Este documento presenta una sesión educativa sobre el uso responsable del agua. Los estudiantes analizan cómo se utiliza el agua en sus casas y comunidades a través de dibujos. Luego discuten sobre la importancia de cuidar el agua y reducir el desperdicio. Finalmente, se les asigna como tarea evaluar el estado de las tuberías en sus hogares y hacer una lista de sus actividades diarias que implican el uso de agua.
Este documento describe el problema de la basura en la Escuela Secundaria Técnica 118 y propone posibles soluciones. Actualmente, los estudiantes no disponen adecuadamente de la basura generada, lo que causa contaminación y dificultades para el personal. Se sugiere aplicar las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar), instalar más basureros identificados, concienciar a los estudiantes a través de campañas y premiar a quienes ayuden a mantener limpia la escuela.
La escuela genera muchos residuos que no se depositan adecuadamente, lo que atrae fauna nociva y enfermedades. La recolección de basura en la colonia es insuficiente. Los residuos recolectados de manera informal son clasificados y vendidos o abandonados, causando problemas ambientales y de salud. Se necesita fomentar una cultura de manejo adecuado de residuos en la escuela, el hogar y la comunidad.
La sesión de aprendizaje se centró en enseñar a los niños sobre el reciclaje. La maestra presentó tres cajas de reciclaje para cartón, vidrio y plástico. Los niños exploraron y colocaron objetos en las cajas correctas. Luego, armaron sus propios juguetes usando materiales reciclados como cartón y plástico. Al final, disfrutaron jugando con sus creaciones hechas de material reciclado.
409F - Institución Educativa Manuel María MosqueraDaniel Cortez
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes
educativas beneficiadas en 2014 por el programa Computadores para Educar
Este documento trata sobre la importancia del reciclaje y la separación de basura. Explica que los seres humanos generan grandes cantidades de desechos y basura diariamente sin considerar el daño ambiental que esto causa. Propone implementar una cultura de separación de desechos orgánicos e inorgánicos que puedan reutilizarse para conservar la salud del planeta. El documento también describe las estrategias que se implementarán en un jardín infantil, como realizar talleres de concientización con padres de familia y campañ
El documento describe el proceso de fabricación de papel reciclado. Se explica cómo preparar la pulpa de papel triturando papeles viejos y dejándolos en remojo. Luego se forma una hoja colocando la pulpa en un bastidor y prensándola. Finalmente se deja secar la hoja nueva de papel reciclado. El objetivo es crear papel de manera ecológica usando materiales que todos tenemos en casa.
Este documento presenta una sesión educativa sobre el uso responsable del agua. Los estudiantes analizan cómo se utiliza el agua en sus casas y comunidades a través de dibujos. Luego discuten sobre la importancia de cuidar el agua y reducir el desperdicio. Finalmente, se les asigna como tarea evaluar el estado de las tuberías en sus hogares y hacer una lista de sus actividades diarias que implican el uso de agua.
Este documento describe el problema de la basura en la Escuela Secundaria Técnica 118 y propone posibles soluciones. Actualmente, los estudiantes no disponen adecuadamente de la basura generada, lo que causa contaminación y dificultades para el personal. Se sugiere aplicar las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar), instalar más basureros identificados, concienciar a los estudiantes a través de campañas y premiar a quienes ayuden a mantener limpia la escuela.
La escuela genera muchos residuos que no se depositan adecuadamente, lo que atrae fauna nociva y enfermedades. La recolección de basura en la colonia es insuficiente. Los residuos recolectados de manera informal son clasificados y vendidos o abandonados, causando problemas ambientales y de salud. Se necesita fomentar una cultura de manejo adecuado de residuos en la escuela, el hogar y la comunidad.
La sesión de aprendizaje se centró en enseñar a los niños sobre el reciclaje. La maestra presentó tres cajas de reciclaje para cartón, vidrio y plástico. Los niños exploraron y colocaron objetos en las cajas correctas. Luego, armaron sus propios juguetes usando materiales reciclados como cartón y plástico. Al final, disfrutaron jugando con sus creaciones hechas de material reciclado.
409F - Institución Educativa Manuel María MosqueraDaniel Cortez
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes
educativas beneficiadas en 2014 por el programa Computadores para Educar
Este documento trata sobre la importancia del reciclaje y la separación de basura. Explica que los seres humanos generan grandes cantidades de desechos y basura diariamente sin considerar el daño ambiental que esto causa. Propone implementar una cultura de separación de desechos orgánicos e inorgánicos que puedan reutilizarse para conservar la salud del planeta. El documento también describe las estrategias que se implementarán en un jardín infantil, como realizar talleres de concientización con padres de familia y campañ
El documento describe el proceso de fabricación de papel reciclado. Se explica cómo preparar la pulpa de papel triturando papeles viejos y dejándolos en remojo. Luego se forma una hoja colocando la pulpa en un bastidor y prensándola. Finalmente se deja secar la hoja nueva de papel reciclado. El objetivo es crear papel de manera ecológica usando materiales que todos tenemos en casa.
Este documento presenta una unidad didáctica para estudiantes de quinto grado. La unidad se enfoca en ayudar a los estudiantes a comprender los cambios físicos y emocionales de la pubertad a través de actividades como diálogos, debates, entrevistas y la escritura de una propuesta y autobiografía. La unidad consta de 31 sesiones que cubren temas como la pubertad saludable, las emociones, la identidad y la prevención de riesgos.
Los animales están relacionados con derivados. Las vacas se relacionan con la leche, la mantequilla y el queso. Las ovejas se relacionan con la lana y la carne de cordero. Los cerdos se relacionan con el jamón y la panceta.
La vaca provee muchos productos derivados importantes para los humanos. La leche de vaca es una fuente nutritiva de proteínas, grasas y otros nutrientes. Además, la carne de vaca es una fuente de proteínas y hierro. Otros productos derivados de la vaca incluyen cuero, cuerdas y cuerdas de tendones.
Este documento discute la enseñanza de las ciencias sociales y naturales en el nivel inicial de educación. Se enfoca en presentar los contenidos de una manera descriptiva para ayudar a los niños a entender el mundo que los rodea. Los contenidos se organizan en bloques como vida social, historias, objetos, seres vivos y salud/medio ambiente. El documento también cubre criterios para seleccionar contenidos relevantes y planificar actividades para que los niños exploren e indaguen sobre su entorno natural y social.
Este documento describe los principales productos que se obtienen de animales domésticos comunes como la vaca, la gallina, la oveja y el chancho. Se mencionan que de la vaca se obtiene leche, carne y cuero, de la gallina también se obtienen productos aunque no especifica cuáles, y de la oveja y el chancho tampoco detalla los productos que se derivan pero implica que también se aprovechan de diferentes maneras.
Este documento presenta una serie de actividades para niños de 4 años sobre los cinco sentidos y los animales. Las actividades incluyen colorear, pegar, conversar y puntuar imágenes relacionadas con cada tema. El objetivo es que los niños exploren y aprendan sobre sus sentidos a través de experiencias táctiles y sobre los diferentes animales y sus características.
El documento presenta un concurso de matemáticas para niños de 5 años con 10 preguntas. Las preguntas incluyen identificar figuras geométricas, contar objetos, colorear números escritos correctamente, sumar números, y ubicar una figura que no pertenece a un grupo. El objetivo es evaluar las habilidades matemáticas básicas de los participantes.
El documento habla sobre los productos que diferentes animales proveen a los humanos. El ganso nos da carne, huevos y plumas. El pavo nos da carne. La gallina nos da huevos. Los pollos nos dan huevos y carne. La vaca nos da leche, carne y cuero. El cerdo nos da carne y manteca. La oveja nos da lana, carne y cuero. La chiva nos da leche, carne y cuero.
Este documento proporciona las rutas de aprendizaje para las áreas curriculares de Comunicación y Personal Social para los años de 3, 4 y 5. Incluye las capacidades y competencias que los estudiantes deben desarrollar en cada área según su edad, con el propósito de ayudar en la planificación curricular.
Secuencia didáctica "los animales de la granja"miguegc90
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre las actividades de una granja y sus animales para niños de primaria. La secuencia incluye 10 actividades con el objetivo de que los niños aprendan sobre los diferentes animales de la granja, sus crías, los beneficios que proporcionan a los humanos, y las tareas diarias en una granja. La secuencia concluye con una visita a una granja escuela para observar los animales y procesos en persona.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. Su objetivo es que los niños tomen conciencia de la importancia de cuidar su cuerpo mediante la práctica de hábitos de higiene, salud y alimentación positivos. La unidad incluye actividades como juegos con las partes del cuerpo, identificación de sentidos, hábitos de aseo personal y alimentación nutritiva.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para el área de Comunicación y Matemática en 6o grado. La sesión incluye actividades para desarrollar habilidades de comprensión lectora y producción de textos informativos, así como para practicar conceptos de porcentajes y fracciones. Los estudiantes aprenderán a través de lecturas, representaciones gráficas, resolución de problemas y evaluaciones formativas.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la contaminación del agua. Los estudiantes armarán un rompecabezas sobre la contaminación del agua y luego leerán información en un libro sobre las principales formas de contaminación como desechos de alcantarillado y desechos industriales. Los estudiantes crearán un mapa conceptual usando computadoras para resumir lo aprendido y luego presentarán soluciones para prevenir la contaminación del agua como videos y fotos de acciones que pueden tomar.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la contaminación del agua. Los estudiantes usan computadoras para armar un rompecabezas sobre la contaminación del agua y luego discuten el tema. Luego, los estudiantes crean un mapa conceptual sobre la contaminación del agua usando la información de un libro y presentan sus mapas. Finalmente, los estudiantes crean presentaciones en Power Point sobre acciones para prevenir la contaminación del agua.
El documento presenta un proyecto de aulas compartidas entre la Escuela P.I.I.E No 1.305 y otras tres escuelas invitadas, con el objetivo de concientizar sobre la importancia del agua a través de diversas actividades como excursiones, producción de materiales informativos y debates. El proyecto se desarrollará entre junio y noviembre de 2009 e involucrará a alumnos de 5to grado con contenidos relacionados al agua en distintas áreas.
Este documento presenta una planeación de actividades para una unidad sobre el cuidado del agua dirigida a estudiantes de segundo grado. La unidad consta de 4 sesiones que abordan los siguientes temas: 1) Los usos y la falta de agua, 2) Los tipos de agua en la naturaleza, 3) El uso adecuado del agua y 4) Las formas de contaminación del agua. Cada sesión incluye objetivos, actividades, materiales y evaluaciones. El enfoque es práctico e integra canciones, videos, experiment
Este documento presenta la memoria de un proyecto escolar llamado Airplanet. Los Earthcleaners. El proyecto tuvo varios objetivos como concienciar a los estudiantes sobre la importancia de proteger el medio ambiente. Los estudiantes aprendieron sobre ecosistemas, energía renovable, y realizaron varias actividades como visitas educativas y debates. El proyecto integró diferentes asignaturas y desarrolló competencias como aprender a aprender y competencia social. El enfoque metodológico fue activo y cooperativo. El proyecto
Planeación de un bloque temático con el uso de las herramientas WEB 2.0MyrnaRangel1
El documento presenta una planeación de actividades para una unidad temática sobre el cuidado del agua dirigida a estudiantes de segundo grado. La unidad consta de 4 sesiones que abordan los usos y falta de agua, los estados del agua, el uso adecuado del agua y la contaminación del agua. Cada sesión incluye objetivos, actividades, materiales y formas de evaluación. El enfoque es práctico y busca generar conciencia sobre la importancia de cuidar el agua a través de experimentos, videos e indagación
Este documento presenta una unidad didáctica para estudiantes de quinto grado. La unidad se enfoca en ayudar a los estudiantes a comprender los cambios físicos y emocionales de la pubertad a través de actividades como diálogos, debates, entrevistas y la escritura de una propuesta y autobiografía. La unidad consta de 31 sesiones que cubren temas como la pubertad saludable, las emociones, la identidad y la prevención de riesgos.
Los animales están relacionados con derivados. Las vacas se relacionan con la leche, la mantequilla y el queso. Las ovejas se relacionan con la lana y la carne de cordero. Los cerdos se relacionan con el jamón y la panceta.
La vaca provee muchos productos derivados importantes para los humanos. La leche de vaca es una fuente nutritiva de proteínas, grasas y otros nutrientes. Además, la carne de vaca es una fuente de proteínas y hierro. Otros productos derivados de la vaca incluyen cuero, cuerdas y cuerdas de tendones.
Este documento discute la enseñanza de las ciencias sociales y naturales en el nivel inicial de educación. Se enfoca en presentar los contenidos de una manera descriptiva para ayudar a los niños a entender el mundo que los rodea. Los contenidos se organizan en bloques como vida social, historias, objetos, seres vivos y salud/medio ambiente. El documento también cubre criterios para seleccionar contenidos relevantes y planificar actividades para que los niños exploren e indaguen sobre su entorno natural y social.
Este documento describe los principales productos que se obtienen de animales domésticos comunes como la vaca, la gallina, la oveja y el chancho. Se mencionan que de la vaca se obtiene leche, carne y cuero, de la gallina también se obtienen productos aunque no especifica cuáles, y de la oveja y el chancho tampoco detalla los productos que se derivan pero implica que también se aprovechan de diferentes maneras.
Este documento presenta una serie de actividades para niños de 4 años sobre los cinco sentidos y los animales. Las actividades incluyen colorear, pegar, conversar y puntuar imágenes relacionadas con cada tema. El objetivo es que los niños exploren y aprendan sobre sus sentidos a través de experiencias táctiles y sobre los diferentes animales y sus características.
El documento presenta un concurso de matemáticas para niños de 5 años con 10 preguntas. Las preguntas incluyen identificar figuras geométricas, contar objetos, colorear números escritos correctamente, sumar números, y ubicar una figura que no pertenece a un grupo. El objetivo es evaluar las habilidades matemáticas básicas de los participantes.
El documento habla sobre los productos que diferentes animales proveen a los humanos. El ganso nos da carne, huevos y plumas. El pavo nos da carne. La gallina nos da huevos. Los pollos nos dan huevos y carne. La vaca nos da leche, carne y cuero. El cerdo nos da carne y manteca. La oveja nos da lana, carne y cuero. La chiva nos da leche, carne y cuero.
Este documento proporciona las rutas de aprendizaje para las áreas curriculares de Comunicación y Personal Social para los años de 3, 4 y 5. Incluye las capacidades y competencias que los estudiantes deben desarrollar en cada área según su edad, con el propósito de ayudar en la planificación curricular.
Secuencia didáctica "los animales de la granja"miguegc90
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre las actividades de una granja y sus animales para niños de primaria. La secuencia incluye 10 actividades con el objetivo de que los niños aprendan sobre los diferentes animales de la granja, sus crías, los beneficios que proporcionan a los humanos, y las tareas diarias en una granja. La secuencia concluye con una visita a una granja escuela para observar los animales y procesos en persona.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. Su objetivo es que los niños tomen conciencia de la importancia de cuidar su cuerpo mediante la práctica de hábitos de higiene, salud y alimentación positivos. La unidad incluye actividades como juegos con las partes del cuerpo, identificación de sentidos, hábitos de aseo personal y alimentación nutritiva.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para el área de Comunicación y Matemática en 6o grado. La sesión incluye actividades para desarrollar habilidades de comprensión lectora y producción de textos informativos, así como para practicar conceptos de porcentajes y fracciones. Los estudiantes aprenderán a través de lecturas, representaciones gráficas, resolución de problemas y evaluaciones formativas.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la contaminación del agua. Los estudiantes armarán un rompecabezas sobre la contaminación del agua y luego leerán información en un libro sobre las principales formas de contaminación como desechos de alcantarillado y desechos industriales. Los estudiantes crearán un mapa conceptual usando computadoras para resumir lo aprendido y luego presentarán soluciones para prevenir la contaminación del agua como videos y fotos de acciones que pueden tomar.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la contaminación del agua. Los estudiantes usan computadoras para armar un rompecabezas sobre la contaminación del agua y luego discuten el tema. Luego, los estudiantes crean un mapa conceptual sobre la contaminación del agua usando la información de un libro y presentan sus mapas. Finalmente, los estudiantes crean presentaciones en Power Point sobre acciones para prevenir la contaminación del agua.
El documento presenta un proyecto de aulas compartidas entre la Escuela P.I.I.E No 1.305 y otras tres escuelas invitadas, con el objetivo de concientizar sobre la importancia del agua a través de diversas actividades como excursiones, producción de materiales informativos y debates. El proyecto se desarrollará entre junio y noviembre de 2009 e involucrará a alumnos de 5to grado con contenidos relacionados al agua en distintas áreas.
Este documento presenta una planeación de actividades para una unidad sobre el cuidado del agua dirigida a estudiantes de segundo grado. La unidad consta de 4 sesiones que abordan los siguientes temas: 1) Los usos y la falta de agua, 2) Los tipos de agua en la naturaleza, 3) El uso adecuado del agua y 4) Las formas de contaminación del agua. Cada sesión incluye objetivos, actividades, materiales y evaluaciones. El enfoque es práctico e integra canciones, videos, experiment
Este documento presenta la memoria de un proyecto escolar llamado Airplanet. Los Earthcleaners. El proyecto tuvo varios objetivos como concienciar a los estudiantes sobre la importancia de proteger el medio ambiente. Los estudiantes aprendieron sobre ecosistemas, energía renovable, y realizaron varias actividades como visitas educativas y debates. El proyecto integró diferentes asignaturas y desarrolló competencias como aprender a aprender y competencia social. El enfoque metodológico fue activo y cooperativo. El proyecto
Planeación de un bloque temático con el uso de las herramientas WEB 2.0MyrnaRangel1
El documento presenta una planeación de actividades para una unidad temática sobre el cuidado del agua dirigida a estudiantes de segundo grado. La unidad consta de 4 sesiones que abordan los usos y falta de agua, los estados del agua, el uso adecuado del agua y la contaminación del agua. Cada sesión incluye objetivos, actividades, materiales y formas de evaluación. El enfoque es práctico y busca generar conciencia sobre la importancia de cuidar el agua a través de experimentos, videos e indagación
Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de primer grado sobre el cuidado del agua. La actividad incluyó ver un video sobre la contaminación de ríos, observar fuentes de agua en la escuela, reflexionar sobre el uso del agua, y pintar mandalas relacionados con el agua. Aunque se planeó hacer un collage, los materiales no estuvieron disponibles. Los estudiantes aprendieron sobre la importancia de cuidar el agua y cerrar llaves para evitar desperdicios. En el futuro, se mejorará la consecución de material
Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de primer grado sobre el cuidado del agua. La actividad incluyó ver un video sobre la contaminación de ríos, observar fuentes de agua en la escuela, reflexionar sobre el uso y desperdicio del agua, y pintar mandalas relacionados con el agua. Aunque se planeó hacer un collage, los materiales no estuvieron disponibles. Los estudiantes aprendieron sobre la importancia de cuidar el agua y cerrar llaves para evitar desperdicios. En el futuro, se mejorará la consec
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Agua para la vida" implementado en una escuela primaria en Argentina. El proyecto, desarrollado durante un mes, tuvo como objetivo ampliar la comprensión de los estudiantes sobre el agua potable y fomentar actitudes de respeto hacia los recursos naturales. Los estudiantes aprendieron sobre la potabilización del agua y realizaron presentaciones, maquetas y folletos para compartir lo que aprendieron con otros. Los responsables del proyecto quedaron satisfechos con los resultados obten
Este proyecto busca crear conciencia sobre la conservación del agua a través de actividades escolares y comunitarias como la elaboración de cuentos, carteles y murales, la organización de un vivero, la elaboración de un censo de aljibes y la presentación de información a la comunidad a través de programas radiales y presentaciones, con el objetivo de cuidar este recurso vital.
Este proyecto busca crear conciencia sobre la conservación del agua a través de actividades escolares y comunitarias como la elaboración de cuentos, carteles y murales, la organización de un vivero, la ubicación de aljibes y la creación de objetos con material reciclado, usando recursos tecnológicos para registrar la información y difundir los resultados. El proyecto involucra a docentes, estudiantes, padres de familia y entidades locales con el fin de preservar este recurso vital.
El documento habla sobre la importancia del agua y la necesidad de proteger las reservas hídricas en Chile. Explica los efectos positivos y negativos de la actividad humana en océanos, lagos, ríos y glaciares. También describe los tipos de contaminación del agua como resultado de la contaminación domiciliaria, industrial y agropecuaria, y propone acciones para evitarla a través de la concientización.
Este documento describe una práctica innovadora para concientizar a estudiantes y la comunidad sobre la importancia de usar el agua de forma racional debido a la sequía. Los estudiantes crearon carteles y luego visitaron casas en la comunidad para explicar la necesidad de ahorrar agua. Esto resultó en que tanto los estudiantes como la comunidad cambiaran sus hábitos para usar el agua de forma más eficiente. Los medios de comunicación elogiaron la práctica por crear conciencia sobre la escasez de agua.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el agua para estudiantes de primer grado. La unidad cubre competencias como comunicación, matemáticas, ciencias, tecnología, artes, y más. Los objetivos son identificar el agua y aire como elementos vitales, reconocer la necesidad de agua en la vida diaria, y desarrollar habilidades artísticas. Las actividades incluyen canciones, poesía, dibujo y más para enseñar vocabulario en inglés sobre el agua. La tarea final es crear
Proyecto innovador sobre el agua. Domingo NúñezDomingo Núñez
Este documento describe una práctica innovadora para concientizar a estudiantes y la comunidad sobre la importancia de usar el agua de forma racional debido a la sequía. Los estudiantes crearon carteles y luego visitaron casas en la comunidad para explicar la necesidad de ahorrar agua. Antes muchos derrochaban agua, pero después de la práctica aprendieron a cerrar llaves y usar el agua de forma más eficiente. La práctica tuvo una respuesta positiva en la comunidad y en los medios de comunicación.
Este documento describe una actividad realizada por estudiantes de primer grado para crear conciencia sobre la importancia del cuidado y uso racional del agua. Los estudiantes aprendieron una canción, hicieron pancartas con mensajes, y realizaron un desfile por la escuela cantando la canción y compartiendo los mensajes. El objetivo era sensibilizar a la comunidad escolar sobre la necesidad de proteger este recurso vital.
Este documento presenta una serie de actividades para una unidad sobre el agua dirigida a estudiantes de educación infantil. Las actividades exploran dónde se encuentra el agua en la casa, el barrio y la naturaleza, cómo se usa el agua y por qué es importante conservarla y no contaminarla. Las actividades incluyen discusiones, dibujos y juegos para crear conciencia sobre la importancia del agua.
El documento describe una práctica innovadora implementada por el profesor Domingo Núñez en el centro educativo La Zanja para concientizar a estudiantes y comunitarios sobre la importancia de ahorrar agua. La práctica involucró actividades como la elaboración de carteles, observación de videos, y visitas casa por casa en la comunidad para compartir mensajes sobre el uso racional del agua. Los resultados incluyeron una mayor conciencia sobre el ahorro de agua entre estudiantes y comunitarios.
Este documento presenta información sobre un libro de actividades publicado por el Programa EXPLORA de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica de Chile (CONICYT). El libro aborda el tema de la vida, la ciencia y la tecnología, con énfasis en comunicaciones y salud, e incluye experimentos y actividades para todas las edades. El documento también agradece a los científicos y técnicos que contribuyeron con su conocimiento a la realización del libro.
Esta secuencia didáctica se dirige a alumnado delciclo superior de primariay se enmarca dentro de la celebración delDía Mundial del Agua. En esta unidad trabajaremos la necesidad de hacer un buen uso de los recursos hídricos
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Sesiòn de aprendizaje
1. SESIÒN DE APRENDIZAJE
Actividades permanentes:
Pan de la palabra
Bienvenida a los niños.
Área: Ciencia y Ambiente
SECUENCIA DIDACTICA
ORGANIZADORES Y
CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES INDICADORES
Ciencia y
Ambiente
Reconoce que
el agua es un
recurso
indispensable
para la vida.
Contaminación
del agua
En forma ordenada nos dirigimos a la sala de Cómputo.
Entregamos las laptops XO.
Encienden las máquinas y en el entorno Hogar indicamos
que hagan clic en la Actividad Rompecabezas.
En un USB llevamos la siguiente imagen y la insertan en
la actividad del
rompecabezas.
Escogen la forma de
las piezas y arman el
rompecabezas sobre
la contaminación del
agua.
Se monitorea el
trabajo de cada uno
haciendo la
evaluación respectiva.
Dialogamos sobre la contaminación del agua: ¿Qué está
sucediendo en la imagen? ¿Qué tipo de contaminación
será?
Indicamos que lean la información de las págs.201 y 202
del libro del MED de C y A.
Luego identifican los conceptos claves y los enlaces para
presentar el resumen de la clase en un mapa conceptual.
Nuevamente los alumnos y alumnas hacen uso de las
25’
20’
Libro de
Comunicació
n y de
Ciencia y A.,
cuadernos,
lápices, Sala
de computo,
etc.
Identifica las
principales
formas de
contaminación
del agua.
2. laptops X0 y elaboran el mapa conceptual en la actividad
Etoys.
Guardan los mapas elaborados en su USB, para ser
expuestos haciendo uso de la multimedia y hacer las
correcciones necesarias.
Se imprimen los trabajos y cada estudiante pega en su
45’
30’
Libro de
Ciencia y A.,
cuadernos,
lápices,
laptops X0,
Sala de
computo,
etc.
Plantea
alternativas de
solución frente
a la
contaminación
del agua.
EL AGUA
es
Parte esencial de
todos los seres vivos
Un elemento sin el
cual no podríamos
vivir.Es objeto de
Una severa
contaminació
n por el
hombre
Por
Desechos de
alcantarillado
Desechos
industriales
Detergentes,
abonos y
pesticidas
3. cuaderno el mapa que elaboró.
En casa elaboran en Power Point con videos y fotos las
acciones que se pueden hacer para cuidar el agua. (¿Qué
podemos hacer nosotros para evitar la contaminación del
agua?)
Observaciones y sugerencias:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Br. Yadira Milagros Tello Rodrìguez. ………………………………….
Liliana Carranza Trigozo
Prof. De aula Sub directora