Presentación de Apoyo para Clase

1. Teorías del Aprendizaje
Perspectiva Cognoscitiva

2. Definición
o La perspectiva cognoscitiva considera
que el aprendizje es un proceso
activo en el cual los aprendices, en
vez de simplemente “recibir” el
conocimiento, buscan información
nueva para resolver problemas y
reorganizar lo que ya conocen para
lograr otros conocimientos, la
consolidación de lo aprendido a un
nivel superior de aprendizaje.

3. Perspectiva cognoscitiva…
o Es un modelo general que considera
el aprendizaje como un proceso
mental activo de adquisición,
recuperación y uso del conocimiento.
o Las antiguas teorías cognoscitivas
daban mayor importancia a la
adquisición de conocimientos, sin
embargo, las perspectivas recientes
destacan su construcción.

4. Elementos de la perspectiva
cognoscitiva
o Es, al mismo tiempo, el enfoque más
antiguo y más reciente.
o Los teóricos comparten nociones
básicas sobre el aprendizaje y la
memoria.
o Todos los seres humanos son
participantes activos en sus propios
actos de cognición.

5. Importancia del conocimiento
en el aprendizaje
o El modelo cognoscitivo sugiere que
uno de los elementos más
importantes en el proceso de
aprendizaje es que el individuo aporta
algo a las nuevas situaciones de
aprendizaje.
o Lo que ya sabemos es como un
andamio que soporta la construcción
de todo aprendizaje futuro.

6. Conocimiento general y de
dominio específico
o De dominio específico- información
que es útil en una situación particular
o que se aplica básicamente a un
tema en específico.
o Información general- es útil para
muchos tipos distintos de tareas.

7. Conocimiento declarativo,
procesal y condicional
o Declarativo- información verbal:
hechos; “saber qué algo es relevante”
o Procesal- conocimiento que se
demuestra cuando se realiza una
tarea; “saber cómo”
o Condicional- “saber cuándo y por
qué”; utilizar conocimientos
declarativos y procesales.

8. Ejemplos:
Tipos de conocimiento
General De dominio específico
Declarativo Horarios de la
biblioteca
Definición de la hipotenusa
Reglas gramaticales Versos del poema “El Mio
Cid”
Procesal Cómo utilizar un
procesador de textos
Cómo resolver una
ecuación de oxidación-
reducción
Cómo conducir un
carro
Cómo elaborar una vasija
en un torno de alfarero
Condicional Cuándo desistir y
probar otro método
Cuándo emplear la fórmula
para calcular el volumen
Cuándo leer
entrelíneas
Cuándo subir a la red en el
tenis

9. COGNITIVISMO
El cognitivismo es una corriente de la psicología que se especializa en
el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con
el conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los
mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento.
Para el cognitivismo, el conocimiento es funcional ya que
cuando un sujeto se encuentra ante un acontecimiento que ya
ha procesado en su mente (es decir, que ya conoce), puede
anticiparse con mayor facilidad a lo que puede suceder en el
futuro próximo.

10. El cognitivismo incluye todas aquellas teorías que se centran en el
estudio de la mente humana para comprender cómo interpreta,
procesa y almacena la información en la memoria. Es decir, el
objetivo principal del cognitivismo es descubrir cómo la mente
humana es capaz de pensar y aprender.
Este modelo de teorías asume que el aprendizaje se produce a partir
de la experiencia, pero, a diferencia del conductismo, lo concibe no
como un simple traslado de la realidad, sino como una representación
de dicha realidad. Así pues, es de vital importancia descubrir el modo
en que se adquieren tales representaciones del mundo, se almacenan
y se recuperan de la memoria o estructura cognitiva.

12. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
La teoría cognitiva proporciona grandes aportaciones al estudio del proceso de enseñanza y
aprendizaje, y contribuye a un mayor conocimiento de algunas capacidades esenciales para
el aprendizaje, como la atención, la memoria y el razonamiento.
El ser humano es considerado un organismo que realiza una actividad basada
fundamentalmente en el procesamiento de la información, lo cual lo diferencia mucho de
la visión reactiva y simplista que hasta entonces había defendido y divulgado el
conductismo. Así pues, se reconoce la importancia de cómo las personas organizan, filtran,
codifican, categorizan y evalúan la información y la forma en que todas estas herramientas,
estructuras o esquemas mentales son empleadas para acceder e interpretar la realidad.
Esta representación de la realidad será diferente para cada individuo ya que dependerá de
sus propios esquemas y de su interacción con la realidad y, a su vez, también se irán
modificando y sofisticando progresivamente.