órganos, éstos
agrupados en aparatos y sistemas , forman en
su totalidad un organismo completo. Como
por ejemplo es un ser humano.