La siguientes planificaciones son la guía para que el docente desarrolle la unidad didáctica a cabalidad.

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Instrucciones al docente.
A continuación se presentan los guiones docentes, con el cruce curricular,
actividades, sugerencias y recursos.
OAs
OA 18 OA g
actitud
inales
OA g
Habilid
ad
OA h
Habilid
ades
OA 1
Habili
dades
OA f
Habilid
ades
AO j
Pensa
miento
crítico
OA c
Actitu
dinale
s
OA d
Actitudi
nales
Clases
Clase N°1 X X
Clase N°2 X X X
Clase N°3 X X X X
Clase N°4 X X X X
Clase N°5 X X X X
Clase N°6 X X X X
Clase N°7 X X X X
Clase N°8 X X X X X
Clase N°9 X X X X X
Guion Docente Clase Nº 1 Clase de Inicio.
Sub sector: Historia, Geografía y
Ciencias Sociales.
Tiempo Estimado: 90 Minutos. Curso: Primer año medio.
Objetivo o meta: identifican las ideas principales información e ideas relacionadas con la
Guerra Civil de 1891.
Unidad: El orden liberal y las transformaciones políticas y sociales de fin de siglo en Chile.
Curriculum: OA 18, OA g actitud.
Contenido: Guerra Civil de 1891 desde una mirada historiográfica.
Inicio: al comienzo de la clase se realizaran preguntas a los estudiantes sobre conocimientos
previos sobre los conflictos u guerras y sobre la guerra civil 1891ocurrida en nuestro país.

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Desarrollo: se cuenta la historia oficial sobre la guerra civil de 1891 entregada por el texto escolar
a los estudiantes por el ministerio de educación.
Cierre: los estudiantes realizan una actividad que se encuentra en la unidad didáctica
correspondiente a un breve cuestionario sobre la historia oficial.
Guion Docente Clase Nº 2 Clase de Desarrollo.
Sub sector: Historia, Geografía y
Ciencias Sociales.
Tiempo Estimado: 90 Minutos. Curso: Primer año medio.
Objetivo o meta: Identificar las principales diferencias entre relato histórico oficial y otros relatos
sobre la guerra civil de 1891.
Unidad: El orden liberal y las transformaciones políticas y sociales de fin de siglo en Chile.
Curriculum: OA 18, OA g actitud, OA g Habilidad.
Contenido: Guerra Civil de 1891 desde una mirada historiográfica.
Inicio: al comienzo de la clase se repasara los conocimientos previos de la clase anterior y se
revisara la actividad de cierre de la clase anterior.
Desarrollo: se tomara los conceptos de relato histórico oficial para introducir a los estudiantes a
los otros relatos y explicara el porqué de la existencia de estos guerra civil de 1891.
Cierre: los estudiantes realizaran una actividad en donde comparan un fragmento de un relato
oficial y otro relato, posteriormente se entregara una actividad breve para que los estudiantes
deberán investigar en página web otros relatos en donde deben encontrar las principales
diferencias entre los relatos que encontraron.
Guion Docente Clase Nº 3 Clase de Desarrollo.
Sub sector: Historia, Geografía
y Ciencias Sociales.
Tiempo Estimado: 90 Minutos. Curso: Primer año medio.
Objetivo o meta: Comparar las distintas visiones historiográficas sobre la Guerra Civil de 1891.
Unidad: El orden liberal y las transformaciones políticas y sociales de fin de siglo en Chile.
Curriculum: OA 18, OA g actitud, OA g Habilidad, OA h Habilidades.
Contenido: Guerra Civil de 1891 desde una mirada historiográfica.

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Inicio: se reforzará brevemente los contenidos entregados en la clase anterior y se revisara la
actividad que los estudiantes realizaron en su casa.
Desarrollo: en base a la investigación realizada por los estudiantes se introduce el concepto de
historiografía y su utilidad en la comprensión sobre la historia
Cierre: los estudiantes realizaran una comparación entre tres fragmentos de relatos entregados y
el relato oficial, posteriormente se revisara con una lluvia de ideas que se anotaran en la pizarra.
Guion Docente Clase Nº 4 Clase de desarrollo.
Sub sector: Historia, Geografía y
Ciencias Sociales.
Tiempo Estimado: 90 Minutos. Curso: Primer año medio.
Objetivo o meta: Analizar el relato propuesto de la escuela nacionalista sobre la Guerra Civil de
1891.
Unidad: El orden liberal y las transformaciones políticas y sociales de fin de siglo en Chile.
Curriculum: OA 18, OA g Habilidad, OA 1, OA f.
Contenido: Guerra Civil de 1891 desde una mirada historiográfica.
Inicio: se repasa los contenidos de la clase anterior.
Desarrollo: se retoma las ideas de la actividad anterior realizada por los estudiantes y el docente
en conjunto, clasificando los párrafos anteriormente entregados por escuelas historiográficas,
para así introducir la escuela nacionalista y sus principales características.
Cierre: los estudiantes realizan la actividad en donde deben analizar el texto entregado que
corresponde a la escuela estudiada del autor Gonzalo Vial.
Guion Docente Clase Nº 5 Clase de desarrollo.
Sub sector: Historia, Geografía y
Ciencias Sociales.
Tiempo Estimado: 90 Minutos. Curso: Primer año medio.
Objetivo o meta: Analizar el relato propuesto de la escuela Marxista sobre la Guerra Civil de
1891.
Unidad: El orden liberal y las transformaciones políticas y sociales de fin de siglo en Chile.
Curriculum: OA 18, OA g Habilidad, OA 1, OA f.
Contenido: Guerra Civil de 1891 desde una mirada historiográfica.

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Inicio: se repasa los contenidos de la clase anterior.
Desarrollo: se retoma de la actividad realizada en la clase 3 y la clasificación de esos párrafos
entregados por escuelas historiográficas, para así introducir la escuela marxista y sus
principales características
Cierre: los estudiantes realizan la actividad en donde deben analizar el texto entregado que
corresponde a la escuela estudiada del autor Hernán Ramírez Necochea.
Guion Docente Clase Nº 6 Clase de desarrollo.
Sub sector: Historia, Geografía y
Ciencias Sociales.
Tiempo Estimado: 90 Minutos. Curso: Primer año medio.
Objetivo o meta: Analizar el relato propuesto de la escuela de los Annales sobre la Guerra Civil
de 1891.
Unidad: El orden liberal y las transformaciones políticas y sociales de fin de siglo en Chile.
Curriculum: OA 18, OA g Habilidad, OA 1, OA f.
Contenido: Guerra Civil de 1891 desde una mirada historiográfica.
Inicio: se repasa los contenidos de la clase anterior.
Desarrollo: se retoma de la actividad realizada en la clase 3 y la clasificación de esos párrafos
entregados por escuelas historiográficas, para así introducir la escuela de los Annales y sus
principales características
Cierre: los estudiantes realizan la actividad en donde deben analizar el texto entregado que
corresponde a la escuela estudiada del autor Sergio Villalobos.
Guion Docente Clase Nº 7 Clase de desarrollo.
Sub sector: Historia, Geografía y
Ciencias Sociales.
Tiempo Estimado: 90 Minutos. Curso: Primer año medio.
Objetivo o meta: Aplicar los conocimientos sobre la historiografía de la guerra civil de 1891.
Unidad: El orden liberal y las transformaciones políticas y sociales de fin de siglo en Chile.
Curriculum: OA 18, OA g Habilidad, AO j Pensamiento crítico, OA c
Contenido: Guerra Civil de 1891 desde una mirada historiográfica.
Inicio: se repasa los conocimiento de la clase anterior

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Desarrollo: los estudiantes realizan un esquema de flechas en donde organizan los contenidos
entregados en las clases anteriores.
Cierre: se entregara una pauta de evaluación del esquema realizado.
Guion Docente Clase Nº 8 Clase de Cierre.
Sub sector: Historia, Geografía y
Ciencias Sociales.
Tiempo Estimado: 90 Minutos. Curso: Primer año medio.
Objetivo o meta: Crear y argumentar a través de un ensayo los conocimientos adquiridos con
anterioridad sobre la Guerra Civil de 1891 y su historiografía.
Unidad: El orden liberal y las transformaciones políticas y sociales de fin de siglo en Chile.
Curriculum: OA 18, OA g Habilidad, AO j Pensamiento crítico, OA c, OA d.
Contenido: Guerra Civil de 1891 desde una mirada historiográfica.
Inicio: se repasa los conocimiento de la clase anterior
Desarrollo: Se explica a los estudiantes que es un ensayo y como se debe realizar,
posteriormente se entrega la rúbrica de evaluación de la actividad, se les informa que su
evaluación final de la unidad didáctica será evaluada a través de un portafolio y lo que este
debe contener las actividades realizadas a lo largo de las clases.
Cierre: los estudiantes comienzan a realizar el ensayo.
Guion Docente Clase Nº 9 Clase de Cierre.
Sub sector: Historia, Geografía y
Ciencias Sociales.
Tiempo Estimado: 90 Minutos. Curso: Primer año medio.
Objetivo o meta: Evaluación de trabajó final.
Unidad: El orden liberal y las transformaciones políticas y sociales de fin de siglo en Chile.
Curriculum: OA 18, OA g Habilidad, AO j Pensamiento crítico, OA c, OA d.
Contenido: Guerra Civil de 1891 desde una mirada historiográfica.
Inicio: se cierra la unidad.
Desarrollo: se les explica la evaluación y los estudiantes entregan el portafolio (se llamara a los
estudiantes por lista y se le pide que se entrega el trabajo y se aplica la rúbrica de evaluación).
Cierre: se entregan los trabajos revisados durante la clase y se da por terminada la unidad.

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