La sesión de aprendizaje de educación física se enfoca en la alimentación y hidratación. Los estudiantes observan un video sobre alimentación e hidratación y clasifican diversos alimentos de su región por su función nutritiva. Luego explican los beneficios de los alimentos clasificados y la importancia de rehidratarse. Al final, juegan un juego sobre nutrición y realizan una dinámica sobre frutas y verduras para evaluar lo aprendido.

1. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN GRAFICA VARIACIONES
INICIO
INICIO DE CLASES
5 minutos
Control de asistencia. Preparación de los estudiantes para la ejecución de las
diversas actividades. Explicación del docente de los objetivos de la clase.
MATERIALES
Multimedia y video
ENTORNO
Espacio libre
DURACIÓN
10 Minutos
Motivación
Saberesprevios
Problematización
CONSTRUCCIÓN
Observan un video motivacional sobre “ALIMENTACION E HIDRATACION”.
Se realizan las siguientes interrogantes, rescatando a la vez sus saberes
previos:
¿Qué hacemos los seres humanos, nos alimentamos o nos nutrimos? ¿De
qué nos alimentamos los seres humanos? ¿Qué alimentos debemos
consumir? ¿Todos los alimentos son nutritivos? SI NO ¿Por qué? ¿Para
qué nos sirven los alimentos? ¿Es importante el agua?
Se crea el conflicto cognitivo con la pregunta:
¿Son nutritivos todos los alimentos? ¿Qué función cumplen?
Video
Informa y dialoga con los
estudiantes sobre los
propósitos e importancia de
la sesión de aprendizaje.
DESARROLLO
MATERIALES
Alimentos nutritivos
de la región
Laptop
ENTORNO
Campo deportivo
DURACIÓN
40
Minutos
Facilitarlanuevainformación
Gestiónyacompañamiento
Accionesquepermitanevidenciarelaprendizaje
(Evaluación)
SISTEMATIZACIÓN Y APLICACIÓN
La docente presentan diversos alimentos y los reparte en forma
grupal, para realizar las siguientes actividades:
Clasificación de los alimentos por su función nutritiva.
Comentario sobre la importancia de los alimentos y su valor nutritivo
para la salud y crecimiento.
Los alumnos toman fotografías de los alimentos y su clasificación
que han realizado, con el uso de su laptop y/o Pc.
Realizan la clasificación de los
alimentos por su función a través
de un organizador gráfico en su
laptop, Pc. Video
Utilizan las fotografías de los
alimentos para ilustrar su
gráfico.
También explican los
beneficios de rehidratarse.
5 Minutos de Hidratación y Descanso
MATERIALES
Mesas
ENTORNO
Campo deportivo
DURACIÓN
20 Minutos
En el campo deportivo se colocan por equipos para realizar la explicación de su
alimento nutritivo y en que consiste.
Realiza la degustación del alimento.
La evaluación es constante en la sesión de aprendizaje.
Realiza el trabajo en
equipo en un tiempo
determinado.
CIERRE
MATERIALES
USB
ENTORNO
Campo deportivo
DURACIÓN
5 Minutos
Reflexiónsobreelproceso
deaprendizaje
Transferenciadel
aprendizaje
Realizan el juego “LA PIRAMIDE DE LA NUTRICIÓN”
Elaboran una tabla para realizar el juego, que consiste en escribir los nombres
de alimentos según la clasificación y letras iniciales dadas. Gana el niño que
llena su tabla correctamente. (Casa)
Dinámica “Frutas y Verduras”
EXTENSIÓN
Visualizar en casa el video sobre el AGUA HIDRATANTE DEL CUERPO
HUMANO y realizar un comentario.
FINALIZACIÓN DE LA CLASE: Disposición del grupo para el termino de las diversas actividades, Evaluación de la higiene e hidratación para la continuación del estudiante de su
jornada.
Observaciones del profesor:
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NÚMERO DE SESIÓN
Ficha N° 21-III BIM
TÍTULO DE LA SESIÓN
ME ALIMENTO Y ME REHIDRATO PARA UN MEJOR RENDIMIENTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión y Desarrollo de la
Corporeidad y la Salud
Identifica y relaciona la actividad física,
alimentación, nutrición e hidratación.
Reconoce y explica el valor nutritivo de los alimentos
de su localidad y selecciona aquellos que le permitan
recuperar el gasto energético, de acuerdo con la
actividad física realizada.
Datos Informativos
Nombre: Jaime Washington RICSE JIMENEZ
Grado y sección: 5to. “A y B” Fecha: 11-08-2016