Este documento presenta una planeación de actividades para una unidad sobre el cuidado del agua dirigida a estudiantes de segundo grado. La unidad consta de 4 sesiones que abordan los siguientes temas: 1) Los usos y la falta de agua, 2) Los tipos de agua en la naturaleza, 3) El uso adecuado del agua y 4) Las formas de contaminación del agua. Cada sesión incluye objetivos, actividades, materiales y evaluaciones. El enfoque es práctico e integra canciones, videos, experiment
Planeación de un bloque temático con el uso de las herramientas WEB 2.0MyrnaRangel1
El documento presenta una planeación de actividades para una unidad temática sobre el cuidado del agua dirigida a estudiantes de segundo grado. La unidad consta de 4 sesiones que abordan los usos y falta de agua, los estados del agua, el uso adecuado del agua y la contaminación del agua. Cada sesión incluye objetivos, actividades, materiales y formas de evaluación. El enfoque es práctico y busca generar conciencia sobre la importancia de cuidar el agua a través de experimentos, videos e indagación
Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de primer grado sobre el cuidado del agua. La actividad incluyó ver un video sobre la contaminación de ríos, observar fuentes de agua en la escuela, reflexionar sobre el uso del agua, y pintar mandalas relacionados con el agua. Aunque se planeó hacer un collage, los materiales no estuvieron disponibles. Los estudiantes aprendieron sobre la importancia de cuidar el agua y cerrar llaves para evitar desperdicios. En el futuro, se mejorará la consecución de material
Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de primer grado sobre el cuidado del agua. La actividad incluyó ver un video sobre la contaminación de ríos, observar fuentes de agua en la escuela, reflexionar sobre el uso y desperdicio del agua, y pintar mandalas relacionados con el agua. Aunque se planeó hacer un collage, los materiales no estuvieron disponibles. Los estudiantes aprendieron sobre la importancia de cuidar el agua y cerrar llaves para evitar desperdicios. En el futuro, se mejorará la consec
Este documento presenta una sesión educativa sobre el uso responsable del agua. Los estudiantes analizan cómo se utiliza el agua en sus casas y comunidades a través de dibujos. Luego discuten sobre la importancia de cuidar el agua y reducir el desperdicio. Finalmente, se les asigna como tarea evaluar el estado de las tuberías en sus hogares y hacer una lista de sus actividades diarias que implican el uso de agua.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la contaminación del agua para estudiantes de primer grado. Los niños aprenderán mediante la observación de imágenes, un experimento, videos e información textual. Discutirán cómo diferentes actividades humanas y sustancias pueden contaminar el agua y afectar su calidad. El objetivo es que comprendan la importancia de cuidar el agua y prevenir su contaminación.
Este documento describe una actividad realizada por estudiantes de primer grado para crear conciencia sobre la importancia del cuidado y uso racional del agua. Los estudiantes aprendieron una canción, hicieron pancartas con mensajes, y realizaron un desfile por la escuela cantando la canción y compartiendo los mensajes. El objetivo era sensibilizar a la comunidad escolar sobre la necesidad de proteger este recurso vital.
Actividades didacticas sobre el agua.docx talleres refranes aguaAutónomo
Este documento presenta tres actividades didácticas sobre el agua. La primera actividad implica que los estudiantes escriban un cuento desde la perspectiva de diferentes elementos relacionados con el agua. La segunda actividad explora refranes y canciones populares sobre el agua. La tercera actividad pide a los estudiantes que consideren sus propios hábitos de consumo de agua y los de su familia e institución educativa.
Este documento presenta las instrucciones para una lección sobre la contaminación del agua, suelo y aire. Los estudiantes se dividirán en grupos y plantearán hipótesis sobre cómo se contaminan estos recursos naturales. Luego realizarán experimentos como "Detector de aire contaminado" y "Contaminantes del agua" para comprobar sus hipótesis. Finalmente, analizarán imágenes que muestran ejemplos de contaminación y sus efectos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las formas en que estas fuentes se pueden contaminar
Planeación de un bloque temático con el uso de las herramientas WEB 2.0MyrnaRangel1
El documento presenta una planeación de actividades para una unidad temática sobre el cuidado del agua dirigida a estudiantes de segundo grado. La unidad consta de 4 sesiones que abordan los usos y falta de agua, los estados del agua, el uso adecuado del agua y la contaminación del agua. Cada sesión incluye objetivos, actividades, materiales y formas de evaluación. El enfoque es práctico y busca generar conciencia sobre la importancia de cuidar el agua a través de experimentos, videos e indagación
Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de primer grado sobre el cuidado del agua. La actividad incluyó ver un video sobre la contaminación de ríos, observar fuentes de agua en la escuela, reflexionar sobre el uso del agua, y pintar mandalas relacionados con el agua. Aunque se planeó hacer un collage, los materiales no estuvieron disponibles. Los estudiantes aprendieron sobre la importancia de cuidar el agua y cerrar llaves para evitar desperdicios. En el futuro, se mejorará la consecución de material
Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de primer grado sobre el cuidado del agua. La actividad incluyó ver un video sobre la contaminación de ríos, observar fuentes de agua en la escuela, reflexionar sobre el uso y desperdicio del agua, y pintar mandalas relacionados con el agua. Aunque se planeó hacer un collage, los materiales no estuvieron disponibles. Los estudiantes aprendieron sobre la importancia de cuidar el agua y cerrar llaves para evitar desperdicios. En el futuro, se mejorará la consec
Este documento presenta una sesión educativa sobre el uso responsable del agua. Los estudiantes analizan cómo se utiliza el agua en sus casas y comunidades a través de dibujos. Luego discuten sobre la importancia de cuidar el agua y reducir el desperdicio. Finalmente, se les asigna como tarea evaluar el estado de las tuberías en sus hogares y hacer una lista de sus actividades diarias que implican el uso de agua.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la contaminación del agua para estudiantes de primer grado. Los niños aprenderán mediante la observación de imágenes, un experimento, videos e información textual. Discutirán cómo diferentes actividades humanas y sustancias pueden contaminar el agua y afectar su calidad. El objetivo es que comprendan la importancia de cuidar el agua y prevenir su contaminación.
Este documento describe una actividad realizada por estudiantes de primer grado para crear conciencia sobre la importancia del cuidado y uso racional del agua. Los estudiantes aprendieron una canción, hicieron pancartas con mensajes, y realizaron un desfile por la escuela cantando la canción y compartiendo los mensajes. El objetivo era sensibilizar a la comunidad escolar sobre la necesidad de proteger este recurso vital.
Actividades didacticas sobre el agua.docx talleres refranes aguaAutónomo
Este documento presenta tres actividades didácticas sobre el agua. La primera actividad implica que los estudiantes escriban un cuento desde la perspectiva de diferentes elementos relacionados con el agua. La segunda actividad explora refranes y canciones populares sobre el agua. La tercera actividad pide a los estudiantes que consideren sus propios hábitos de consumo de agua y los de su familia e institución educativa.
Este documento presenta las instrucciones para una lección sobre la contaminación del agua, suelo y aire. Los estudiantes se dividirán en grupos y plantearán hipótesis sobre cómo se contaminan estos recursos naturales. Luego realizarán experimentos como "Detector de aire contaminado" y "Contaminantes del agua" para comprobar sus hipótesis. Finalmente, analizarán imágenes que muestran ejemplos de contaminación y sus efectos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las formas en que estas fuentes se pueden contaminar
Este documento presenta una lección sobre la contaminación del agua, suelo y aire. Los estudiantes realizarán experimentos y leerán información para identificar formas en que estos recursos se contaminan y comprobar sus hipótesis. Luego de varias actividades, los estudiantes analizarán los resultados y compararán sus hallazgos con sus hipótesis iniciales para elaborar conclusiones fundamentadas.
Las 3 oraciones son:
1) La contaminación del agua ha reducido la disponibilidad de agua potable y amenaza la vida acuática. 2) Se necesitan medidas estrictas para garantizar la sostenibilidad del ecosistema acuático y del ecosistema en general. 3) El documento presenta una lección sobre la contaminación del agua y la desigualdad en el acceso al agua limpia alrededor del mundo.
En esta sesión, los estudiantes aprenderán sobre los diferentes usos del agua y la importancia de cuidar este recurso natural a través de dramatizaciones. Reconocerán que el agua es necesaria para la vida y se comprometerán a cerrar los caños luego de usarlos para evitar su desperdicio.
El documento describe una práctica innovadora implementada por el profesor Domingo Núñez en el centro educativo La Zanja para concientizar a estudiantes y comunitarios sobre la importancia de ahorrar agua. La práctica involucró actividades como la elaboración de carteles, observación de videos, y visitas casa por casa en la comunidad para compartir mensajes sobre el uso racional del agua. Los resultados incluyeron una mayor conciencia sobre el ahorro de agua entre estudiantes y comunitarios.
El proyecto académico tiene como propósito sensibilizar a los alumnos y padres de familia sobre el cuidado del agua. Se realizará un experimento para mostrar la importancia del agua para las plantas y se presentarán videos sobre el cuidado de las plantas y el agua. Los alumnos llevarán a cabo observaciones y traerán fotografías sobre los usos del agua en casa para promover hábitos de cuidado del preciado líquido.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 sesiones sobre contaminación del agua para estudiantes de 7° grado. El objetivo es desarrollar competencias para mejorar la enseñanza de las ciencias naturales relacionadas con la contaminación del agua. Las actividades incluyen ver videos, elaborar mapas conceptuales, construir filtros de agua, y medir caudales. La evaluación es continua y se basa en la participación de los estudiantes, trabajos en grupo y la construcción de un filtro de agua.
El documento describe un proyecto sobre el cuidado del agua. El proyecto incluye investigar la importancia del agua, formas de ahorrar y reutilizar agua, y hacer conciencia en la comunidad sobre la necesidad de cuidar el agua. Los estudiantes, maestros y padres participarán en actividades como hacer carteles, pláticas y una jornada de concientización.
Este proyecto busca crear conciencia sobre la conservación del agua a través de actividades escolares y comunitarias como la elaboración de cuentos, carteles y murales, la organización de un vivero, la elaboración de un censo de aljibes y la presentación de información a la comunidad a través de programas radiales y presentaciones, con el objetivo de cuidar este recurso vital.
Este proyecto busca crear conciencia sobre la conservación del agua a través de actividades escolares y comunitarias como la elaboración de cuentos, carteles y murales, la organización de un vivero, la ubicación de aljibes y la creación de objetos con material reciclado, usando recursos tecnológicos para registrar la información y difundir los resultados. El proyecto involucra a docentes, estudiantes, padres de familia y entidades locales con el fin de preservar este recurso vital.
El documento proporciona información sobre las cuencas hidrográficas. Explica que una cuenca es la depresión geográfica por la que el agua de los ríos desciende desde las montañas hasta el mar. Señala que el análisis y comprensión de las cuencas es fundamental debido a que el agua es un recurso esencial para la vida, y las cuencas deben preservarse para garantizar agua de calidad.
Cuidado del agua - Lucchina & Gonzalezudesavirtual
El documento describe una actividad educativa sobre el cuidado del agua llevada a cabo por una profesora. Los estudiantes estimaron la cantidad de agua que usan por día y discutieron cómo llega el agua a sus casas y la importancia de cuidarla. Aprendieron sobre el proceso de tratamiento del agua y concluyeron que el agua es un recurso preciado que requiere concienciación y evitar el derroche.
La secuencia didáctica tiene como objetivo reconocer la importancia del agua y crear textos literarios sobre el agua. La practicante utiliza actividades como preguntas, ilustraciones del ciclo del agua, y la creación de poemas para enseñar sobre el agua y evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento describe una práctica innovadora para concientizar a estudiantes y la comunidad sobre la importancia de usar el agua de forma racional debido a la sequía. Los estudiantes crearon carteles y luego visitaron casas en la comunidad para explicar la necesidad de ahorrar agua. Esto resultó en que tanto los estudiantes como la comunidad cambiaran sus hábitos para usar el agua de forma más eficiente. Los medios de comunicación elogiaron la práctica por crear conciencia sobre la escasez de agua.
El documento presenta el plan de una actividad AAMTIC aplicada en el curso cuarto sobre el agua como necesidad y problema. La actividad incluyó una salida al río Cali para observar problemas como la contaminación, asentamientos humanos y bajo caudal. Los estudiantes analizaron videos, tomaron fotos y organizaron la información en grupos. Se logró que los estudiantes reconozcan las problemáticas del río y la importancia de cuidar los recursos hídricos.
Este documento describe una sesión educativa sobre el cuidado del agua en la escuela. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear afiches con mensajes que enseñen a sus compañeros y profesores formas de ahorrar agua, como cerrar el caño mientras se lavan las manos. Luego pegarán los afiches en lugares de la escuela donde se usa mucho el agua, como los baños. El objetivo es que todos en la escuela aprendan a cuidar este importante recurso.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el grado 5 de primaria sobre el cuidado del agua y la biodiversidad. La secuencia consta de tres actividades: 1) identificar basura orgánica e inorgánica, 2) visitar un río para observar la contaminación, y 3) crear carteles sobre el cuidado del agua. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la importancia de cuidar el agua y la naturaleza, y tomen medidas para prevenir la contaminación.
Proyecto innovador sobre el agua. Domingo NúñezDomingo Núñez
Este documento describe una práctica innovadora para concientizar a estudiantes y la comunidad sobre la importancia de usar el agua de forma racional debido a la sequía. Los estudiantes crearon carteles y luego visitaron casas en la comunidad para explicar la necesidad de ahorrar agua. Antes muchos derrochaban agua, pero después de la práctica aprendieron a cerrar llaves y usar el agua de forma más eficiente. La práctica tuvo una respuesta positiva en la comunidad y en los medios de comunicación.
El documento describe una lección sobre contaminación ambiental y reutilización de materiales para estudiantes de primer grado. La lección incluye dinámicas, videos y actividades prácticas como la construcción de un carrito con materiales de desecho para enseñar sobre la importancia de reutilizar y reducir la contaminación.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las características y usos del agua. Los estudiantes formularán hipótesis iniciales en grupos y luego las comprobarán a través de experimentos y lectura. Finalmente, compararán sus resultados con las hipótesis y presentarán conclusiones basadas en evidencia sobre las propiedades y usos fundamentales del agua.
Este documento presenta información sobre la contaminación del agua y el suelo en el Perú. Explica que la calidad del agua se ha deteriorado debido al vertimiento de efluentes domésticos e industriales en los cuerpos de agua, así como por el insuficiente tratamiento de aguas residuales. También señala que la disposición de residuos sólidos sin tratamiento contribuye a la contaminación del suelo y que más del 50% de los residuos en el Perú no son dispuestos adecuadamente. Finalmente, brinda definiciones sobre recicla
Este documento presenta una lección sobre la contaminación del agua, suelo y aire. Los estudiantes realizarán experimentos y leerán información para identificar formas en que estos recursos se contaminan y comprobar sus hipótesis. Luego de varias actividades, los estudiantes analizarán los resultados y compararán sus hallazgos con sus hipótesis iniciales para elaborar conclusiones fundamentadas.
Las 3 oraciones son:
1) La contaminación del agua ha reducido la disponibilidad de agua potable y amenaza la vida acuática. 2) Se necesitan medidas estrictas para garantizar la sostenibilidad del ecosistema acuático y del ecosistema en general. 3) El documento presenta una lección sobre la contaminación del agua y la desigualdad en el acceso al agua limpia alrededor del mundo.
En esta sesión, los estudiantes aprenderán sobre los diferentes usos del agua y la importancia de cuidar este recurso natural a través de dramatizaciones. Reconocerán que el agua es necesaria para la vida y se comprometerán a cerrar los caños luego de usarlos para evitar su desperdicio.
El documento describe una práctica innovadora implementada por el profesor Domingo Núñez en el centro educativo La Zanja para concientizar a estudiantes y comunitarios sobre la importancia de ahorrar agua. La práctica involucró actividades como la elaboración de carteles, observación de videos, y visitas casa por casa en la comunidad para compartir mensajes sobre el uso racional del agua. Los resultados incluyeron una mayor conciencia sobre el ahorro de agua entre estudiantes y comunitarios.
El proyecto académico tiene como propósito sensibilizar a los alumnos y padres de familia sobre el cuidado del agua. Se realizará un experimento para mostrar la importancia del agua para las plantas y se presentarán videos sobre el cuidado de las plantas y el agua. Los alumnos llevarán a cabo observaciones y traerán fotografías sobre los usos del agua en casa para promover hábitos de cuidado del preciado líquido.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 sesiones sobre contaminación del agua para estudiantes de 7° grado. El objetivo es desarrollar competencias para mejorar la enseñanza de las ciencias naturales relacionadas con la contaminación del agua. Las actividades incluyen ver videos, elaborar mapas conceptuales, construir filtros de agua, y medir caudales. La evaluación es continua y se basa en la participación de los estudiantes, trabajos en grupo y la construcción de un filtro de agua.
El documento describe un proyecto sobre el cuidado del agua. El proyecto incluye investigar la importancia del agua, formas de ahorrar y reutilizar agua, y hacer conciencia en la comunidad sobre la necesidad de cuidar el agua. Los estudiantes, maestros y padres participarán en actividades como hacer carteles, pláticas y una jornada de concientización.
Este proyecto busca crear conciencia sobre la conservación del agua a través de actividades escolares y comunitarias como la elaboración de cuentos, carteles y murales, la organización de un vivero, la elaboración de un censo de aljibes y la presentación de información a la comunidad a través de programas radiales y presentaciones, con el objetivo de cuidar este recurso vital.
Este proyecto busca crear conciencia sobre la conservación del agua a través de actividades escolares y comunitarias como la elaboración de cuentos, carteles y murales, la organización de un vivero, la ubicación de aljibes y la creación de objetos con material reciclado, usando recursos tecnológicos para registrar la información y difundir los resultados. El proyecto involucra a docentes, estudiantes, padres de familia y entidades locales con el fin de preservar este recurso vital.
El documento proporciona información sobre las cuencas hidrográficas. Explica que una cuenca es la depresión geográfica por la que el agua de los ríos desciende desde las montañas hasta el mar. Señala que el análisis y comprensión de las cuencas es fundamental debido a que el agua es un recurso esencial para la vida, y las cuencas deben preservarse para garantizar agua de calidad.
Cuidado del agua - Lucchina & Gonzalezudesavirtual
El documento describe una actividad educativa sobre el cuidado del agua llevada a cabo por una profesora. Los estudiantes estimaron la cantidad de agua que usan por día y discutieron cómo llega el agua a sus casas y la importancia de cuidarla. Aprendieron sobre el proceso de tratamiento del agua y concluyeron que el agua es un recurso preciado que requiere concienciación y evitar el derroche.
La secuencia didáctica tiene como objetivo reconocer la importancia del agua y crear textos literarios sobre el agua. La practicante utiliza actividades como preguntas, ilustraciones del ciclo del agua, y la creación de poemas para enseñar sobre el agua y evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento describe una práctica innovadora para concientizar a estudiantes y la comunidad sobre la importancia de usar el agua de forma racional debido a la sequía. Los estudiantes crearon carteles y luego visitaron casas en la comunidad para explicar la necesidad de ahorrar agua. Esto resultó en que tanto los estudiantes como la comunidad cambiaran sus hábitos para usar el agua de forma más eficiente. Los medios de comunicación elogiaron la práctica por crear conciencia sobre la escasez de agua.
El documento presenta el plan de una actividad AAMTIC aplicada en el curso cuarto sobre el agua como necesidad y problema. La actividad incluyó una salida al río Cali para observar problemas como la contaminación, asentamientos humanos y bajo caudal. Los estudiantes analizaron videos, tomaron fotos y organizaron la información en grupos. Se logró que los estudiantes reconozcan las problemáticas del río y la importancia de cuidar los recursos hídricos.
Este documento describe una sesión educativa sobre el cuidado del agua en la escuela. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear afiches con mensajes que enseñen a sus compañeros y profesores formas de ahorrar agua, como cerrar el caño mientras se lavan las manos. Luego pegarán los afiches en lugares de la escuela donde se usa mucho el agua, como los baños. El objetivo es que todos en la escuela aprendan a cuidar este importante recurso.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el grado 5 de primaria sobre el cuidado del agua y la biodiversidad. La secuencia consta de tres actividades: 1) identificar basura orgánica e inorgánica, 2) visitar un río para observar la contaminación, y 3) crear carteles sobre el cuidado del agua. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la importancia de cuidar el agua y la naturaleza, y tomen medidas para prevenir la contaminación.
Proyecto innovador sobre el agua. Domingo NúñezDomingo Núñez
Este documento describe una práctica innovadora para concientizar a estudiantes y la comunidad sobre la importancia de usar el agua de forma racional debido a la sequía. Los estudiantes crearon carteles y luego visitaron casas en la comunidad para explicar la necesidad de ahorrar agua. Antes muchos derrochaban agua, pero después de la práctica aprendieron a cerrar llaves y usar el agua de forma más eficiente. La práctica tuvo una respuesta positiva en la comunidad y en los medios de comunicación.
El documento describe una lección sobre contaminación ambiental y reutilización de materiales para estudiantes de primer grado. La lección incluye dinámicas, videos y actividades prácticas como la construcción de un carrito con materiales de desecho para enseñar sobre la importancia de reutilizar y reducir la contaminación.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las características y usos del agua. Los estudiantes formularán hipótesis iniciales en grupos y luego las comprobarán a través de experimentos y lectura. Finalmente, compararán sus resultados con las hipótesis y presentarán conclusiones basadas en evidencia sobre las propiedades y usos fundamentales del agua.
Este documento presenta información sobre la contaminación del agua y el suelo en el Perú. Explica que la calidad del agua se ha deteriorado debido al vertimiento de efluentes domésticos e industriales en los cuerpos de agua, así como por el insuficiente tratamiento de aguas residuales. También señala que la disposición de residuos sólidos sin tratamiento contribuye a la contaminación del suelo y que más del 50% de los residuos en el Perú no son dispuestos adecuadamente. Finalmente, brinda definiciones sobre recicla
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Myrna_Rangel_Bloque2_Actividad integradora.docx
1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Licenciatura en Educación Primaria
TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA
COMUNICACIÓN
BLOQUE II. Web 2.0 Redes de aprendizaje
Actividad integradora: Planeación de bloque
temático con herramientas WER 2.0
PROFESOR: MATEO HERNÁNDEZMORENO
ALUMNA: MYRNA ITZEL RANGEL LOZANO
USUARIO: 201923050
FECHA: 10/07/2022
2. Bloque de trabajo.
Grado: 2º de primaria
Grupo: 2º A
Asignatura: Conocimientodel medio.
Tema: Cuidemosel agua.
Aprendizajesesperados:
Identificael impactode accionespropiasyde otrosenel empleodel aguayparticipaensu
cuidado.
Contenidos:
Los usos y la faltade agua
Conoce el agua y sus tipos como fuente de naturaleza.
Identifica el uso adecuado del agua y propone las formas de emplearla correctamente.
Señala las diversas formas de contaminación del agua potable y sus consecuencias en el
ecosistema.
Actividades de aprendizaje.
Sesión: 1 Contenido: Los usos y la falta deagua. Tiempo: 60 minutos
Inicio
Como motivación e
introducción general
sobre la problemática
del agua se les
presentará a los
alumnos el cuento: la
princesa del agua
Desarrollo
Los alumnos mediante una lluvia deideas ordenada y
respetuosa, darán respuesta a los siguientes
cuestionamientos:
¿Para que utilizaba Gie Gie y su familia el
agua?
¿Para que se utiliza el agua en la comunidad?
¿Cuál era el principal problema para obtener
agua?
¿Es importante el agua para la sobrevivencia?
Las respuestas se anotan en el pintarrón
Cierre
El profesor concluye
sobre la problemática
que millones depersonas
tienen para acceder al
agua.
Para trabajo en casa, se
solicita a los alumnos
investigar las fuentes de
agua en la comunidad.
Materiales y recursos didácticos: Video cuento, computadora, pantalla, bocinas, proyector, cuento la
princesa del agua, pintarrón, plumones, borrador.
Espacios por utilizar: Sala audiovisual.
Evaluación: Lista de cotejo sobreel conocimiento de usos y la falta deagua. Reflexión conjunta sobre el
tema central del cuento partiendo de la siguiente pregunta: ¿Que enseñanza nos deja el cuento “la
princesa del agua” y cual sería su relación con la vida real . Lista de cotejo sobre usos y falta de agua del
agua.
Sesión: 2 Contenido: Conoce el agua y sus tipos como fuente
de la naturaleza
Tiempo: 90 minutos
Inicio Desarrollo Cierre
3. Organizados en grupos y
acompañados por los
estudiantes normalistas,
en el patio de la escuela
se realizará el
experimento de la
evaporación del agua,
vertiendo en el suelo
caliente pequeñas
cantidades de agua. Los
niños observarán y
registrarán lo sucedido.
Mediante una lluvia de ideas ordenada y
respetuosa, se les pregunta a los alumnos
sobre las formas en que existe el agua en la
naturaleza, retomando la investigación
previa y el experimento realizado. Los
comentarios se anotan en el pizarrón.
En base a los registros anotados del
experimento realizado,harán una conclusión
de lo observado, la cual anotarán en el
pizarrón.
Cada equipo presenta su conclusión.
Se forma un consenso sobre el resultado del
experimento.
Organizados los equipos por parejas,
asistirán a la sala de cómputo. Se les darán
las indicaciones y el acompañamiento
necesario para que de manera libre elijan
ver dos de los tres videos siguientes
previamente cargados.
Los estados del agua: videos educativos aula
365.
Estados del agua: Esmeralda te enseña.
Los tres estados del agua: líquido, sólido,
gaseoso.
Por parejas los alumnos construirán una
conclusión sobre los videos observados y la
leerán al resto del grupo.
El profesor reafirma con una conclusión
general.
Se dan las indicaciones
para la visita a loscanales
de riego.
Materiales y recursos didácticos: Cubetas, agua, libretas, pintarrón, plumones, hojas blancas, colores,
mesabancos, computadoras.
Espacios por utilizar:
Patio de la escuela, aula, sala de computo
Productos elaborados: Dibujo sobre los estados del agua en la naturaleza.
Evaluación: Rubrica sobrelos estados del agua en la naturaleza,socialización entrelos alumnos y trabajo
colaborativo,rúbricasobre el uso de la computadora.
Sesión: 3 Contenido: Identifica el uso adecuado del agua y
propone las formas de emplearla correctamente.
Tiempo: 240 minutos
Inicio
En el salón de clase se
forman los equipos de
trabajo. Cada equipo
acompañado por un
adulto.
Se dan las indicaciones
de orden y seguridad
para la visita a los
canales de riego.
Desarrollo
Al llegar al canal de riego, reunirnos en
equipos y ensayar con la ayuda de una pista
las canciones, “si usted tiene muchas ganas
de reír” y el agua viene y el agua se va”
Se organiza el grupo en circulo y se cantan
las canciones de manera grupal. Nos damos
un fuerte aplauso.
Cierre
Como cierre de la
actividad se organiza el
grupo para almorzar la
comida llevada desde
casa.
Antes del regreso a la
escuela se canta “elagua
viene y el agua va”, con
la ayuda de las pistas de
4. Por equipos se observan y anotan en las
libretas las características del agua de los
canales de riego.
Se realiza un recorrido por uno delos canales
de riego solicitando a los alumnos observen si
existeo no contaminación y dondetermina el
agua su recorrido.
Sentados en el pasto y organizados en los
equipos previamente determinados se les
explica a los niños que es un podcast y
posteriormente, los alumnos escucharán el
podcast uso del agua: planeta Darwin
Los alumnos por equipos elaborarán una
maqueta alusiva a la práctica realizada.
las canciones por medio
de celular.
Materiales y recursos didácticos: Letra de las canciones, libretas, lapiceros, plastilina, papel cascarón a
tamaño carta. Pista con las canciones “si usted tiene muchas ganas de reír” y “el agua viene y el agua va”.
Celulares para reproducir las canciones.
Espacios por utilizar: Aula, canales de riego de la comunidad, hojas de papel cascaron, plastilina.
Productos elaborados: Maqueta sobre los canales de riego.
Evaluación: Rubrica sobrela socialización delos alumnos. Rúbrica sobrela elaboración dela maqueta.
Cuestionario sobre el contenido del podcast.
Sesión: 4 Contenido: Señala las diversas formas de
contaminación del agua potable y sus consecuencias
en el ecosistema.
Tiempo: 90 minutos
Inicio
Se les proporciona a los
alumnos la canción “el
agua esvida cuidala” de
manera impresa.
Se pone la pista y la
cantamos todos juntos,
bailando libremente.
Desarrollo
Se solicita a los alumnos, retomen lo escrito
sobre la contaminación del agua de los
canales de riego y la comparen con las
características del agua potable. Seconstruye
un cuadro comparativo.
Se proporciona a cada alumno una nota
periodística sobrela contaminación del agua.
Se organiza a los alumnos en grupos y
comentan sobre la nota que le toco a cada
uno.
Analizar elmapa mental “contaminación del
agua. Reseña de GoConqr”
Prezi: presentación sobre el cuidado del
agua
Cada grupo elabora un listado sobre la
contaminación del agua y formas decuidarla.
Los alumnos por parejas elaboran en
secciones de cartulina, frases sobre el
cuidado del agua, para construir el periódico
mural de la semana”
Cierre
Se canta y baila
nuevamente la canción
“el agua es vida”
reproduciendo la pista
con los celulares.
Materiales y recursos didácticos: Pista “el agua es vida”, reproductor de audio (celulares), mapa
mental “contaminación del agua. Reseña de GoConqr”. Prezi: presentación sobre el cuidado del
agua, canción escrita, nota periodística, hojas blancas.
5. Espacios por utilizar: Salón de clase, periódico mural. Cartulina, colores. Sala audiovisual.
Productos elaborados: Cuadro comparativo, listado decontaminantes del agua, listado de formas de cuidar
el agua.
Evaluación: Rúbrica sobre el mapa mental “contaminación del agua. Reseña de GoConqr” Rubrica sobre la
presentación Prezi “cuidado del agua”
Nombre: Fecha:
Indicadores Cumplimiento
Si No
Identifica los usos del agua en el hogar
Identifica los usos del agua en la comunidad.
Identifica que el agua es importante para la
vida.
Identifica las consecuencias de la falta de
agua.
Lista de cotejo sobre el conocimiento de
usos y falta de agua.
Rúbrica trabajo colaborativo
Criterio/niveles Excelente Bueno Deficiente
Trabajo
colaborativo
Aporta ideas
sobre el
trabajo,
respeta las
participacion
es yapoya
las
aportaciones
de otros
Su trabajo
soloreúne
dos de las
siguientes
características
: Aporta ideas,
respeta las
participacione
s y apoya las
aportaciones
de otros
Su trabajo solo
reúne una de las
siguientes
características:
Aporta ideas,
respeta las
participaciones y
apoya las
aportacionesde
otros
Rúbrica usode la computadora
Criterios/Niveles Excelente Bueno Deficiente
Encendidode la
computadora
Abrirlosprogramas
Seleccionarel recurso
didáctico
Ajuste de volumen
Deteneryactivar el recurso
didáctico
INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
6. Rúbrica elaboración de la maqueta
Criterios/niveles Excelente Bueno deficiente
Contaminantesdel agua Menciona 4-5 formaso
más de contaminar el agua
Menciona 3-2 formas
de contaminar el agua
Menciona una o ninguna
forma de contaminar el
agua
Menciona quienes sonlos
que contaminan el agua
Menciona tres o más
ejemplos
Menciona 2 ejemplos Menciona unoo ningún
ejemplo.
Rúbrica mapa mental “contaminacióndel agua. Reseña de GoConqr”
Cuestionariosobre el contenidodel podcast.
Nombre del alumno_____________________________ Fecha_________________
1. ¿Qué opinassobre el usodel podcastenclase?
2. ¿Cuál esel tema principal que se trataen el podcast?
3. Mencionatresusos que lahumanidaddaa el agua
4. Mencionatresusos que tu le dasal agua.
Rúbrica Prezi:presentaciónsobre “el cuidado del agua”
Criterios/Niveles Excelente Bueno Deficiente
Cuidadodel agua Mencionacuatro
o mas formasde
cuidarel agua
Menciona3 o dos
formasde cuidar
el agua
Mencionauna o
ningunaformade
cuidarel agua
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escuela
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