1. NIVEL SECUNDARIA
PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 8
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área : Educación Religiosa
1.2 Ciclo : VII
1.3 Grado : 5 °
1.4 Duración : Del 14 de noviembre al 16 de diciembre
1.5 Número de horas semanales : 02 horas
1.6 Profesora : Lic. Rocío Lozano Padilla
II.- TÍTULO : “EMPRENDE, INNOVA Y COMPARTE”
III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Ante la rápida evolución de nuestra sociedad, se hace necesario reconsiderar el sistema de aprendizaje para ayudar a que nuestras estudiantes estén
preparadas, no solo para los desafíos del mundo actual, sino para adaptarse a los cambios del futuro y a construirlos ellas mismas. Con las necesidades y los
conflictos que se presentan día a día, cada vez son más las estudiantes que se animan a emprender e innovar su propio negocio personal. El emprendimiento
no solo trae beneficios económicos a nivel de un país por disponer de estudiantes aptas para generar sus propias ocupaciones, sino que también las ayuda a
su desarrollo individual, fomentando su autoestima y confianza. Las estudiantes desarrollan habilidades y comportamientos que les permitirán construir una
sociedad de calidad, entrar en el mundo del trabajo y progresar en sus carreras profesionales. Por tal motivo nos planteamos las siguientes preguntas: ¿De
qué manera la innovación y el emprendimiento contribuirían a construir una sociedad de calidad?, ¿cómo fomentarías una cultura de innovación y de
emprendimiento en nuestra sociedad?, ¿qué capacidades debe tener un emprendedor exitoso?, ¿cuáles son los beneficios que trae la innovación y el
emprendimiento a la sociedad?, ¿cómo promoverías el espíritu emprendedor?
En esta unidad, el reto para las estudiantes será establecer estrategias dirigidas a vivir el emprendimiento en la sociedad.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE A
DESARROLLAR
EVIDENCIA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
Fundamenta la presencia de Dios en la historia
y vida de la Iglesia y de la humanidad para
actuar con responsabilidad frente a todo lo
creado.
Creyentes y ciudadanos
Desarrollo de ficha de
trabajo
Lista de cotejo
COMPETENCIA: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA.
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE A
DESARROLLAR
EVIDENCIA
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en
situaciones concretas de la
vida.
Asume su rol protagónico comprometiéndose
ética y moralmente en la transformación de
una sociedad pacífica, justa, fraterna y
solidaria, a partir de las enseñanzas de
Jesucristo y
de la Iglesia.
Misión de la Iglesia y
Principios básicos de la
DSI
Desarrollo de ficha
de trabajo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
COMPETENCIA TRANSVERSAL: SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE A
DESARROLLAR
EVIDENCIA
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Personaliza entornos
virtuales
Accede a plataformas virtuales para desarrollar
aprendizajes de diversas áreas curriculares
seleccionando opciones, herramientas y
Creyentes y ciudadanos Accede a plataformas
virtuales para elaborar
Lista de cotejo
Escala Valorativa
3. aplicaciones, y realizando configuraciones de
manera autónoma y responsable.
un collage sobre la
creación
COMPETENCIA TRANSVERSAL: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE A
DESARROLLAR
EVIDENCIA
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Define metas de aprendizaje Determina metas de aprendizaje viables sobre
la base de sus experiencias asociadas,
necesidades, prioridades de aprendizaje,
habilidades y actitudes para el logro de la tarea
simple o compleja, formulándose preguntas de
manera reflexiva y de forma constante.
Principios de la Doctrina
social de la Iglesia
Determina metas de
aprendizaje para
desarrollar los
compromiso y acción
social para cuidar la
creación.
Lista de cotejo
Escala Valorativa
II. ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Orientación al bien común Empatía
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
III. VIRTUD
VIRTUD OBJETIVO OBRAS INCIDENTALES
Responsabilidad
Aprender a enfrentar día a día la
mayor de las aventuras: la propia
vida
1. Asumo las consecuencias de mis decisiones.
2. Acepto los acuerdos en clase, aunque conlleven alguna dificultad.
3. Reconozco mis errores y no echo la culpa a otros.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
4. Nº
Nombre de la sesión Actividades Duración
(minutos)
1 Principios de la doctrina Social de La
Iglesia
Actividades propuestas 45
2 Creyentes y ciudadanos Línea de tiempo 45
V. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
● Internet
● Plataforma digital del colegio (Intranet)
● Computadora o Smartphone
● Módulo de trabajo
● Instrumentos de medida (escuadras, regla, transportador)
● Módulo de trabajo
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
● Caminos de vida Casals
● Nueva evangelización 2021
● Sagradas escrituras
● Diseño curricular
VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA UNIDAD ANTERIOR
● ¿Qué avances y dificultades tuvieron los(as) estudiantes?
● Las alumnas comprendieron la importancia de dirigirse hacia un ser superior, no se presentó dificultades
● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
● Que las estudiantes conozcan la necesidad de encontrar a un ser superior desde los orígenes del mundo a quien agradecer por todo lo que se tiene.
● ¿Qué actividades y estrategias funcionaron y cuáles no?
5. ● El uso de videos
● Otras observaciones
Chiclayo, 08 de noviembre del 2022
